1、锦西小学 2019年春学期六年级语文教学计划一、课标对本册教材的要求： 1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习
2、惯。（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。（1）准确认读 147个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字 125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简
3、单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学
4、习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。（1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改错误明显的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。二、教材分析：本册教材主要由“培养良好的学习习惯（12）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。全册课本安排 7个单元。每单元安排阅读课文 34篇，共 24篇。课文
5、分精读、自读两种。每单元安排习作 1篇，共 7篇。每单元安排练习 1个，共 7个。本册继续安排了“综合性学习”（即“学和做”）1 个。1、关于培养良好的学习习惯本册课本按照标准的有关要求，继续安排了有关读万卷书、行万里路和在实践中学会运用所学语文的图片，作文全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。2、关于课文本册教材安排阅读课文 24篇，其中韵文 3篇、自读课文 1篇。全册教材大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。7个单元的主题依次是：“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。课文语言规范，篇幅适当
6、，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。共安排生字 140个，其中要求会写的 115个，其余的 25个生字只要认识。教材不采取按单元设置重点训练项目的做法，每篇课文后面均因课设练，一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红、临写，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高
7、运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是我国古典名著西游记。教材先是安排课文三打白骨精让学生初步了解该书，然后在“我读书，我快乐”栏目中简介全书内容。这样安排，意在激发阅读兴趣，真正落实标准提出的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。3、关于习作本册课文仍然将习作教材列为专门的课文，共安排了 7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。4、关于练习全册共安排综合练习 7个。综合练习包括字词句训练、写好钢笔字、读读
8、背背、口语交际及学写毛笔字等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。5、关于语文综合性学习本册综合性学习“学和做”以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”“搜集资料”“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。三、学情分析：六（1）班共有学生 18名。他们有明确的学习目的，学习态度端正，能够认真听讲，按时完成各项语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平
9、普遍较好。但部分学生的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。也有部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。他们都是农村学生，受各方面因素的影响，阅读量较少，读书的范围较窄，不少学生还只限于读作文选。学生的积累较少，个别学生的学习习惯较差，学习被动，急需教师正确引导，全面提高他们的语文素养。六（2）班共有学生 24名，该班学生学习目的明确，学习态度端正，能够认真听讲，及时完成语文作业，学习习惯较好，基础知识掌握较扎实。部分学生思维敏捷，反映灵活，爱回答问题，有自己独到的见解，朗读水平普遍较好。存在的主要问题： 1、个别学生的学习习惯较差，学习被动。2、学生
10、的写作水平一般，大部分学生缺少写作兴趣，不会留心观察生活，写出的文章空洞、无情。部分学生的写作基本功较差，病句、错字较多。 3、学生的阅读量较少，读书的范围较窄，学生的积累也较少。四、教学措施：1持之以恒，写好汉字良好的习惯需要花费大量的时间和精力来培养，可是作为一种道德资本，一旦养成就会影响一生。而良好的书写习惯更是重中之重。课标第三学段在写字方面的要求是：硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度；写字姿势正确，有良好的书写习惯。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。因此，教师每天、每堂语文课都要安排一定比例的时间进行书写练习。平时
11、作业时，严格要求，强化“提笔即是练字时”的意识。2活用教材，突出主体对于六年级语文阅读教学，如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习主体也难以实现。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。例如在学习了西游记中的三打白骨精片段后，相机推荐西游记中的其他故事或三国演义水浒传等名著，引导学生把几本名著作比较，培养学生读书思考、分析感悟能力；再如，学习了课文莫泊桑拜师，可以引导学生欣赏莫泊桑的相关作品，既深刻领悟其观察之细致、发现之独特，又培养了学生广读博览的兴趣
12、这样的课堂教学，充分体现了语文学科工具性和人文性的统一，学生的阅读能力得到了培养。因此，应鼓励学生扩大阅读面，广泛涉猎书籍报刊，阅读文学作品和其他各类读物，阅读推荐作品和自己喜欢的作品，阅读各种体裁、各种风格的作品。提倡读整本书，鼓励上网浏览，广采博闻，开阔视野，汲取精华。3强化练笔，促进交流教师可把练笔辐射到阅读课上，引导学生经常写写感受、启示，仿写典型的句、段，续写结尾等，体现从读中学写，读写结合；还要鼓励学生观察生活，在生活中经常练笔，随时记下自己的所见、所闻、所思、所感，提高写作水平，积累写作素材。为充分调动学生写作的积极性，激发他们学习的内驱力，教师要力求做到四个 “ 一次 ” 让最
