1、仪器分析练习题 301312一 选择题 1在液相色谱速率方程式：H = A + B/ +（cS+cm ） 中，可以忽略的是（ B）A涡流扩散项 AB分子扩散项 B/C固定相传质阻力项 cSD流动相传质阻力项 cm2液相色谱法中，对极性分布广的复杂样品，为获得最佳分离，且获得最佳峰形，便于定量分析，可以采用（ B ）A程序升温B梯度洗脱C增加柱长D提高线速度3极谱分析中，常用于减小迁移电流影响的方法为（ B ）A试剂提纯B加高浓度的支持电解质C加低浓度的骨胶D溶液中通一段时间 N24极谱分析中，常用于减小极谱极大影响的方法为（ C ）A试剂提纯B加高浓度的支持电解质C加低浓度的骨胶D溶液中通一段
2、时间 N25原子吸收光谱分析中，由原子无规则的热运动所产生的谱线变宽称为（ C ）A自然变度B斯塔克变宽C劳伦茨变宽D多普勒变宽6在原子吸收分析的理论中, 用峰值吸收代替积分吸收的基本条件之一是( A )A光源发射线的半宽度要比吸收线的半宽度小得多B光源发射线的半宽度要与吸收线的半宽度相当C吸收线的半宽度要比光源发射线的半宽度小得多D单色器能分辨出发射谱线, 即单色器必须有很高的分辨率7原子吸收法测定易形成难离解氧化物的元素铝时, 需采用的火焰为 ( B )A乙炔-空气B乙炔-笑气C氧气-空气D氧气-氩气8在原子吸收分析中, 由于某元素含量太高, 已进行了适当的稀释, 但由于浓度高, 测量结果
3、仍偏离校正曲线, 要改变这种情况, 下列哪种方法可能是最有效的？( A )A将分析线改用非共振线B继续稀释到能测量为止C改变标准系列浓度D缩小读数标尺9空心阴极灯中对发射线半宽度影响最大的因素是 ( D )A阴极材料B阳极材料C内充气体D灯电流10在原子吸收分析中, 采用标准加入法可以消除 ( A )A基体效应的影响B光谱背景的影响C其它谱线的干扰D电离效应11与火焰原子吸收法相比，无火焰原子吸收法的重要优点为( B )A谱线干扰小B试样用量少C背景干扰小D重现性好12原子吸收法测定钙时, 加入 EDTA 是为了消除下述哪种物质的干扰? ( B )A盐酸B磷酸C钠D镁13原子吸收线的劳伦茨变宽
4、是基于 ( B ) A原子的热运动B原子与其它种类气体粒子的碰撞C原子与同类气体粒子的碰撞D外部电场对原子的影响14在气-液色谱分析中, 组分与固定相间的相互作用主要表现为下述哪种过程? （ B ） A吸附-脱附B溶解-挥发C离子交换D空间排阻15在其它色谱条件不变时，若使理论塔板数增加 3 倍，对两个十分接近峰的分离度是 ( A ) A增加 1 倍B增加 3 倍C增加 4 倍D增加 1.7 倍16色谱分析中，两组分在同一固定相上分离的可能性与哪个因素无关？( A )A检测器灵敏度的高低B选择性的大小C分配次数的多少D分配系数之差的大小17原子发射光谱中，常用的光源有（ B ）A空心阴极灯B电
5、弧、电火花、电感耦合等离子炬等C棱镜和光栅D钨灯、氢灯和氘灯18用原子发射光谱分析法分析污水中的 Cr、Mn、Cu 、Fe 等（含量为 10-6 数量级） ，应选用下列哪种激发光源（ D ）A火焰B直流电弧C高压火花DICP19矿石粉未的定性分析，一般选用下列那种光源为好( B )A交流电弧B直流电弧C高压火花DICP20在经典极谱分析中，一般不搅拌溶液，这是为了 DA消除迁移电流B减少充电电流的影响C加速达到平衡D有利于形成浓差极化21在加入支持电解质、极大抑制剂和除氧剂后，极谱分析中的极限电流是指 AA残余电流和扩散电流B残余电流、迁移电流和扩散电流C迁移电流和扩散电流 D残余电流和迁移电
6、流二 问答题（答案在课件中查）： 氢火焰离子化检测器具有哪些特点？什么是气相色谱固定液？对气相色谱固定液哪些要求？在原子发射光谱法中，什么是内标法？对内标元素与分析线对的选择的有哪些要求？电位滴定法有何特点？气相色谱检测器中，电子捕获检测器（ECD）有何特点？高效液相色谱检测器中，紫外检测器（UVD ）有何特点？二极管阵列检测器特点有哪些？按照速率理论，HPLC 中改善柱效的措施有哪些？试从固定相、流动相、柱外效应的角度予以分析。在液相色谱检测器中，荧光检测器有哪些特点？在 HPLC 中，化学键合固定相有哪些特点？三 填空题（答案在课件中查）： 对玻璃电极，其不对称电位是由 引起的，不对称电位的处理方法是： 。 对玻璃电极，当测定溶液 pH12 时，其它离子（特别是 Na+）参与相界面上的交换所产生的误差，这种现象叫 ；当使用氟电极时，如果溶液中含 Al3+、Fe3+、Ca2+、Mg2+等会引起干扰，可采用 _ 的方法来处理。电极的选择性系数 Kij 指 ；Kij 越小，说明该电极对待测离子的选择性 。电位分析中的标准加入法，所加入的是 的标准溶液。在气相色谱分析中, 为测定物质在热导检测器上的相对定量校正因子,应选择的标准物质为_。四 计算题（复习曾布置过的作业）：
