1、高中優質化輔助方案學校經營計畫書提報學校：花蓮縣私立海星高級中學提報日期：98 年 5月 20日修改日期:98 年 7月 10日2花蓮縣私立海星高級中學 98學年度優質化經營計畫書目 錄壹、學校基本資料 3一、學校概要 3二、學生結構 4三、學生圖書館運用與體適能情形 5四、教師流動及專業成長情形 6五、學生畢業進路 6貳、學校發展目標與現況分析 7一、學校發展目標 7二、現況分析 9叁、學校優質化經營具體作為 (優質化具體作為聯結圖、表) 1314一、 發展課程及教學(一)、知性發展(二)、人格陶冶(三)、經驗拓展17171819二、教師專業發展 20三、學生學習 21四、校園營造 24肆、
2、學校自主管理與績效檢核 25一、學校自主管理機制 25二、績效檢核 27伍、資源補助 30一、經費需求分析總表 30二、經費編列檢核表 31陸、續辦學校計劃差異表 33柒、預期效益 36附件附件一、歷年辦學績效 37附件二、經費概算表 483壹、 學校基本資料一、學校概要校名 全銜 花蓮縣私立海星高級中學聯絡人 姓名:陳博文 職稱: 教務主任 電話:038-242560高中部（含綜高） 高職部 進修部部別(含全校) 高三 高二 高一 合計 高三 高二高一合計 高三 高二 高一 合計班級數(班) 11 11 11 33學校 規模學生數(人) 515 533 523 1571班別班級數特殊班級設班
3、情形 學生數1.學校如設有各類特殊班級(含各類資優班、特殊教育班與體育班)時，請另外填寫設班情形與學生人數。2.欄位可自行增刪博 士 碩 士 研究所 40 學分 大學 專科學 歷0 人 42 人 1 人 54 人 0 人未滿 5 年 5-9 年 10-19 年 20-29 年 30 年以上師資 結構 (不 含 校長 、 教官 )教學年資 55 人 15 人 19 人 7 人 1 人4二、學生結構(一) 學區範圍：學區國中畢業生進入 本校學生人數編號 國 中 校 名是否為適性學習社區國中 96 年 97 年 98 年1 海星 是 102 83 1212 秀林 是 13 2 73 新城 是 31
4、21 184 美崙 是 42 35 415 自強 是 29 60 326 花崗 是 97 97 597 國風 是 101 86 728 宜昌 是 20 30 299 吉安 是 13 11 910 化仁 是 15 20 1511 慈濟 是 1 4 412 平和 是 1 11 1313 壽豐 是 18 10 514 鳳林 是 8 13 815 萬榮 是 2 416 富源 是 217 光復 是 8 8 818 瑞穗 是 14 14 1319 三民 是 520 玉里 是 14 15 921 玉東 是 3 1 122 富北 是 2 3 123 富里 是 2 4 324 豐濱 是 7 3 1325 外縣市
5、 否 17 26 31人數合計 560 557 5235說明：學區國中由各校依就近入學之概念以高中職社區化之適性學習社區為主，各校自行界定範圍(依高中職社區化、交通時間、社區選擇習慣、地理區位)，並請列出國中校名與該校畢業生進入本校學生人數，列數不足時請自行增列。(二) 新生入學情形：來自學區國中學生數申請入學學生數低收入戶 學生數入學基測 PR 值及百分位數分布情形年級全年級學生數人數 佔全年級% 實際人數 佔全年級% 人數 佔全年級% 最低 P5 P50 P95 最高高三560 543 97% 94 17% 30 5% 5- 11 45 86 99高二557 531 95% 114 20%
6、 37 7% 5- 10 41 87 97高一523 492 94% 108 21% 31 6% 5- 9 37 89 99說明：入學基測 PR值不含藝術才能班與體育班等特殊班級。請分別填入表定百分位數(Px)之 PR值(例如：P 5為位於第 5百分位數之學生PR值)。三、學生圖書館運用與體適能情形：圖書館運用 體適能獎章(%)學年 每生平均借書冊數網路讀書會獲獎篇數小論文比賽獲獎篇數 金質獎章 銀質獎章 銅質獎章95 0.48 3 0 14% 10% 15%96 1.89 37 3 15% 11% 20%972.3（統計至 98.4.6 止）17（9804梯次參賽中） 1（9803 梯次評審
