中小学班主任班级管理交流经验材料.docx

1、中 小 学 班 主 任 班 级 管 理 交 流 经 验 材 料1如何给不同的学生，送去恰当的关爱爱 学 生 是 教 师 的 天 职 ， 但 是 光 有 爱 心 是 不 够 的 ， 更 重 要 的 是 “会 爱 ”。 在与 学 生 的 接 触 和 交 往 中 ， 我 感 到 ， 像 因 材 施 教 一 样 ， 爱 也 应 该 “因 生 给 爱 ”， 由 此 我 总 结 出 了 班 主 任 工 作 “因 生 给 爱 ”的 一 些 方 法 。体弱生爱在关心老 师 对 学 生 的 关 爱 ， 不 在 轰 轰 烈 烈 ， 而 在 细 微 之 处 ， 特 别 是 对 那 些 身 体 状 况不 佳 的 孩

2、子 ， 我 们 更 应 关 怀 备 至 ， 以 利 于 其 身 心 健 康 发 展 。平 时 ， 我 除 了 特 别 关 注 体 弱 生 的 身 体 状 况 外 ， 还 将 一 些 零 钱 硬 币 放 到 讲 桌 右边 抽 屉 里 ， 并 对 班 上 体 质 较 差 的 几 个 小 家 伙 说 ： “我 的 小 银 行 里 有 钱 ，如 果 你 们 需 要 加 餐 或 是 下 雨 天 没 人 送 饭 ， 就 去 我 的 抽 屉 里 拿 。 ”钱 虽 然 不多 ， 但 足 够 应 急 。我 还 将 好 几 种 牌 子 的 卫 生 巾 放 到 我 办 公 桌 左 边 抽 屉 里 ， 悄 悄 告 诉

3、 部 分 女 生 ，我 那 儿 有 “救 急 站 ”， 需 要 时 随 时 去 取 。 多 年 来 ， 学 生 拿 了 钱 或 卫 生 巾 后 ，90%以 上 会 如 数 还 回 来 。病残生爱在得体我 会 特 别 关 注 那 些 残 疾 学 生 或 有 特 别 病 史 的 学 生 。 这 类 学 生 生 理 心 理 不 同 于普 通 学 生 ， 自 卑 感 强 、 敏 感 。 对 待 这 类 学 生 ， 太 热 情 ， 他 觉 得 你 是 同 情 ； 太冷 淡 ， 他 觉 得 你 是 嫌 弃 。 因 此 ， 对 他 们 的 关 爱 一 定 要 讲 究 方 式 方 法 ， 爱 得 科学 、 爱

4、 得 得 体 ， 否 则 事 与 愿 违 。有 一 年 ， 班 里 的 女 生 小 吕 不 幸 患 了 癌 症 ， 因 为 经 常 做 化 疗 ， 她 满 头 黑 发 脱 落了 。 复 学 的 时 候 ,面 对 自 已 的 容 貌 ， 这 位 女 孩 子 犹 豫 了 。我 想 起 一 个 同 类 的 教 育 案 例 ， 于 是 我 悄 悄 给 她 送 去 一 顶 小 红 帽 。 第 二 天 一 早 ，戴 着 小 红 帽 的 她 在 爸 爸 妈 妈 的 陪 伴 下 ， 羞 涩 地 来 到 了 学 校 ， 却 止 步 在 教 室 门口 。 这 是 一 个 本 不 该 戴 帽 子 的 季 节 ， 如

5、 此 模 样 走 进 教 室 ， 她 仍 信 心 不 足 。我 鼓 励 她 大 胆 走 进 教 室 ， 当 她 终 于 鼓 足 勇 气 踏 进 教 室 时 ， 那 一 刻 ， 她 惊 呆 了 ，因 为 教 室 里 的 每 一 个 同 学 都 戴 着 与 她 一 样 的 小 红 帽 ， 在 全 班 同 学 雷 鸣 般 的 掌声 中 ， 女 孩 子 灿 烂 地 笑 了 ， 笑 出 了 满 脸 泪 花 。 从 那 天 起 ， 我 们 班 上 总 有 学 生戴 着 小 红 帽 上 学 ， 直 到 小 吕 重 新 长 出 满 头 的 秀 发 ， 我 们 班 的 小 红 帽 才 正 式 下岗 。过失生爱在

