1、科学施教，注重学生全面发展在小学数学中的应用着眼当前，要求深入落实科学发展观，而在教育事业方面更要求落实科学发展。这就要求作为教师的我们对学生进行科学施教，在教授学生知识的同时，要注重学生的全面发展，让学生得到各项能力得到提高。 一、传播知识与思想品德教育相结合,提高学生思想素质 在传播知识中强化学生思想品德尤为重要，根据农村小学的实际条件，充分利用教材是达到这一目的的有效措施。 1.通过数学知识的产生、发展和数学知识间的联系，对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 2.通过课本插图，统计数据等信息材料，促进学生各种优良品质的初步形成。 3.通过数学知识的广泛应用，对学生进行学习目的教育和理想
2、教育。 4.通过做数学练习，有针对性地培养学生养成认真仔细、书写工整、自觉检验、独立思考的学习习惯，形成刻苦钻研的思想作风。 二、知识教学与能力培养相结合，提高学生科学文化素质 在课堂教学中，要充分调动学生学习数学的积极性，让学生主动的、生动的、活泼的学。不仅学到必要的数学基础知识，而且学到学习的方法，具在运用知识的能力。 1.培养分析、比较、综合能力。 应用题教学中在分析题意，找数量间的关系时，要注意启发学生思考，培养他们的分析、比较综合能力。 2.培养学生抽象、概括能力。在对学生进行平面图形、立体图形及某些法则教学时，为了培养学生抽象、概括能力，应加入一些内容，不断提高学生的抽象概括能力。
3、 3.培养学生迁移类推能力。在教学时，我们要根据教材有的例题是不完整的出现，从而出现了待填的空这一特点，引导学生思考，找出与已学知识的联系，做到举一反三，触类旁通，得出新知识，培养学生的迁移类推能力。 4.培养思维的创造性和灵活性。练习时，要让学生从多方面去思考，用不同的方法去处理遇到的问题，能用简便方法计算的，一定要求学生选用最简便的方法，培养他们思维的灵活性。 三、学科教学与活动教学相结合，提高学生劳动技能素质 在教学中，结合学习内容，让学生多动手，通过实践操作，在学到知识的同时，又提高劳动技能。 四、开发智力与提高“情商”相结合，提高学生身体心理素质 教师通过创设教学情境，激发学生学习数学的动机，通过直观教学手段和灵活多变的教学方法，调动学生学习数学的兴趣，通过榜样和名人故事，磨练学生学习数学的意志，让学生以轻松、愉快、积极、主动的心态投入学习活动，使学生在智力水平得到提高的同时，身心健康也得到发展。 在小学数学教学中，还要注意面向全体与科学施教相结合，改进教法与指导学法相结合。只有在实际工作中多请教、多总结、多改进，才能促进学生生动活泼，主动和谐地发展，全面提高国民素质才有可能实现。