7、中）17% 10% 20%說明：體適能獎章項請填寫達到各該獎章標準之全校學生百分比%。6四、教師流動及專業成長情形：教師研習情形 教師專業發展學年 合格教師率 % 教師流動率 % 全學年每人平均研習時數全學年未參加研習人數已參加本部試辦教師專業發展評鑑計畫採行學校本位模式95 96/108=89 11/99=11.1 31 0 0 人96 91/101=90 18/96=18.8 55 0 0 人97 91/102=89.2 12/91=13.2 23 0 31 人說明：教師專業發展分成兩項，若學校已正式參與試辦教師專業發展評鑑計畫，請在已參加本部試辦評鑑計畫欄中填入參與人數，若學校採行學校本
8、位或其他專業成長模式，則請於採行學校本位模式打 V，並於計畫書中簡要說明自辦模式與內涵。五、學生畢業進路近 三 年 畢 業 學 生 畢 業 進 路畢 業 進 路學年度畢業 學生人數升國立大學人數及升學率 (%)升私立大學人數及升學率 (%)以繁星計畫升大學人數及比率(%)低收入戶學生升大學人數及比率(%)就業人數及就業率(%)94 384 40( 10.42 %) 291(75.78%) 0( 0%) 12(3.12%) 25(6.51 %)95 487 26(5.34 %) 408(83.77%) 4(0.82%) 25(5.13%) 19( 3.9%)96 555 38( 6.85%) 4
9、09(73.69%) 7(1.26%) 22(3.96%) 18(3.24%)7貳、學校發展目標與現況分析一、學校發展目標（一）行政管理1、知識管理：所有成員必須具備電腦運用能力，建構學校各項資料庫，以供迅速查詢；建構網路教學分享平台、建立經驗傳承平台，敦聘資深優秀老師擔任教學視導，有效進行教學及班級經營經驗之傳承。2、 e化管理：持續更新已建構完成之學校網頁伺服器、學校活動 FTP伺服器、電子郵件伺服器、行政管考系統、成績處理分析系統及學生輔導系統伺服器、圖書館借書系統、文書及公文系統、平時成績輸入系統、學生操行管理系統等，研究開發網路選課系統、提升學 生成績系統運用功能、總務採購系統、學校
10、設備修繕、校車管理系統等 e化管理系統，以提升行政效能。3、 績效管理：重視 教學實質效能 及 學生多元發展 ，兼顧 個別差異 與 多元智能 ，使每位學生真正能快樂、自信又成功的學習。（二）校長領導1、扮演趨勢領導角色，精準掌握教育政策及發展趨勢，積極推動教師 專業發展，掌握高中課程修訂過程之趨勢與資訊，積極推動課程研發工作，帶領全校教師從事學校本位課程之學習與規劃。 2、推動資訊數位化及知識管理校園，積極宣導學校績效，推展學校永續發展策略。3、積極推動人權、品格及環保教育，建構友善尊重及環境優雅校園。同仁回應家長需要，協助家長、學生面對改變的趨勢。4、 重視學生個別學習差異及多元發展，積極支
11、持教師研發適性教材，建立學生學習信心，辦理多元活動發掘學生潛能，讓每位學生找到信心舞台，以落實全人教育理念。（三）教師專業發展1、專業教學： 按照教師專業排課， 尊重教師專業自主， 推動教師讀書8會，定期召開學科教學研究會辦理教學觀摩，鼓勵教師研發適性學習教材，精進教材教法，加大學生進步幅度 。2、班級經營：推動教師讀書會及教師班級經營及輔導經驗傳承，增進親師互動及溝通管道，提升班級經營成效。3、專業發展：推動教師專業發展評鑑，鼓勵教師進修研究，辦理相關成長研習及實作，建立個人教學檔案夾及教學檔案 e化，推動合作教學，分享教學策略。（四）學生學習1、 強化學生學習動機，增強自信心，以扎根、陶冶
12、及外展學習，鼓勵學生多元表現自我並形成校園氣氛，在學業智能、學藝表現、藝術創作、運動技能等各方面都提供舞台，讓學生自由揮灑，展現其傑出能力。2、加強品格教育，融入生活，重視生命教育， 學會尊重別人，強化法治觀念，透過課程、活動、教學，拓展學生國際視野。3、培養學生閱讀習慣，增進閱讀興趣與知能，鼓勵學生心得寫作，提升作文能力。（五）課程與教學： 1、 落實課程發展委員會功能，發展學校本位課程，成立課程及教學小組，推動各學科創編學生適性學習教材。2、 落實課程檢核及持續研發，從學生產出進行檢核，包括學生升學成績、檢定通過比率、學生課程建議、老師建議等檢核機制據以改進，持續發展。3、 有 效教學：透
13、過施測，掌握學生學習背景與學生先備經驗，適度調整課程，分析評量結果，進行補救教學，以提升學生學習成效。4、指導學生參加各項比賽，提升競試成果，改善教學設備，建置優 質學習環境。（六）校園營造：1、安全校園：透過系統性的思維，以整合的方式，讓學校的軟硬體均能符合安全的規準，包括校園人車動線、校園建築、校園9門禁、校園場館、逃生設施等硬體及安全規範之擬定及遵守、逃生設備使用及維護等軟體配合，據以提供學生一個良好的學習環境。2、 健康校園：學校提供綠意盎然的校園，防治飛機噪音，足夠的運動設施及體育活動、定期師生進行健康檢查、拒絕煙、酒、檳榔進入校園、協助有癮同學戒除、教室足夠照明設施、提供乾淨飲水、
