1、锦西小学 2019 年春学期三年级语文教学计划一、课标对本册教材的要求（一）识字与写字1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。遇到不认识的字能主动请教他人，或有借助字典识字的意识。2认识常用汉字 382 个，读准音，认清形，能初步结合词语理解字义。其中要求会写的 207 个生字，能按照笔顺正确书写。3有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4能使用硬笔熟练地书写正楷字，书写规范、端正、整洁、匀称。5努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，做到头正、身直、臂开足安，保持正确的握笔姿势。（二）阅读1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，做到语句连贯不添字，不漏
2、字，不唱读。2继续学习默读，做到不出声，不指读，不跳行，字字入目。能对课文中不理解的地方提出疑问。学习略读，粗知文章大意。初步养成自主预习与复习的良好习惯。3能联系上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，体会文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，初步理解生词的意思。4能凭借语言文字，初步把握文章的主要内容，想象课文所描绘的情境，体会文章表达的思想感情。5初步具备复述叙事性作品大意的能力，能初步感受课文中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，获得情感体验，学会与他人交流自己的阅读感受。6通读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。7在理解语
3、句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号引号的一般用法。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背通优秀诗文 50 篇（段）9养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于 40 万字。 （三）习作1学习习作，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣、印象最深、最受感动的内容写清楚。3尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，能正确使用逗号、句号、
4、问号和感叹号。学会正确使用冒号、引号。5课内习作本学期 8 次左右。（四）口语交际1能用普通话交谈。学会倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。3能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法，态度大方，口齿清楚，有礼貌。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4在家庭生活、学校生活中，能尝试运用语文
5、知识和能力解决简单问题。二、教材分析苏教版义务教育小学语文教科书，以国家教育方针为指导，以义务教育语文课程标准 （2011 年版）为依据，以全面提高学生的语文综合素养为目标，以适应社会要求及儿童发展为着力点。小学语文三年级下册课本由“培养良好的学习习惯” “课文” “习作” “练习” “综合性学习五个部分组成，结构简明，注重基础，容量适度，便教利学。(一) 关于“培养良好的学习习惯 6”共两课。一是“自主预习复习” ，二是“读书有选择” 。教学时可以结合插图，联系实际，通过讨论交流、实践展示等，引导学生明白预习复习和读书有选择的重要性，帮助学生了解预习复习、选择课外读物的方式和方法。 “自主预
6、习复习”强调“自主” ，教师要在学生了解预习复习基本方法的基础上，引导学生在课前自主预习，课后及时复习，从自主开始，逐步达到自觉的境界，养成自主预习复习的良好习惯。 “读书有选择”强调“有选择” ，书籍浩如烟海，因此阅读必须有选择，通过老师、同学推荐，结合自己的兴趣爱好选择适合自己的课外读物；通过浏览书脊目录等方法，正确、快速地査询课外读物；乐于与老师、同学分享交流，在分享中学会选择，养成好读书、读好书、读整本书的习惯。(二) 关于课文本册安排课文共 27 篇，其中古诗 2 篇 4 首，古今贤文 1 篇。新编选的课文内容丰富，体裁多样，语言规范，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生朗读、背诵和复述，
7、为学生学习母语，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。插图精美，富有童趣能再现课文意境，有助于引发想象，启发思维，激发阅读兴趣，扩大阅读视野。课后练习有“描红临写” “积累运用” “理解表达”三个项目，旨在现固识字写字和阅读理解，拓展语言的积累和运用。教学中要始终紧扣本册阅读教学目标，避免围绕课文内容的烦琐分析和空洞说教，提倡多读精讲，注重实践运用，丰富语言积累，培养良好语感，提升学生理解与运用祖国语言文字的能力。（三）关于习作1重视培养习作兴趣本册教材共安排习作 8 次。习作选题或话题贴近学生生活，富有儿童情趣。习作教学要少一些束缚，要消除学生的畏难情绪，引导学生大胆自由
8、表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情和愿望，不要有过多的条条框框，让学生放开手脚去写，不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，写自己觉得有意思的经历与生活，写自己真实的想法与感受培养写作的兴趣与自信。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，让学生轻松愉快、自由自在地习作并鼓励学生有创意地进行表达。2倡导表达真实感受。本册习作练习主要是写学生看到的、听到的、想到的。习作教学要引导学生求真，引导他们仔细观察生活，真实记录自己的见闻，大胆表达自己真实的感受。说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。3培养习作表达能力。习作是审美鉴赏与创造的过程。习作教学中，应注重
