1、序号 题型 题目 备注 答案1 单选题 （）是原创性、原发性的创新，也是根本性创新，有重大的突破，占有领先地位。 A2 单选题 （）是在原有创新成果基础上，进行深度开发或多向拓展，不断改进和创新，也可称为改进性创新。 B3 单选题（），也可称集成创新，是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。A4 单选题 实践基础上的（）是社会发展的先导，推动着各方面的创新。 A5 单选题 （）是科技创新和文化创新的支撑和保障。 B6 单选题 （）是社会发展的发动机，是社会生产力的解放和发展的重要标志。 C7 单选题（）不仅为科技创
2、新提供知识方面的支持，提供精神方面的动力，也为科技创新提供适应的环境和氛围。D8 单选题 创新的主体是（）。 B9 单选题 一个国家在激烈竞争中立于不败之地的关键是（）。 C10 单选题 创新人才的基本素质要求不包括（）。 D11 单选题 时代发展的现状和趋势不包括（）。 D12 单选题 （）是第一资源。 B13 单选题（）在其名著国富论中提出，一个国家全体居民所有通过后天一定花费所获得的有用能力，是资本的重要组成部分。A14 单选题 （）是无形资源。 B15 单选题 经济竞争实质上是（）的竞争。 C16 单选题 人才资源的效益不包括（）。 D17 单选题 创造性学习方法不包括（）。 A18
3、单选题 基础理论知识不包括（）。 B19 单选题 创新能力行为标准不包括（）。 C20 单选题 调查研究方法不包括（）。 D21 单选题 学习能力标准不包括（）。 A22 单选题 创新思维的技能的标准不包括（）。 B23 单选题 沟通技能的标准不包括（）。 C24 单选题 发现问题的技能不包括（）。 A25 单选题 具有创新精神的人心中充满了强烈的进取欲望指的创新能力培养的（）原理。 A26 单选题金钱、实物等物质刺激和荣誉、地位、获得知识、成就感等精神刺激都会产生创新动力指的创新能力培养的（）原理。27 单选题自然界、社会和人类思维的发展，都不是一条不间断的量的渐进线，量的渐进过程发展到一定
4、程度就要中断和突变，引起质变和飞跃指的创新能力培养的（）原理。28 单选题对于有志创新者来说，压力可以激发一个人的事业心、求知欲和探索精神，进而有效地调动创新能力，实现创新指的创新能力培养的（）原理。A29 单选题 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度对思维方式的分类不包括（）。 30 单选题 针对批判性思维说法错误的是（）。 31 单选题在技术系统的进化中，子系统的匹配和不匹配交替出现，以改善性能或补偿不理想的作用。是对（）的描述。32 单选题 要系统地学习创新思维方法，要（）。 A33 单选题 关于创新思维的独创性说法错误的是（）。 34 单选题 关于创新思维的求异性说法错误的是（）
5、。 35 单选题 创新思维系统的构成因素不包括（）。 36 单选题 智力的基本要素不包括（）。 37 单选题 创新思维的心理因素不包括（）。 A38 单选题 （）指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念，等等。 D39 单选题 （）是人克服心理阻力，调控心理活动，以便实现预定目标的心理活动的基本的品质。 C40 单选题 创新精神不包含（）。 D41 单选题 关于创新意识的说法错误的是（）。 D42 单选题 （）亦称头脑风暴法（简称BS法），是1939年美国人奥斯本创立的。 C43 单选题（）是根据需要创造发明的对象和社会发展中需要解决的问题，列出按项分类的提纲式表格，然后有条理地逐项进行核
6、对、研究，从而得到创造发明的设想和解决问题的办法。B44 单选题（）是一种基于分析比较集中过程的创新技法，它不仅能发现创新课题，亦能解决创新中的问题，是一种常用的创新技法。A45 单选题 （）就是确定两个以上事物间异同关系的思维过程和方法。 D46 单选题 列举法不包括（）。 A47 单选题 关于5WlH法的说法错误的是（）。 B48 单选题 检查提问法（阿诺德法）提出的问题不包括（）。 A49 单选题 实施智力激励法的核心原则不包括（）。 A50 单选题 创新者运用联想思维，充分激发大脑的想象力和联想力，从而产生创造性设想。不包括（）。 B51 单选题 关于想象法的说法错误的是（）。 C52
