1、浅谈提高化学教学质量的有效途径 摘 要：在化学课程教学中，传统的教学模式枯燥而乏味，如何在以提高学生兴趣的前提上提高化学教学质量，成为一个值得探讨的话题，本文就这点提出了一些建议和方法。 关键词：化学 教学 有效途径 “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”学校是完成这一艰巨任务的主体，老师是完成这一艰巨任务的主要实施者。学校里的各门课程的教学应该协同作战、共同努力。那么，在化学教育教学中，提高化学教育教学质量的有效途径主要有哪些呢？我认为主要有以下几个方面。 一、思想政治教育应与化学知识有机结合 要提高化学教
2、育教学质量，应在化学学科知识教育中深化思想政治教育。应对学生加强国情教育、爱国主义教育、四项基本原则教育，教育学生树立为祖国而学习的坚强意志，有了这种意志，学生就能刻苦学习，高质量地完成学习任务。如学习钠的化合物时，可以给学生介绍我国被“洋碱”控制的历史，有了这样的爱国主义教育后，学生就会努力学习，立志学习报效祖国，通过试验效果非常好。 要提高化学教育教学质量，我认为化学教师必须有合理的知识结构，有深广精湛的专业知识，对与化学学科相关的其它学科知识有所了解和熟悉。如化学与工农业的知识，化学与医药的知识，化学与生物的知识，化学与环境科学的知识，化学与生活的知识等等。作为化学教师还应结合学生实际，
3、认真研究学生，研究教材，从教材内在的思想性和科学性出发，在化学教学中对学生进行辩证唯物论和方法论的教育。这样就能把思想政治教育与化学知识教育有机地结合起来，这样可以有效地提高化学教育教学质量。 二、要认真备课上课 认真备好课是上好课的前提，只有把课备好了，才有可能上好课，只有把课上好了，学生才能学到知识，会学知识，这样的教学才是有效的教学。备课时不能只备教材而不备学生。教材是静的，学生是动的，要把教材的静态信息转变为易于输出和吸收的多种形式的动态信息，这样动动易于结合，易于提高教学质量。例如学习浓硫酸的吸水性时，教材上只说：“我们知道浓硫酸能吸收空气中的水分。 ”怎样才能让学生感受到呢？备课时
4、就应想一想该用什么来让学生实实在在地获得这部分知识，而不是一句感受不到的话。我认为可以设计一个如五水硫酸铜与浓硫酸的作用的实验来完成。这样学生的印象就会非常深刻，认识就会非常到位。 上好课的关键还在于充分发挥学生的主动性和积极性，教学要以人为本，学生是学习的主体，老师是指导者、组织者，同时也是参与者，课堂教学中要怎样才能激发学生的求知欲和积极性呢？我认为教师要把学生看成同志和朋友，以平等的身份与学生进行讨论和交流，才会激发学生的求知欲和积极性。教师要努力创造学生表现的条件和机会，对于学生的成功，要给予及时的表扬和鼓励。这样不但能激发学生的求知欲和积极性，还会让学生的创造性思维得到发展。这难道不
5、是提高教学质量的有效途径吗？ 三、对待学生要有爱心 教学要建立在民主平等和谐的教学情境中，要达到这样的教学情境。作为化学老师要有一颗爱心，要像爱自己的子女一样去关爱学生。对学生要既严又爱，让学生感觉像在家里一样，这样才能激发学生的求知欲。新教学理念提倡以人为本，教学要为学生的一切发展服务。爱心就像催化剂，催化剂能改变化学反应速率，爱心能改变学生的学习积极性和主动性，只要学生的学习积极性和主动性提高了，那么提高化学教学质量就会成为现实。 四、要加强教法研究和提高教学艺术 老师教学手段要多样化，要因材施教，方法要多样，要善于创新。教学有法，但教无定法。作为化学教师要不断加强教法研究，不断学习新的教
6、学理论和方法，并运用于课堂教学上。 教学是一门艺术，甚至可以说是一门很高深的艺术。比如说教学语言是否规范，是否有感染力，教态是否自然，教姿是否得体等等，这些对学生获取知识都有很大的影响。化学是一门以实验为基础的自然学科，不仅实验能吸引学生，有些内容只要教法恰当，也是能吸引学生的，也能像教语文那样吟诗作对的教。例如对碳酸钙到熟石灰的一系列化学变化，可以用诗的语言来记住：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ”作为教师只有很好地掌握了这门艺术，才能把学生引入知识的殿堂，让学生不断用原有的知识进行排列、组合、变化、扩展获取新的知识。作为化学教师只有遵循了教育教学规律，掌握教材的概念、原理、方法。不断总结、深化、提高、探索、创新，才能形成自己的教学特色，才能提高化学教育教学质量。 五、能运用现代化教学手段 知识成爆炸性增加，科技在不断发展，现代化教学手段的运用显得越来越重要。作为化学教师应该学会并能熟练运用现代化教学手段。运用现代会教学手段可以让一些难理解的抽象的问题变得直观、易懂。如化学反应速率，可逆反应的平衡及平衡移动，化学反应的本质等等，运用现代化教学手段可以增大课堂容量；可以增加学生的新鲜感；可以提高学生的学习兴趣。总之，只要是能提高化学教育教学质量的途径都是有效途径。