9、培养学生观察、思考、表达和创造的能力。教师要依据习作练习的要求，准确制定习作教学目标，相机指导适切的习作方法，逐步提升学生的表达能力。引导学生善于观察、体验生活，使习作言之有物；能够有条理地叙写，把自己觉得新奇有趣、印象最深、最受感动的内容写清楚，使习作言之有序能够在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达，使习作言之有趣等。习作教学中，教师应重视学生习作修改能力的培养，通过互改与自改等形式，尝试学习修改习作中有明显错误的词句。（四）关于练习本册教材在每篇阅读课文后面安排了练习，在每组课文后面还设计了单元练习，共 8 个。单元练习包括“学
10、和用” “读读背背” “写字有方” “口语交际”“学写应用文”等板块。意在丰富语文教学的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践与综合运用能力。 “学和用” ，将识字写字和词语、句式等内容的学习与运用实现整合，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，让学生学得生动有趣。 “读读背背”主要由在内容上有一定关联的成语或有积累价值的词语、古诗、 三字经节选等组成，内容丰富，韵律优美，学生喜读乐记，既能丰富学生语言积累，又能传承优秀传统文化，丰厚学生文化底蕴。 “写字有方”继续强调按照规范严格练字，按照汉字结构特点編排，让学生在练习中自己去体会、揣摩汉字的构字规律。 “口语交际”安排了
11、“聊聊过春节” “学会感谢” “学会商量” “学会约请” “我的“小伙伴” “我家的一张照片”等内容，贴近学生生活实际。教学中，教师应创设贴近生活的情境，让学生紧密联系生活实际练习口语交际，着力培养学生善于倾听与表达的能力。善于倾听，听人说话能把握主要内容，就不同意见与人商讨；清楚表达能清晰明白地讲述自己的见闻、感受等。 “学写应用文”安排了学写借条和通知的内容。教学中，教师要准确把握教学要求，教学方法力求灵活多样，注重实效，不随意拔高要求，加大难度。对发散性的问题，虽然书中已出示多种解答，但还要根据学生情况，给予合理评定。（五）综合性学习本册综合性学习的主题是“探索恐龙世界” ，分为“恐龙的
12、名字” “恐龙身份证” “恐龙未解之谜”三个板块。教学中，教师要带领学生学会搜集资料，发现恐龙命名的依据与特点；能筛选、整合资料，用简洁准确的语言，为自己喜欢的恐龙制作“身份证” ；能提出新的问题，进行深人探究，并整理资料交流新发现。综合性学习，要充分发挥学生的主体作用，尽可能地让学生自己展开学习探究，自主选择合宜的学习方式；要注重整合，引导学生灵活、综合运用所学知识，解决实际问题；要重视培养合作意识，通过合作，探究、解决问题，实现交流分享；要注重个性差异，不同学生允许有不同层次与角度的探究学习；要重视问题意识与探究意识的培养，引导学生自主探究，创造性解决问题，并能在探究中发现新问题。三、学情
13、分析本届三年级只有一个班，班级学生人数为 23 人。经过两年半的思想教育和文化知识的学习，学生已经有了一定的思想觉悟和文化基础，在学习方面能认真听讲，积极举手发言，声音比较响亮。平时能勤于朗读背诵，多阅读课外书，知道要认真写好钢笔字等等，但有少部分学生学习态度不够端正，学习习惯差，基础知识掌握不扎实。四、教学措施1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作。2、结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书
14、籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。4、注重学生书写的指导和训练，养成良好坐姿，写字姿势，培养学生能专注做事的好习惯.5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 语文各课素质教育的内容安排素 质 教 育 内 容课次 课 题思 想 素 质 语 文 素 质1 燕子 默读课文，把握文章的主要内容，感受燕子的活泼可爱和春天的生机。1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 学会本课 19 个生字，两条绿线中的 9 个字只识不写。理解由生字组成的的词语。2 古诗二首 理解古诗的意思，感受春天景象，体会诗人热爱春天的情感。1、 正确、流利、有感情的朗读课文。背
15、诵课文。2、学会本课 6 个生字，两条绿线内的 1 个字只识不写。理解由生字组成的词语3 黄鹤楼送别 默读课文，把握文和诗的联系，感受诗人依依惜别之情。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵2、 学会本课 19 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。4 三袋麦子 了解人物的性格特点，体会文中主要人物的语言、动作和神态。1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学会本课 16 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能抓住主要人物、主要事件把故事讲清楚，能抓住相关的描写把故事讲生动。素 质 教 育 内 容课次 课 题思
16、想 素 质 语 文 素 质5 兔子的胡萝卜 体会“犹豫”“最幸福”等词语在表情达意上的作用，在具体的语境中理解兔子、雪人和小鸟的幸福。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课 12 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。6 “小伞兵”和“小刺猬”通过课文了解蒲公英和苍耳的特点，并能抓住关键词说说它们是怎样旅行的。1、 正确、流利、有感情的朗读课文，主动积累生动形象的叠词、动词；摘录文章中的比喻句，体会其在表情达意中的作用。2、 学会本课 12 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写，理解由生字组成的词语。7、 伊索寓言三则 凭借具体的语言材料，通过比较感悟寓意