7、 单选题 关于移植法说法错误的是（）。 C53 单选题 公共服务型政府的特点不包括（）。 A54 单选题 行政体制范围内改革不包括（）。 D55 单选题 政府转型，要特别注意社会公平和平衡发展的问题，不包括（）。 C 56 单选题组成功能的3个元素齐全，但产生了与设计者所追求的效应相左的、有害的效应，需要消除这些有害效应，是（）。D57 单选题 行政创新的基本原则不包括（）。 D58 单选题在科技创新过程中的技术变化具有多重性，涉及能力、手段、知识、工具、方法、方式、程序等，它们既有有形的，也有无形的，描述的是科技创新活动的（）。A59 单选题人们的认识与科技创新客观存在的状况和结果之间的距离
8、，是信息、理性差距的具体表现，它是不能用概率来估算，描述的是科技创新活动的（）。B60 单选题与一般的生产性活动不同，科技创新由于为前人所不为，因此不仅投入难以估算，而且还是巨大的，描述的是科技创新活动的（）。D1 多选题熊彼特从动态和发展的观点分析了创新。熊彼特所说的经济发展的创新、执行新的组合的概念包括（）。ABCD2 多选题 创新包含（）等含义。 ABCD3 多选题 理论创新、观念创新是（）的前提。 ABCD4 多选题 创新的特性主要有：（）。 ABCD5 多选题 国家创新体系可分为几个子系统： ABCD6 多选题 国家创新体系有（）等几个基本特性。 ABCD7 多选题 建设创新型国家，
9、主要应从以下方面努力：（）。 ABCD8 多选题 创新主体，可以分为不同层次，包括（）各种组织机构等。 ABCD9 多选题 作为一个全面发展的创新型人才应具备（）的素质。 ABCD10 多选题 有创造能力的人，在以下方面表现突出：（）。 ABCD11 多选题 经济增长模型一般采用（）要素。 ABC12 多选题人力资源的素质指劳动者的劳动态度、工作质量、创新能力、独立工作能力、自学能力、知识水平、解决问题的能力等，大致可归纳为（）。ABC13 多选题 世界上的资源有（）。 ABCD14 多选题 人才资源的开发分为（）。 ABCD15 多选题 有突出创新成就的人才都具有优良的人格特征，其中（）的精
10、神尤为重要。 ABCD16 多选题 关于学习的说法正确的有（）。 ABCD17 多选题 构建合理的知识结构要（）。 ABD18 多选题 创新能力培养的原理有（）。 ABCD19 多选题 提高创新能力，必须从（）方面努力。 ABCD20 多选题 英国科学哲学家贝弗里奇曾经从创造过程的角度将思维方式分为：（）。 ABC21 多选题 经验问题可分为（）。 ABCD22 多选题 一般来说，创新思维具有以下几个方面的特征：（）。 ABCD23 多选题 创新思维有多种形式，要灵活、综合加以运用，包括（）。 ABCD24 多选题 实施智力激励法的核心原则在于（）。 ABCD25 多选题 公共行政面临的问题有
11、（）。 ABCD26 多选题 推进以政府转型为主线的行政体制改革，主要任务是：（）。 ABC27 多选题 以公共治理为核心的公共管理变革主要体现在以下方面：（）。 ABCD28 多选题 行政创新的基本原则（）。 ABCD29 多选题 行政创新的途径（）。 ABCD30 多选题 科技创新的特性（）。 ABCD1 判断题 创新，是在继承前人创造的优秀成果基础上的创新，应是全面系统的创新。 2 判断题 汉语中的“创新”，人们一般的理解是破旧立新、推陈出新，也有革新、更新、创造之意。 3 判断题 长期以来人们提到创新，很少从技术、经济方面去理解。 4 判断题 创新不仅是经济增长的动因，而且是社会发展的
12、源泉。 5 判断题 根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为自主创新、模仿创新和合作创新。 6 判断题 人人可以成为创新主体。 7 判断题 人力资源是第一资源。 8 判断题 西方经济学家把人力资源当作资本来分析，形成了人力资本理论。 9 判断题 教育对一个人创新能力的培养起着十分重要的作用，是创新人才成长的重要阶段。 10 判断题 创新能力是个体的一种创造力，它孤立地存在于个体的心理活动中。 11 判断题 创新能力被公认为衡量一个国家、一个地区可持续发展和活力的重要指标。 12 判断题创新能力的培养，主要是掌握创新的思想和方法，切实重视实践性环节，以便人们不断提高自身的创新能力。13 判断题
