1、激情激趣 巧导乐学摘 要：小学英语由于有着自身的特殊性，导致学生学习兴趣不是很浓厚，学生的英语水平不是很高。要想改变这种症状，教师必须先要调动学生学习的兴趣，采用各种教学方法调动学生学习的积极性，帮助学生降低学习难度，营造学习的氛围，以促进学生英语水平的提高。 关键词：兴趣 情境 氛围 自信 作为一名小学英语教师，虽然从教英语时间不长，但我深深地体会到，要想在英语教学上有所成就，应该从激发学生的兴趣入手，教师要善于运用多种方法调动学生的积极性，让学生主动地学习英语，使他们感觉学习英语就是一种乐趣，更是一种享受。 一、以情激发学生学习英语的兴趣 影响学生学习英语的兴趣有很多因素，有的受家长的影响
2、，有的受同学的影响等，而教师的情感对学生能否对该门学科产生兴趣起着非常重要的作用。情感，不是一种单纯的感觉，而是我们对生活的一种内心体验。它既是人们学习和工作的动力，更是教育中需要培养的艺术。在教育过程中，只有以情入手、晓之以理、动之以情，才能提高学生学习的积极性。有的同学是因为调皮不想学而成绩不好，我们班有两三个女生，平时比男孩还调皮，自己也想学好，但就是控制不住自己。针对这种情况，我在班级里开展了“一帮一”活动，让一位成绩好的学生带动一位成绩差的学生，不仅帮助他们学习，还随时提醒他们要好好学习。有的同学尽力学了但总是学不好，这是因为没有找到适合自己的学习方法，我便针对每个人的不同特点为他们
3、制定了不同的学习方法与计划。还有的学生是因为自己以前底子太差而放弃了学习，对于这些学生，我先从他们的思想入手，让他们放下包袱，鼓励他们只要好好学一定赶得上。课堂上我会经常让他们回答一些简单的问题，给他们一定的鼓励，让他们找回学习的信心，课余时间我会帮他们补习一下以前的功课，成绩较以前有一些进步了，他们就感到很开心。由于我注意发现学生身上的优点，经常地鼓励他们、表扬他们，许多原来基础较差的学生在我的英语课上都能认真听讲、积极发言，使得他们的英语成绩在原有的基础上都有了较大的提高。 二、以行调动英语课堂气氛促效率 兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。在课堂教学中，激发学
4、生的学习兴趣，使他们由厌学、苦学变为喜学、乐学，必然会激活和加速学生的认知活动。我国伟大的文学家鲁迅说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 ”小学生喜爱游戏，在游戏过程中，不但能增进学生学习的兴趣，而且不易疲劳，能活跃气氛。 如在课上进行单词接力赛，让参加的学生分成人数相等的两组，各组第一个学生同时上黑板写出一个单词，接下来将粉笔交给第二个人，要求第二个单词的第一个字母必须是第一个单词的最后一个字母，如此按顺序写下去，看哪组写得最好。再如在教学句型“Is it?”时，让学生每人带一个苹果、桔子装在书包里，并让学生用句型“Is it an apple?”进行猜测，对了就把水果奖给学生
5、，这种游戏正是训练语言的极好手段，把要记忆的内容变成了寓教于乐的游戏。学生在学中玩、玩中学，学得起劲，玩得高兴，从而保持了学习英语的兴趣。 三、排除困难降低难度，增强学生的自信心 仔细分析一下那些对英语学习缺乏兴趣、缺乏学习动力因而成绩很差的学生的情况就会发现，他们在困难面前不能克服，导致对英语不感兴趣，最后成绩差。所以，帮助学生排除学习上的困难，激发他们的兴趣，成为提高学生英语水平的关键。在小学英语中，句型是最困难的，于是，我就用学过的句型，慢慢地引入要学的句型，然后创设情境，让学生在情境中尽情表演，对于表演精彩的小组，给予充分的鼓励、表扬。这样让学生很快掌握了句型，并能熟练运用、表演。学生
6、的积极性被调动起来了，他们觉得英语是一门有趣的科目，越学越想学，收到了良好的教学效果。 四、开展多种有趣的活动，营造学习英语的氛围 根据小学生的生理、心理特点，我在班级中还开展了以下一系列的英语学习活动：（1）在班级中开展拼写单词比赛，激发学生拼写单词的兴趣。英语单词拼写对同学们来说是个难题，于是，我根据班级中学生的不同学习基础，对学生进行了不同类型的比赛。如：对于基础差的学生来说，进行一次说单词比赛，让他们在熟读的基础上，再进行拼背记忆比赛，使孩子们增强自信心，使他们乐于去记忆，本来枯燥的单词因学生的主动参与而变得有趣起来。对于基础比较好的学生来说，我会在课堂上随时创设一种环境，让他们在一秒
7、钟、两秒钟内，快速记忆，拼背单词。无论是长单词还是短单词，他们都能脱口而出，学生们最乐于这样的比赛。 （2）开展朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。为了使他们多读多背，我常常抽查他们的读书背书情况。有时候请几位朗读好的同学在班级上朗读表演，激发学生读英语的兴趣。 （3）组织阅读比赛，提高学生的阅读兴趣和能力。 小学英语教材不同于中学英语教材，小学英语教材重视对小学生进行语言、口语交际运用能力的训练，每课都是情境对话，让学生在情境对话中有所感悟。我时常在班级中组织学生们排演小节目比赛，看谁表演得最棒，最后学生们都能投入到那种情境中，表演得很精彩，赢得了一片热烈的掌声。这样的教学提高了学生的积极性，使他们在学中玩、玩中学，让他们真正感受到了学英语是一种乐趣，更是一种享受！