13、不愿意写作文的学生有一次 “ 发表 ” 的机会；帮写不好作文的同学修改一次作文，获得一次高分；让每一个学生编一本作文自选集，写好序言，编好目录；每学期让每个学生在班上诵读一次自己的作文。多创造一些学生作品交流的机会。可以通过一周交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。有条件的还可以利用网络，促进交流，与更多的人分享习作的乐趣。 4注重整合，提升素养注重整合是本册单元练习的一大特点，教学也应充分体现这一特点，注重单元练习与阅读的联系、课内与课外联系、语文与其他学科联系、语文学习与生活之间的联系，整合多种资源，促进学生综合素养的发展。单元练习的教学，
14、教师更应为学生创设良好的自主学习情境，给学生广阔的空间，让学生积极主动地去思索、探求、交流，让学生在通过自主的诵读积累语言，感悟诗文的精妙；让学生在主动积极的交际互动中提升交际素养同时要注重持久，注重单元练习训练点与平时教学的融合，尽量让学生当堂完成。总之，教师要利用一切教学资源，培养学生时时学语文、处处用语文的意识和能力，鼓励学生在生活的涓涓细流中捕捉情感的浪花，找寻语文的身影，激发起学生对语文的兴趣和对生活的独特感受，努力将学生的语文素养推到一个更新更高的层次。5夯实双基，顺利衔接识字学词始终是小学阶段的重要任务，而中学阶段的语文学习则要求掌握有一定体系的语文知识，强调知识的系统性。不少学
15、生进入初中以后，暴露出基础不扎实的问题，如，拼音不准确、笔顺错误、错别字多、病句不断等。究其原因，并非是低年级时基础知识没掌握好，而是到了小学高年级，教材中这方面的训练少了，教师也往往忽视了相关内容的指导和训练，致使学生出现“回生”现象。本学期是小学学习的最后阶段，应围绕全套教材提出的“双基”总目标，以本着“加强双基，突出重点，简化头绪，减轻负担”的原则，扎实做好即时性复习、阶段性复习和总复习工作，要努力为学生夯实基础，拾遗补缺，拼音、笔画、笔顺规则、查字典等基础知识的学习不可偏废，要常抓不懈，不断强化。在严格训练、讲求效益的基础上，让学生高质量地掌握基础知识和基本技能，把具有扎实基础的学生送
16、入中学，顺利完成衔接。（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表教 学 内 容 教 学 目 标组别 篇 目 语文基础知识及基本训练 重、难点一培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作 1练习 11、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。4、口语交际：我来当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。二5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日
17、本小姑娘习作 2练习 21、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。3、了解引号的用法。4、认识农具。了解它的用途。5、口语交际：聊聊当前的热点话题1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。三8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐习作 3练习 31、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。4、了解词这种体裁，背诵这两首词。5、口语交际：漫话三国英雄。1、了解我国的古典文学作品。2、背诵指定的课文。四12夜晚的
18、实验 13海洋 21世纪的希望14学会合作习作 4练习 41、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。4、学习名人的好学精神。5、学会合作6、漫话奇思妙想1、学习名人的好学精神。2、学会合作（语文）学 科 教 学 内 容 安 排 表教 学 内 容 教 学 目 标组别 篇 目 语文基础知识及基本训练 重、难点五15天游峰的扫路人 16最大的麦穗17山谷中的谜底习作 5练习 51、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情。4、凭借具体的语言材料，感受人物语言
19、所蕴含的道理。5、学习名人、伟人的品格。6、口语交际：小小辩论会凭借具体的语言材料，感受人物语言所蕴含的道理。六18广玉兰19夹竹桃20古诗两首 习作 6练习 61、掌握本单元的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。3、通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。4、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。5、口语交际：与对话。通过语言文字感受植物的美，激发学生对植物、对大自然的热爱。七21莫波桑拜师22理想的风筝23孔子游春24明天我们毕业习作 7练习 71、学习本单元生字，理解词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。3、能结合
20、课文内容理解重点句的意思。1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。2、能结合课文学和做（4）4、掌握书信的格式。5、口语交际：临别赠言内容理解重点句的意思。作 文 教 学 内 容 安 排 表篇次 内容 要求1 童年趣事从日常生活中发生的有情有趣的小事里选择一件写下来。注意将有趣的地方写具体。2 一件往事你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。题目自定。3 写一篇读书笔记从读过的书中选择一本自己最喜欢的，抓住书中给自己印象最深的内容，写一篇习作。要写出自己真实的感受和见解。题目自拟。4 记一次实验选择一个科学课上
21、的实验，将经过写下来。或者自己设计一个实验，边实验、观察边做记录，然后将实验的经过、结果写下来。5 成长的烦恼围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要写出自己的心里话。写好后与别人交流，让烦恼烟消云散。6 调查统计谈感受找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。7 给老师的一封信给老师写一封信，感谢老师对自己的教育和关心，写出自己想对老师说的心里话。五、教学进度周次 日期 教学内容 备注1 2.182.22 习惯（12）、课文 1、2 2月 18日上课2 2.253.1 课文 3、43 3.43.8 习作 1、练习 1、课文 54 3.113.15 课文 6 、7、习作 25 3.183.22 练习 2、课文 8、96 3.253.29课文 10、11、“我读书我快乐”7 4.14.5习作 3、练习 3、课文12清明节8 4.84.12 课文 13、14、习作 49 4.154.19 练习 4、课文 15、1610 4.224.26课文 17、习作 5、练习511 4.295.3 课文 18、19 劳动节12 5.65.10课文 20、习作 6、练习613 5.135.17 课文 21、22