13、 创新思维是高度组织化和信息化的人脑所特有的功能，是人类创造力的最重要的主体性条件和根据。 14 判断题 想象性思维是对已有的观点、理论提出问题，也就是从新的角度提出怀疑并进一步加以分析。 15 判断题 创新方法是达到创新目的的途径和手段。 16 判断题 创新方法主要体现在三个方面，即思维创新、方法创新、工具创新。 17 判断题 行政改革的关键是转变政府职能，真正实现政企分开、政社分开。 18 判断题建设公共服务型政府，涉及发展理念和发展模式的全面转型，涉及经济体制、政治体制、文化体制、社会体制的全面改革。19 判断题 民主是现代政府的内核。 20 判断题 所谓人本型政府，是指在政府管理中贯彻
14、、运用人本管理理念，创设一个以人为本的政府。 21 判断题 推进我国行政体制改革，必须通过扩大民主、健全法治、转变职能、系统协调等途径。 22 判断题 扩大民主就是要做到市场自治、司法自治、人民自主、社会自主与地方自主。 23 判断题 法治是宪政的基础，要从制度上保证党和国家政治生活、经济管理与社会生活的民主化。 24 判断题 宪政的基础是公共权力的合理划分与制衡。 25 判断题 科技创新仅指科学创新。 26 判断题 科技创新活动是一个简单的过程。 27 判断题 风险性与不确定性密切相关，凡是有不确定性的地方，就会有风险性，但反过来说也一定成立。 28 判断题 文化与社会、人密不可分。 29
15、判断题 广义的文化指人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。 30 判断题 文化的核心是价值观。 选项一 选项二 选项三 选项四A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.原始性创新 B.再次创新 C.整合创新 D.继承创新A.科学 B.人 C.知识 D.研究A.科学 B.人 C.知识 D.研究A.高度
16、的创造意识和创B.整体、系统思维能力C.合理完善的知识结构 D.自给能力A.知识爆炸现象加剧 B.知识老化速度加快C.科学综合化、一体化的趋势加强D.知识老化速度变缓A.知识 B.人力资源 C.科学 D.金钱A.亚当斯密 B.马克思 C.毛泽东 D.邓小平A.物力资源 B.人力资源 C.财力资源 D.信息资源A.科技 B.经济 C.人才 D.武器A.人才资源的自身发展效益B.人才资源所产生的经济效益C.人才资源所产生的社会效益D.国际效益A.从面向未来到面向过去B.从“学会”到“会学”C.从求知到求智 D.从“占有”到“追求”A.形式逻辑 B.语文逻辑 C.辩证逻辑 D.情感逻辑A.具备变革思
17、想 B.培养创新意识 C.注重合作，不轻易独立思考D.具备良好的心理素质A.实地调查法 B.问卷调查法 C.抽样调查法 D.假设调查法A.到一定程度就不用学习了B.学习与工作相关的专业知识C.学习与工作相关的非专业知识D.养成终身学习的习惯A.掌握灵感思维与直觉思维B.掌握点线思维 C.掌握发散思维 D.掌握横纵思维A.口头交流 B.善于聆听 C.学会激化分歧 D.学会征求意见A.不要独立思考 B.学会独立思考 C.学会执著 D.具备创新意识A.欲望原理 B.刺激原理 C.突变原理 D.压力原理A.欲望原理 B.刺激原理 C.突变原理 D.压力原理A.欲望原理 B.刺激原理 C.突变原理 D.
18、压力原理A.欲望原理 B.刺激原理 C.突变原理 D.压力原理A.批判性思维 B.理性思维 C.想象性思维 D.无控性思维A.是从新的角度提出怀疑并进一步加以分析B.运用批判性思维首先要“解放思想”C.是对将来的的观点、理论提出问题D.要从客观实际出发A.提高理想度法则 B.完备性法则 C.能量传递法则 D.协调性进化法则A.加强身体训练 B.增强思维素质 C.努力培养创新思维 D.在实践中应用和提高A.就是独具特色，与众不同B.从不盲目和轻信 C.有独特的贡献 D.代表了思维的深度A.对司空见惯的现象持一种怀疑的、分析的、批判的态度B.从不盲目和轻信 C.就是独具特色，与众不同D.用新的方式
19、来对待和思考所遇到的问题A.知识因素 B.能力因素 C.智力因素 D.心理因素A.兴趣 B.记忆力 C.思维力 D.观察力A.兴趣 B.兴趣 C.自信 D.动机A.兴趣 B.兴趣 C.自信 D.动机A.兴趣 B.兴趣 C.自信 D.动机A.求真务实精神 B.开拓进取精神 C.团结协作精神 D.追求安逸稳定精神A.创新意识是一种动力B.整个创新就是在创新意识的支配下C.注意创新意识与政治意识的关系D.创新意识与群众意识没有关系A.列举法 B.检核表法 C.智力激励法 D.类比创新法A.列举法 B.检核表法 C.智力激励法 D.类比创新法A.列举法 B.检核表法 C.智力激励法 D.类比创新法A.
