1、交叉教学法在药剂学教学中的应用【摘要】 药剂学作为药学专业的主干专业课，采用交叉教学法提高药剂学教学质量，从教学内容设置、教学改革措施、拓宽实验教学等方面阐述了药剂学教学改革的设想与实践，培养出符合时代需要的药学专业人才。 【关键词】 药剂学 交叉教学法 教学改革随着现代科学技术的迅速发展，药剂学已经进入以现代科学技术和理论为指导，对它的理论、工艺技术及应用进行系统研究的阶段；各个研究领域越来越系统化、明朗化，逐步形成一系列分支学科，即“工业药剂学” “生物药剂学” “药物动力学” “药用分子材料学” “物理药剂学”“临床药剂学”等；但对于制药专业和药学专业的学生，它的主干专业课药剂学的教学质
2、量的好坏将直接影响学生专业水平的优劣，因此根据药剂学学科的“交叉”特点，采用交叉教学法，融会各分支学科知识特点，使主干课程的教学更丰富，力求充分反应出新世纪教学内容与课程体系的改革，培养具有竞争能力的药学专业大学生。1 教学内容设置药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理应用等内容的综合性应用学科。既具有相当的理论深度,又具有很强的实践性。随着分子药理学、生物药物分析、细胞药物化学、药物分子传递学及系统工程学的发展、渗入以及新技术的不断涌现,只注重普通制剂的学习已不能适应医药行业快速发展的需求，对新剂型、新技术的掌握势在必行。因此，我们首先在注重基础教学的同时，增加这
3、一部分的学时数，对于已经成熟的新剂型、新技术，要求学生重点掌握，这种交叉教学以适应药学的快速发展，从容应对未来的工作。第二，增加实验课的学时数，充分体现药剂学科的实践性强的特点，通过实验，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。第三，实行分段教学，使学生的学习由浅入深，同时加强了与相关交叉学科的衔接，增强了学习的系统性。2 教学改革措施2. 1 在教学改革中应该树立全新观念 人才培养一定要适应社会发展需求；课程设置一定要做到厚基础、宽专业、增强适应面；教学内容既要抓好共性教育，更要重视个性发展，加强选修课的建设，促进学有余力的学生冒尖；教学方法既要注重知识传授，更要加强能力和素质培养；教学模式
4、以增强创新意识和能力培养的交叉教学方式。2. 2 不断完善教学计划 针对药物新剂型与新技术的发展对药剂学提出的新的挑战，要求教学中要侧重物理药剂学知识的讲授；此外生物技术的发展也对药剂学提出了挑战，这些技术要求采用毫微粒或毫微囊包裹基因或转基因细胞的技术等，这些知识的教学要求在交叉教学中不断完善。2. 3 教学中采用案例展示的方式组织学生学习、研讨和探究,从而培养和提高学生学习能力 药剂学作为综合性应用学科,可以从各种案例中选择,如在讲解剂型对于药效的影响时,如果只是依照书本上的几条来讲,不但枯燥,而且学生对剂型的重要性不会有切身的体会，但如果举例复方丹参滴丸，既可使学生发现采用固体分散体技术
5、能迅速提高疗效，又能让学生体会到中药在应用中也可作为急救药品使用。2. 4 采用多媒体教学 多媒体教学手段,能将抽象的理论做成直观、生动、形象的课件,提高课堂教学效果。如注射剂的生产过程在课堂播放，使学生有身临其境的感觉，帮助学生理解和掌握,并由此引发学生的兴趣,充分调动学习的主动性和积极性。充分有效的利用多媒体，借助于多媒体承载的大量信息，是提高药剂学课堂教学效果的必要手段。3 拓宽实验教学药剂学实验课教学的主要目的是强化学生基本操作能力,在实践中应用和领会药剂学理论知识,并正确地分析实验结果,培养科学思维和科学研究的能力。为了体现这一目的,实验教学应该随着现代药剂学的发展和人才需求特征,合
6、理设计实验内容,进一步提高学生全面分析问题、综合解决问题的能力。优化实验教学内容。目前药剂学实验的绝大部分是对理论的验证,缺乏创新性；在实验方法上基本是机械模仿,学生始终处于被动地位。因此在选择了典型的普通制剂的基础上，增设了药物基本理论的验证实验，开设新剂型实验，开拓学生的视野，如脂质体的制备；另外应该增设多学科交叉的综合性实验，通过实验,让学生能充分体会到药剂学、药物化学、药物分析等学科之间的内在联系,培养学生在看待问题和解决问题方面能进行综合性的思维和应用。 目前我们已经让学生亲自参与实验的设计，使学生在实验中验证自己的设想。这样可促进学生灵活运用理论知识,激活创新意识,在验证理论的过程中拓宽思路13 。【参考文献】1刘大有,张大方,贡济宁,等.加强中药重点学科建设 提高办学和学术水平J.长春中医药大学学报,2007,23(1):9091.2崔 健,陈 新,张英华.中药化学实验课的设计性实验与学生能力培养J.长春中医药大学学报,2007,23(4):117.3张大方,贡济宁,于 澎,等.对高等药学教学改革的认识与探讨J.长春中医药大学学报,2008,24(1):116117.
