1、如何提高普通农村中学实验室仪器使用效率一、加强实验室管理是提高实验仪器使用效率的先决条件 认真抓好实验室的管理工作是保证实验教学正常运转和实验教学质量稳步提高的基本条件。实验室管理应侧重于健全与完善实验室的管理体制，实验室的仪器设备管理，实验室工作人员管理，实验室的制度管理和建立科学合理、公正公开的仪器设备采购机制。做到管理工作制度化、程序化，不断提高管理水平，更好提高实验教学质量从而提高实验仪器使用效率。 1.创新实验室的管理体制 我校实验室管理有健全的组织机构。由分管教学副校长具体领导实验室工作，每学期召集相关人员开会，提出具体要求，明确分工，由教务处一位副主任重点抓实验教师的管理工作和全
2、面负责实验室的各项具体管理工作。实验教师具体对学科教师的实验教学作详细安排、准备和要求，形成管理明朗化、网络化的体制。 2.加强实验室的仪器设备管理 做好实验室设施管理，保证实验室的台、架、水、电、照明、通风、防火、防爆、防盗、防潮、卫生等设施的完好。实验室的所有仪器设备要帐、物、卡相符，做到有帐就有物，有物就有卡。实验室的物资设备要有实验保管员专人管理，要建立责任追究制。 3.加强实验室工作人员管理 实验室工作不仅是一项技术性工作，更是一项规范管理的日常工作。因此实验室工作应做到以岗定人，岗位与责任明确，要制定工作人员岗位职责，工作能力和业绩考核要做到科学化和制度化。用制度来管理人，用业绩来
3、考核人，用奖惩来激励人。学校要对实验室工作人员加强学习和培训，不断提高实验室人员的技术水平和管理水平。 4.建立健全有效管理制度 建立健全实验室、仪器室各项规章制度，并张贴上墙。各个仪器室仪器分柜、分类存放。柜贴柜签，分层、格贴有分类签，定位签。仪器分类、编号、贴签入柜，摆放科学有序。学校规定各任课教师，学期初制定实验教学计划 ，学期末完成实验教学工作总结 。任课教师按照学科课程进度，随堂完成教师演示实验，按单元进度组织指导学生完成学生分组实验。 5.建立科学合理、公正公开的仪器设备采购机制 保证仪器设备从申报、立项、采购到安装验收每个环节都做到落实责任制，保证仪器设备的质量。仪器设备采购要把
4、论证申报、计划立项、招标采购、验收等环节既保持相对独立，互相制约监督，又互相协调合作。仪器设备的购置先由使用部门根据教学和科研需要提出申购报告，申购报告要有详细的需求和技术论证，教学仪器设备经教务处审核，统一报后勤部与实验室管理处计划立项，立项计划报学校批准后提交给后勤部领导小组招标采购。 二、加强仪器管理，保证仪器完好率，是提高实验室仪器使用效率的有力保障 结合实验室特点，加强相应的使用、维护和维修管理。实验室的仪器设备高档、精密、种类繁多、来源不一，针对其使用阶段性强、使用率低、综合效益不够等现象，要求对实验室的仪器设备采取特殊的管理措施。比如，采取集中所有权统一管理、调整实验室分布与结构
5、、落实专管共用、专人负责等方法，加强实验室仪器设备的管理，提高使用效率。作为保管仪器设备的实验室，配备仪管员，作为管理结构的一部分，其主要任务是配合管理部门实施仪器设备的使用、维护和维修，具体工作是建立健全有关岗位职责和规章制度、负责操作指导、日常维护保养、报告仪器故障、严格使用登记、配合落实各项管理措施等。 在仪器管理方面，加强规范化管理，建立和健全各种规章制度，落实各种表、册、账、单的使用。 对损坏的仪器只要能修复的，则迅速修理，做到修理不过周。要求学生“不乱说、不乱动、细看书” 。 “不乱说”有利于进一步的学习和管理；“不乱动”使教室保持良好的秩序，使学生“动”在关键处；“细看书”则可以
6、使学生准备充分，以利于实验的顺利进行。 三、加强实验教学管理是提高实验仪器使用效率的重要措施 实验教学管理是实验室管理和教学工作中最重要的一项工作，也是督促教师完成实验提高实验仪器使用效率的重要环节，做好实验教学管理工作有以下基本要求。 1.建立完备的实验教学文件 完备的实验教学文件是做好实验教学管理工作的前提，保证实验教学质量的基本条件。实验教学文件主要包括教学计划、实验教学大纲、实验教学安排、学生实验指导书、实验指导教师预做实验的实验报告、实验教学质量评估办法、实验课程考试和成绩评定办法、实验项目管理卡、贵重仪器设备操作指导书等。 2.制定周密的实验教学安排 周密的实验教学安排是保证实验教
7、学顺利开展的基本前提。实验教学安排包括实验教学任务与指导教师安排、实验课表和学生实验分组安排等。特别是仪器台套数有限的实验项目，一定要做好学生分组实验安排，保证每位学生都能动手操作仪器进行实验。 3.形成规范的实验教学过程 规范的实验教学过程是实验教学质量的重要保证，主要包括：课前准备，实验室工作人员或实验指导教师在实验前要把实验仪器设备、实验材料等准备好；实验指导教师讲解，实验前教师对实验的原理、方法、内容和注意事项进行简要的讲解；指导实验，在学生实验过程中，教师认真指导学生实验。学生在实验过程中要详细记录实验操作进程、实验现象、实验数据等；实验效果检查，学生做完实验后，学生要把实验原始记录
8、交指导教师检查；实验结果的归纳总结，学生实验后写出实验报告交指导教师。 4.严格和创新实验课程考试 实验课程考试是正确评价学生实验能力和检查实验教学效果的重要手段。实验课要独立设考，实验课程考试包括实验操作和实验理论考试，实验课程考试着重考查学生的实验动手能力和创新能力。加大实验课程考试改革，创新实验课程考试。改革实验考核及评分办法。把平时考核、笔试考核和操作考核综合考虑进行评分，即总成绩平时占 60%，期末笔试占 10%，期末操作考核占 30%。 5.加强实验教学的过程管理 要定期做好实验教学检查，开展实验教学质量评估。全面加强实验教学的过程管理，是了解实验教学效果，及时解决实验教学中存在的
9、问题，促进实验教学改革和保证实验教学质量的提高的重要措施。 四、开放实验室是提高仪器使用效率的最有效方法 在做好教材要求的分组实验后，怎样更充分地发挥教学仪器的使用效率呢？开放实验室是我们坚持的一个做法。这就是每个小组、每个同学随时都可以到实验室去做自选的实验。有的同学去补做还存有疑问的分组实验，有的去做老师课堂上做过的演示实验，有的去做课后的小实验，还有的去做习题上的实践性实验。这样做虽然麻烦了一些，但却极大地激发了同学们的学习积极性，极大地深化了对物理知识的理解，从而提高了实验仪器的使用效率。 开放性实验室让学生们在实践中更为深刻透彻的理解理论知识，积累更多的经验,加强实验技能的掌握,同时为他们提供了创新的环境，老师放手让学生有自我展示的空间,让他们敢于质疑，敢于设想，从中学会如何发现问题,如何分析问题,如何解决问题。由于通过严格的管理和开放实验室发挥了教学仪器应有的作用，因而实验仪器的使用效率有了较大的提高。