20、列举法 B.检核表法 C.智力激励法 D.类比创新法A.联想法 B.希望点列举法 C.特性列举法 D.缺点列举法A.为美国陆军首创 B.是一种列举法 C.W可以是Who（谁） D.这种方法在通常情况下构成了构思方案的制约条件A.增加成本 B.增加功能 C.提高性能 D.提高销售A.限制想象 B.延迟判断 C.以量求质 D.综合集成A.类比联想 B.相同联想 C.接近联想 D.强制联想A.以原有表象或经验为基础B.是创造新的形象的心理过程C.不是人类一切创造性活动的必要成分D.有多种类型A.指把某一领域的原理、结构、方法、材料等移植到新的领域之中B.改变和创造新事物的创新技法C.可以帮助人们预见
21、新的事实D.技术移植法是一种侧向思维的方法A.专制政府 B.民主、人本型政府C.法治政府 D.责任、服务型政府A.决策 B.执行 C.监督 D.遵守A.解决城乡发展不平衡的问题B.克服地区差异 C.只注重初次分配 D.解决消费不足的问题A.有效完整模型 B.不完整模型 C.效应不足的完整模型 D.有害效应的完整模型A.理论先行 B.协调一致 C.公正公平 D.实践先行A.复杂性 B.不确定性 C.高风险性 D.高投入性A.复杂性 B.不确定性 C.高风险性 D.高投入性A.复杂性 B.不确定性 C.高风险性 D.高投入性A.采用一种新产品 B.采用一种新的生产方法C.开辟一个新的市场 C开辟一
22、个新的市场A.创意 B.创见 C.创举 D.创造A.科技创新 B.文化创新 C.管理创新 D.制度创新A.创造性 B.新颖性 C.价值性 D.先进性A.知识创新系统 B.技术创新系统 C.知识传播系统 D.知识应用系统A.系统性 B.网络性 C.制度创新性 D.组织学习性A.大力推动科技创新和教育创新，提升自主创新能力B.增强企业技术创新能力C.不断加强企业与高等院校、科研机构的联合协作D.政府发挥积极作用，构筑有效的制度保障体系A.国家 B.地区 C.城市 D.农村A.高尚的人生理想 B.追求真理的志向和勇气C.严谨的科学思维能力 D.扎实的专业基础A.自信 B.有激情 C.有开拓精神，能够
23、与时俱进D.意志A.资本 B.劳动力 C.技术进步 D.人力A.精神素质 B.文化素质 C.技能素质 D.哲学苏浙A.物力资源 B.财力资源 C.人力资源 D.信息资源A.自我开发 B.培养性开发 C.使用性开发 D.政策性开发A.事业心 B.责任感 C.勇于探索 D.敢于创新A.学习是创新能力开发的必然要求B.学习必须明确范围，突出重点C.学习应寻求技巧 D.提倡创造性学习方法A.有一定的基础理论知识B.要有较深厚的专业知识C.多参与实践 D.学习策略知识A.欲望原理 B.刺激原理 C.突变原理 D.压力原理A.树立创新理念 B.提高创新素质 C.树立创新导向 D.优化创新环境A.批判性思维
24、 B.想象性思维 C.无控性思维 D.创新思维A.未解决的问题 B.已解决的问题 C.反常问题 D.以上均是A.独创性、求异性 B.主动性、探索性 C.综合性、辩证性 D.灵活性、流畅性A.发散思维、扩散思维B.收敛思维、聚合思维C.逆向思维、反向思维 D.联想思维、想象思维A.自由思考原则 B.推迟评判原则 C.量中求质的原则 D.集成原则A.观念与制度问题 B.职能转变问题 C.行政决策、执行和监督问题D.系统协调问题A.建立规范的公共职责分工体制B.按照城市化和城乡一体化的要求推进行政区划体制改革C.推进行政体制范围内三权（决策、执行、监督）的改革D.以政府自身建设与改革为重点完善公共治理结构A.从政府垄断转向多方参与B.从金字塔的科层官僚组织转向扁平化组织C.从集权行政转向分权行政D.从统治行政转向公共服务行政A.理论先行 B.协调一致 C.公正公平 D.低成本高效率A.扩大民主，权力下放B.健全法治，保障权利C.转变职能 C转变职能A.复杂性 B.不确定性 C.高风险性 D.高投入性和高收益性D.这种方法在通常情况下构成了构思方案的制约条件D.以政府自身建设与改革为重点完善公共治理结构
