1、浅谈新课改下普通高中音乐特长生的培养一提起普通高中音乐班的特长生，从学校的领导到文化课教师到文化课的学生，那真是谈虎色变，好象对音乐特长生有天生的敌对情绪，对这些音乐特长生好多的行为习惯十分看不惯，甚至瞧不起。怎样教育这些个性十足、敢顶撞班主任和文化课教师、做事情敢于冒天下之大不韪的问题学生，让他们走进音乐艺术院校这条阳光大道呢？下面结合我多年的教学经验谈一谈自己的一些做法与想法。 一、音乐教师要有过硬的师德（榜样的力量是无穷的） 搞音乐特长生培养的教师都知道，我们的生源 98是文化课学习成绩很差的与现在学校所称的问题学生，到我们这里都是抱着试试看的心理来的，因为文化课是没有希望了。怎样当好这
2、个“伯乐” ，怎样去挖掘你面前的这些“千里马” ，就要看我们这些音乐专业教师的了。 1.教师要有一颗爱心，热爱学生是教师职业道德的核心与精髓。爱心和耐心是开启学生心扉的钥匙，教师要像爱护自己的眼睛一样去爱他们，去耐心地教育他们。只有这样，才能在这些问题学生身上，发现许多闪光的东西。我们音乐教师要善于抓住这些一闪即逝的东西，多鼓励、多表扬，也许会发现，我们的这些所谓问题学生几个星期下来，有的甚至几个月或一年、两年下来，他们真的变了，变得敬重同学了，学习上进步了。例如：我教过的一个男学生，是从平度第十中学转到平度九中的，因为学习成绩一直是班上的倒数第一，科任教师没有管他的，级部主任、班主任找过好多
3、次，无效果。家长无奈才转到我这里，让我死马当活马医，看着办吧！我考察了一下还行，就收下了。上了几节专业课后，发现这个学生有两个优点：一是对老师特别是专业老师非常有礼貌；二是嗓音条件好。因此，我抓住机会及时表扬。我告诉他，你的嗓音条件特别好，专业过了，文化课过不了，岂不可惜？我不是白白为你出了将近三年的苦力吗？经过我的多次劝说和耐心的开导，他的学习自信心大增。经过三年的拼搏，以 318 的好成绩考入了新疆师范大学音乐表演专业。 2.教师要有一颗理解与宽容的心，学会尊重与相信学生。 理解和宽容是沟通师生感情的桥梁，特别是我们这些学音乐专业的学生，因为大都是一些问题学生。但是，在我的课上从来不挖苦学
4、生、打击学生，不揭学生的短处，因为体罚与训斥学生是教师缺乏理智或无能的表现。正因为这样，所以我特别尊重这些学音乐的学生们，愿意倾听他们的心声，因此，这些学生有好多愿意把自己的心里话说给我听听。譬如说，他们的同学为其班主任起了一个什么外号，某个男同学与某个女同学要好了，星期天回家妈妈做了什么好吃的等等，每次我都认真地听，并帮他们分析分析哪些话是对的、哪些话是错的（如：给班主任起外号就是错误的） 。 我对学生的理解与宽容，换来了他们对专业的兴趣与生活的信心。 3.教师的人格魅力，是师德当中关键的一条。 （1）为人师表是教育事业对教师人格的特殊要求。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点亮别人，首先
5、自己心中要有火种。正如捷克教育家夸美纽斯所说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。 ”这句话也为我们的专业教师指明了方向。 （2）我们的教师对待自己的学生还应该以诚相待。在我的教学生涯中，从不对学生隐瞒什么，并诚心诚意地告诉他们，你的老师曾经当过农民、建筑工人、农村医生、环卫工人，还当过砖瓦厂的技术工人。平度九中“和谐教育”一书，20 万字的手写稿件也是我抄写的。老师的真诚，也换来了学生的真诚，因此，我和学生的关系非常融洽，教与学的关系也得到了进一步的发展。 （3）想学生之所想，急学生之所急。 二、音乐教师还要有过硬的专业技能 当今世界是一个竞争的世界，专业教师光有高尚的师德是不够的，还要有过
6、硬的专业技能。因为音乐专业考试考的是学生的专业技能与专业知识，这就要求我们这些专业教师还要有过硬的专业知识与技能。那么音乐教师应具备哪些知识与技能呢？怎样去运用好它呢？ 1.音乐专业教师过硬的音乐理论知识是专业特长生成才的基础。音符音值组合音程和弦调式移调乐器半音音阶常用的记号这些理论知识，专业教师必须熟练地掌握。例如每年的音乐专业理论考试，我的学生回来后告诉我说：“老师，理论知识试题很简单，可很多的外地同学说这题难死了，为什么？”我只是笑笑，没回答。这是因为从音符到常用的记号学生们掌握得非常熟练，所以就不难了我心里很清楚。 2.专业教师一双敏锐的耳朵，是保证音乐学生成才的前提。 专业教师素质
7、的高低很重要的一点是：灵敏的耳朵。无论是歌唱、演奏、舞蹈，都离不开耳朵，所以，专业教师不能光唱得好、弹得好、舞得好，耳朵更要好，这样才能符合音乐艺术专业高考的要求。老师们可能看过 2008、2010 年中央电视台举办的青年歌手大奖赛，民族、美、流行唱法金银奖的歌手其差别就在音乐的综合素质上（特别是视唱练耳） 。因此，这就要求音乐专业教师要把视唱练耳重点来抓。 综上所述，一个合格的音乐专业教师必须具备三个条件：高尚的师德过硬的专业广泛的学科知识。三者不可或缺，它们相辅相成。如果我们学生具备了学习音乐的条件，那么起关键性作用的就是我们教师。 “爱其师，信其道” ，我们音乐教师只有具备了高尚的师德、过硬的专业和广泛的学科知识，才能培养出符合高等艺术院校有专业特色的好学生。