14、經常提倡健康保健醫療知識、實施健康講座。3、藝術校園：推展藝術相關活動 (例如原住民舞蹈、木雕、美術設計、音樂表演等 )，對未來藝文活動做總體規畫，設計建置表演空間及展示空間設備，經常性舉辦藝術創作比賽及展演。（七）家長參與及學校宣導： 1、 家長參與：讓家長信賴參與學校，親師溝通，了解學生在校情形及學校辦學態度及立場，利用電子郵件、電話及其他管道，對學校建言，學校也積極回應家長建言，引導邁向正向參與。2、 積極對社區說明學校作為與願景，透過平面媒體及電子媒體，經常性的將學校裡所舉辦的活動、創新作法及績優事蹟讓社區民眾知道，使學校能被社區所肯定及認同。3、 到社區各國中進行宣導，讓社區學生認識
15、學校，經由績效表現，認同學校而選讀本校。二、 現況分析與診斷SWOT分析方式S 優 勢 W 劣 勢 O 機 會 點 T 困 難地 理環 境 位 於 大 花 蓮市 地 區 ， 人口 密 度 較 高 ，中 南 區 學 生願 意 北 上 求學 與 東 華 大 學美 崙 校 區 僅一 街 之 隔 ，資 源 共 用 便利 區 域 自 然 及人 文 環 境 鄰 近 機 場 ，受 到 戰 鬥 機噪 音 干 擾 嚴重 校 地 為 國 有土 地 。台 九 線 拓 寬 完 成 ，交 通 更 加 便 捷 校 地 為 國 有土 地 ， 購 置費 用 龐 大 社 區 內 高 中職 校 多 ， 而學 生 人 數 少 ，競
16、 爭 壓 力 大因 應 積 極 推 動 校 務 發 展 ， 提 升 教 師 專 業 能 力 ， 加 大 學 習 弱 勢 學 生 進 步幅10策 略 度 ， 創 造 績 效 ， 吸 引 學 生 入 學 。（ 子 計 畫 一 、 六 、 七 ） 利 用 花 蓮 區 域 自 然 及 人 文 環 境 ， 辦 理 本 土 關 懷 計 畫 ， 拓 展 學 生 自然及 人 文 素 養 。（ 子 計 畫 五 ） 向 相 關 主 管 機 關 反 應 ， 要 求 空 軍 配 合 學 校 下 課 時 段 飛 航 ， 並 爭 取經費 設 置 隔 音 窗 。（ 列 入 未 來 發 展 計 畫 ）硬 體設 備 教 學 設
17、 備 逐年 汰 換 ， 創校 修 會 及 董 事會 支 持 硬 體更 新 。 全 校 中 央 播 放系 統 ， 每 班教 室 有 電 視 、冷 氣 創 校 50 週 年校 舍 較 為 陳舊 ， 教 室 不足 。 單 槍 設 備 尚有 不 足 ， 影響 部 分 教 學活 動 。 科 學 儀 器 較 老舊 或 不 足 ， 影響 科 學 教 學 。本 校 同 時 為 綜 合高 中 、 原 住 民 重點 學 校 等 ， 可 爭取 各 項 補 助 經 費 ，持 續 改 善 教 學 設備 。 分 組 及 跑 班教 學 造 成 教 室 不足 。因 應策 略 添 購 儀 器 設 備 ， 改 善 教 學 設 施
18、 ， 以 利 辦 理 各 類 專 題 課 程 ， 提 升 學生實 作 經 驗 。 （ 子 計 畫 十 ） 持 續 校 園 綠 美 化 工 作 ， 維 持 花 漾 校 園 景 象 ， 逐 步 落 實 校 園 營 造 。（ 子 計 畫十 二 ） 爭 取 經 費 興 建 敎 室 ， 解 決 教 室 不 足 ， 並持 續 改 善 教 學 環 境 。（ 列 入 未來 發 展 計 畫 ）教 師資 源 教 師 年 輕 有 熱忱 。 教 師 樂 於 成 長進 修 。 教 師 凝 聚 力 強 ，教 師 願 意 逐 步參 加 教 師 專 業發 展 評 鑑 。 教 師 人 數 眾多 ， 分 處 不 同辦 公 室 ，
19、 對 話時 間 及 對 象 受限 新 進 教 師 待 經 驗 傳 承 教 師 e 化 教學 及 資 訊 運 用 能 力 尚 待提 升 。 邀 聘 多 位 資 深優 良 教 師 於 退休 後 在 本 校 兼課 ， 提 升 教 學績 效 ， 同 時 提攜 後 進 。 鼓 勵 教 師 帶 領學 生 比 賽 ， 形成 優 良 的 教 師團 隊 辦 理 教 師 專 業發 展 提 昇 專 業能 力 。 教 師 工 作 繁 忙 ，每 年 仍 有 教 師 流動 年 輕 教 師 較 缺乏 實 務 經 驗 。因 應策 略 推 動 教 師 參 與 優 質 化 計 畫 ， 辦 理 教 師 知 能 研 習 ， 參 與 教 材 研 發 教師予 以 減 授 鐘 點 。（ 子 計 畫 六 ） 積 極 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑 ， 深 化 教 師 專 業 素 養 ， 參 與 教 師 予 以嘉
