1、提高幼师专业钢琴课教学效率的方法初探摘要：钢琴课程是幼师专业应该掌握的最基本的专业技能课，但目前幼师专业很多学生的钢琴水平较低，有些根本就不能胜任未来的幼师工作。如何提高钢琴课程的学习水平和学习效率，是我们每一位音乐教师必须解决和共同探讨的问题。本文就自己的一些经验从让学生了解钢琴学习的重要意义，注重培养学生的学习兴趣；努力营造和谐的学习氛围，培养学生主动探索；灵活运用现代信息技术，丰富教学内容；紧密结合学生实际生活，拓展教学空间四个方面进行了一些初步的探讨。关键词：幼师专业；钢琴教学；效率中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1 005531 2(201 1)27023702 近年
2、来，随着学前教育的发展，幼儿教师资源日渐紧缺，幼师专业也迅速变得火爆起来，各大中专院校都陆续开办了这一专业。国家也加大了对学前教育专业的培养力度，幼师专业除了要学习文化课程外，还要掌握一系列的专业技能，如：钢琴、声乐、舞蹈、绘画、手工、书法等等。其中，钢琴技能是幼师专业中非常重要的组成部分。钢琴水平的优劣直接影响到幼师在今后工作中的音乐教学和音乐活动的开展。所以，我们钢琴教师要在不断提升钢琴教学质量、提高学生专业水平方面做不懈的努力。本文在幼师专业钢琴课教学的方法探讨上结合自己这些年的教学经验做了一些浅显的论述。一、让学生了解钢琴学习的重要意义，注重培养学生的学习兴趣要让学生了解学习钢琴和学习
3、音乐、舞蹈以及毕业后的工作是密不可分的，每一位幼师专业的学生都应该要掌握这一门技能。钢琴学习为学生学习音乐、体验音乐、表现音乐开辟了一条新的途径。它是一门很好的独奏乐器和伴奏乐器，我们除了可以用钢琴来诠释音乐外，还可以让它来为我们的歌唱和舞蹈伴奏。钢琴还可以提高学生的综合能力。这种综合能力在音乐方面表现为：读谱、视奏、独奏、齐奏、合奏能力；对音乐的感受力、理解力和表现力。在其他方面表现为：脑、眼、手、耳等多种器官的同步、协调能力；联想力、想象力、发散性思维能力、创造性思维能力；注意力、观察力、模仿力、反应力和记忆力。学好钢琴能够为学习其它的专业打下一个良好的基础。每一位钢琴教师都应该教育学生从
4、思想上重视这一门功课的学习。激发学生的学习兴趣，要使他们充分领略到学习钢琴和演奏钢琴时的欢乐和感受到美的享受，要培养他们学习的自觉性及克服困难的决心和持之以恒的毅力。在学习的过程中，教师可以通过幽默风趣的语言，精彩的表演，视听等现代化手段，举办音乐会的活动等来激发学生的学习兴趣和学习欲望。二、努力营造和谐的学习氛围，培养学生主动探索要提高钢琴学习的效率，就应该在课堂的教学中下功夫。教师与学生要建立平等的、和谐的师生关系，营造宽松的课堂气氛。提倡师生换位，使学生的主体作用得到发挥。教师要从权威者，传授者的位置上退下来，成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。笔者对这点有深刻的体会，每次上课时，
5、都能以平等的地位，友好的心态对待每一位学生，走下讲台，走进学生中间，拉近和她们的距离，与她们一起共同学习，共同探讨。教师应善于发掘和展示教材蕴含的内涵和情感，应该给学生自主学习的空间和时间，保证每一位学生都积极参与，让她们自己去探索、体验、表现音乐。把握重点难点的学习过程是培养学生善于提出问题、分析问题和解决问题的能力的过程。学生自己找出了学习的重点难点，就把握了学习的主动权，激发了参与学习的积极性，增强了其学习责任感。另外，要让学生在课堂上活跃起来，让她们自己成为课堂的组织者，参与者，真正地活起来，动起来。活动是最有利于发挥学生的主动性，独创性和创造性。这种让学生亲身实践、体验、探索的活动，
6、会形成内发的持久不衰的学习动机。采用自主学习的方式教学，学生自己主动钻研和思考，也更容易牢记和掌握知识点。在教学中，还可以让学生自己选择适合的有效的学习方法，只要能达到良好的学习效果，实现我们的教学目的，我们就应该鼓励学生主动地去探索较好的学习方法。笔者在教学中，就给学生提供了很多有效的学习方法，让学生自己选择适合自己的，也很快地提升了学习成绩。如：建议在班上实行“一帮一” ，一个成绩好的学生帮助一个成绩差的学生进行个别辅导。这种结对子的方法，既可以培养专业好的学生的教学实践能力，为以后的实习就业做准备，同时又可以提高成绩稍差学生的演奏水平。这是笔者在教学实践中发现的一个非常可行而且最有效的办