17、，感受人物形象。1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。2、 学会本课 16 个生字，两条绿线内的 10 个字只识不写。理解由生字组成的词语。8、 苹果里的五角星默读课文，理解课文的主要内容，懂得创造力源于打破常规的思维方式，并能与别人分享自己的阅读感受。1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 学会本课 15 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。认识“藏”“切”“鲜”3 个多音字。借助工具书和生活经验或联系上下文，理解词意。体会“循规蹈矩”“果然”等词语的表达效果。语文各课素质教育的内容安排素 质 教 育 内 容课次 课 题思 想 素 质 语 文 素 质9、 剪枝的学问 懂得剪
18、枝的学问“减少是为了增加”，并与别人分享自己的阅读感受。1、正确、流利、有感情的朗读课文。体会“我”的心里变化。2、 学会本课 13 个生字，两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习根据人物心理变化或时间变化顺序概括课文的主要内容。10、 金子 能抓住关键词句，在对比阅读中感悟人物品质，懂得要想获得成功，不仅要付出辛勤劳动，还要善于观察，勤于思考。1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课 14 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、积累文中的四字词语。11 煮书 理解煮书的内涵，并能在今后的学习生活中，养成煮书的良好习惯。1、 正确、流
19、利、有感情的朗读课文。2、学会本课 7 个生字。整体感知课文的主要内容。12 长城和运河 围绕诗句展开想象，感悟诗歌所描绘的情境，体会比喻的表达效果。1、 正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。2、 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。积累文章中优美词语。3、收集中华民族祖先创造的其他人间奇迹，与同学分享交流。语文各课素质教育的内容安排素 质 教 育 内 容课次 课 题思 想 素 质 语 文 素 质13 黄山奇松 通过对课文的诵读品位，感受“迎客松”“陪客松”“送客松”得名的原因。1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、学会本课 13 个生字
20、，两条绿线内的 5 个只识不写。理解有生字组成的词语。积累文中的四字词语。3、初步认识关联词，体会它们的表达效果，并能造句。14 古诗二首 了解诗歌内容，理解“怜”“扣”“走”的词语成意思，体会诗人对美好生活的热爱之情。1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵故事。2、学会本课 5 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。3、展开想象，讲宿新市徐公店创编成一个小故事。15 “超级球迷”邓小平 凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解邓小平是一位“超级球迷”。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文从多角度写人物一个特点的方法。2、 学会本课 18 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由
21、生字组成的词语。认识 3个多音字。3、默读课文，学习从具体的事例中捕捉关键词句。16 宋庆龄故居的樟树 理解课文内容，初识借物喻人，感受作者对宋庆龄的赞美和怀念之情。1、 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第五自然段。2、学会本课 15 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、读好关联句的停顿和重音，理解樟树的可贵之处，读出对樟树的赞美之情。语文各课素质教育的内容安排素 质 教 育 内 容课次 课 题思 想 素 质 语 文 素 质17 虎门销烟 凭借具体的语言材料，理解课文内容，体会林则徐虎门销烟的伟大意义。1、 能正确、流利有感情地朗读课文。借助关键词，复述虎门
22、销烟的主要经过。2、 学会本课 19 个生字，两条绿线中的 10 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学习第三自然段中“只见先再然后顿时”句式，学会抓关键词描述场面。18 恐龙 凭借具体的语言材料，理解课文内容，了解恐龙的类型和生活习性。1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 18 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写，理解由生字组成的词语。理解“漫游”、“翱翔”。3、默读课文，学习概括恐龙的特点，领会举例子、作比较、打比方、列数据的说明方法。19 石头书 揣摩人物对话，联系上下文，体会文中人物探究科学奥秘的精神。1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 14 个生字
23、。两条绿线内的 4 个字只识不写。理解由生字组成的成语。3、分角色朗读课文，了解石头书的特点和用处，体会“脚印”“足迹”“真”的词语表达的作用。20、 跟踪台风的卫星 通过诵读，获取科学知识，感受故事趣味1、分角色朗读课文，体会台风从狂怒到泄气的变化过程。2、 学会本课 17 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。语文各课素质教育的内容安排素 质 教 育 内 容课次 课 题思 想 素 质 语 文 素 质21、 一路花香 通过本课的学习，懂得用欣赏的眼光看待每件事物、每个人的价值。1、分角色朗读课文，体会人物对话的语调和节奏。2、 学会本课 17 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。理解由生字组成的词语。22 你必须把这条鱼放掉 学习了本课，能从中感受汤姆心情变化，知道汤姆为什么必须把这条鱼，并懂得严格要求自己，遵守社会公德的道理。1、 正确、流利、有感情的朗读课文。能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2、学会本课 18 个生字，两条绿线内的 8 个字只识不写。理解由生字组成的词语。