7、法。三、灵活运用现代信息技术，丰富教学内容音乐新课标指出要充分开发和利用现代信息教育技术。现代视听技术、声像技术能为音乐教学扩大容量和空间，电脑和网络又能使音乐的传播和复制打破时间和空间的制约，这就极大地丰富了音乐教育的资源，对音乐教育的方法和观念产生了重要影响。它突破了传统音乐教学手段的种种限制，使时间、空间、地域构成一种立体的状态，也使古今中外、世间万象、风土人情一一地展现在学生眼前，使她们身临其境、乐趣无穷。所以，音乐教师在教学中要学会灵活运用现代信息技术，不断地丰富教学内容。钢琴的学习是很辛苦而且枯燥的，学生在学习中也容易产生疲倦的心理，甚至抗拒练习。如果教师在教学中加入一些直观教学辅
8、助材料，那么学生的学习就会轻松很多，可以使抽象变具体，使复杂的问题简单化，使内容更加直观化。笔者在教学中就经常给学生欣赏钢琴演奏家的演奏视频或音乐碟，让她们体会钢琴旋律的美妙，听着那跳动的音符、声波，学生都想跃跃欲试，希望有一天也能弹出悠扬的琴声。那么，这种方式对学生的学习是有很大的促进作用的，其效果也是显而易见的。随着社会的发展，多媒体越来越普遍，网络资源也丰富。四、密切关注学生的学习心理。拓展教学空间音乐新课标指出，音乐教育应采取多种教学形式，引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生主动探究并对所听音乐有独特的感受与见解，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为终身学习音乐、享受音乐奠定基础。
9、因此，在音乐教学中，除了学习弹奏钢琴教材中的一些指定曲目外，还可以学一些选修教程作为课堂教材的补充。学生普遍喜欢流行钢琴作品，我们教师也可以将其纳入学习范围中来。比如，可以让学生弹一些理查德克莱德曼的钢琴浪漫曲和一些现代流行歌曲小品等等，吸引她们的兴趣和注意力，使她们更 加自觉地、全身心地投入学习中。甚至可以给学生一些简单的儿歌，要求自己进行钢琴的配弹，拓展她们的学习范围，培养自主学习的习惯，培养学生对音乐的感悟和理解能力。在学习中，教师要树立以学生为主体的观念，激发学生参(上接第235 页)愉快的学习环境中享受音乐学习的乐趣。对学生创造力给予积极的鼓励，从而有利于实现全面音乐教育的目标。除此
10、之外，学校和教师在音乐教育中所扮演的角色有：负责音乐教育的持续发展和增长。培训音乐老师和专家，保证所有的音乐老师具有最先进的教学技能。音乐推广：组织并赞助一些音乐活动，如音乐比赛、音乐会，让音乐走向大众化。总结教学经验，让音乐进一步普及。三、音乐教育的人性化教学特点1、音乐教育面向所有的人。无论是儿童还是成人，无论初学者还是具有高度音乐水平的人，该体系适应所有学习音乐的人。2、音乐教育具有系统性和连贯性。从幼 JLN 成人，结合每个人的理解力、年龄和个性，进行从初级到高级的各种音乐教育。3、灵活地进行音乐教学。积极听取教师和工作人员的意见，根据情况进行教学安排。4、拥有一支经验丰富、热情负责的
11、教师队伍。经过音乐院校的专门音乐学习之后，再经过音乐教学的专门训练，形成了具有良好教学方法、热爱音乐的专职音乐教师队伍。音乐既生活，理解生活才能理解音乐。音乐教育该有一种开放的态势，强调应用和生活。在音乐教学中，如果我们单纯的把学生局限在课本上、课堂里，那么，无论是学生感受音乐、表现音乐、欣赏音乐能力的培养，还是学生创新和实践能力的培养都难以达到教育目的。让音乐教学走进生活，从生活中捕捉音乐的美；让生活溶入音乐教学，在音乐中感受生活的美。带领学生 238 与意识，相信每一位学生通过努力都可以有所发展，要给学生提供更多的参与机会，给学生搭起展示自我的舞台。钢琴演奏是一种表演艺术，总是关在教室里上
12、上课，练练琴是远远不够的，应该多鼓励学生进行表演和展示，以增强学生的自信心和心理素质。笔者在教学中，就为学生搭建了很多课外学习的舞台，对她们的学习起到了非常好的促进作用，成绩也有了很大的提高。如：为她们开展小擂台的活动，将她们进行分组，每组之间进行比赛和汇报演出，在比中学，在比中求进步，形成了一种良性竞争，使学生的表演能力都有了提高，学习钢琴的积极性也得到了提高。还会组织学生参加各种形式的校内外的演出和比赛，为她们提供展示的机会，学生在通过舞台实践的机会中，锻炼了胆量，刺激了其表现音乐的愿望。钢琴教学是幼师专业的重要学科，是幼师专业学生从事教育教学工作的最基本的一项技能，为了使学生能更好地掌握这门功课的学习，我们教师也应该多花点心思，在提高学生的学习效果上多采取一些切实有效的方法。以上论述的一些方法是笔者在钢琴教学中借鉴和摸索学习中获得的，而在笔者的钢琴课堂实践中也充分证明了这些方法策略的可行性和有效性，取得了一些可喜的成绩，对比传统的教学模式确实有很多优越性，值得我们音乐教师借鉴和实施。参考文献：12E 安国、吴斌主编音乐课程标准解读M】 江苏教育出版社，2004