6、信任寒 假 之 后 开 学 的 第 一 天 ， 我 刚 对 学 生 进 行 了 “压 岁 钱 怎 么 花 ”的 教 育 ， 小 浩一 张 崭 新 的 20 元 压 岁 钱 就 不 翼 而 飞 了 。 看 着 着 急 的 小 浩 ， 我 对 全 班 学 生 说 ：“哪 位 同 学 如 果 拾 到 了 小 浩 的 二 十 元 钱 ， 请 还 给 他 ， 老 师 和 小 浩 将 非 常 感 激 。”可 是 ， 一 天 快 过 去 了 ， 没 有 人 来 还 钱 。下 午 放 学 前 ， 我 拿 出 了 64 个 小 红 包 ， 给 每 位 学 生 发 了 一 个 :“同 学 们 ， 今 天我 们 班

7、 上 小 浩 丢 了 20 元 钱 ， 老 师 相 信 这 20 元 钱 是 能 够 找 到 的 。 老 师 发 给你 们 的 小 红 包 没 有 做 任 何 记 号 ， 请 同 学 们 今 天 回 家 ， 把 自 己 觉 得 该 装 进 去 的东 西 装 进 去 ， 明 天 早 晨 交 到 讲 台 上 来 。 ”第 二 天 ， 64 个 红 包 如 数 收 回 ， 那 张 20 元 钱 在 里 面 。 直 到 今 天 ， 我 也 不 知 道这 个 孩 子 是 哪 一 个 。 但 这 并 不 重 要 ， 我 敢 肯 定 这 个 学 生 一 定 铭 记 了 这 件 事 ，也 永 远 地 铭 记

8、了 我 对 他 的 尊 重 和 信 任 。向师生爱在珍惜我 的 学 生 都 是 十 岁 左 右 的 孩 子 ， 有 些 学 生 特 别 喜 欢 跟 老 师 接 近 ， 表 现 出 极 强的 向 师 心 理 。 我 非 常 珍 惜 学 生 对 我 的 这 种 信 任 和 爱 ， 所 以 工 作 起 来 也 格 外 仔细 认 真 ， 生 怕 一 不 小 心 伤 了 学 生 纯 洁 无 瑕 的 心 。我 的 咽 喉 炎 又 犯 了 ， 说 话 都 很 困 难 。 学 生 小 舟 赶 紧 跑 到 药 店 给 我 买 药 ， 还 悄悄 地 放 到 抽 屉 里 ， 并 附 了 一 张 小 纸 条 ， 上

9、面 写 道 ： “桂 老 师 ， 这 个 药 特 有 效 ，上 次 我 爸 一 吃 就 好 ！ 你 可 一 定 要 吃 啊 ！ ”我 感 激 地 拿 起 药 ， 一 看 却 是 戒 烟 糖 ！我 笑 着 送 给 了 学 校 的 男 老 师 。过 了 几 天 ， 我 嗓 子 有 所 好 转 ， 就 撑 着 讲 课 ， 我 看 见 小 舟 一 节 课 都 面 带 笑 容 。一 下 课 ， 小 舟 就 高 兴 地 从 教 室 后 面 跑 到 我 面 前 ， 当 着 全 班 同 学 的 面 大 声 说 :“桂 老 师 ， 怎 么 样 ， 我 那 个 药 灵 得 很 吧 ！ ”我 摸 着 他 的 小 脑

10、 袋 瓜 ， 使 劲 地 点头 。普通生爱在鼓励学 习 成 绩 、 行 为 表 现 都 一 般 的 学 生 最 容 易 被 老 师 忽 视 ， 我 常 常 用 鼓 励 加 爱 护的 方 法 ， 希 望 他 们 更 上 一 层 楼 。 每 学 期 给 学 生 写 评 浯 时 我 就 注 意 了 这 一 点 。一 次 ， 我 给 沈 康 康 写 下 这 样 的 话 ：“康 康 ， 你 的 作 文 是 我 们 班 师 生 最 好 的 精 神 食 粮 ， 你 的 课 堂 发 言 给 伙 伴 们 耳目 一 新 的 感 觉 ， 你 关 心 集 体 的 清 洁 卫 生 和 礼 貌 待 人 的 言 行 在 同

11、 学 们 身 边 树 立了 榜 样 。 如 果 你 在 写 作 业 时 ， 特 别 注 意 汉 字 书 写 和 数 学 计 算 的 态 度 就 更 好 了 ！你 是 个 聪 明 求 上 进 的 孩 子 ， 相 信 你 会 明 白 老 师 这 番 话 的 含 义 的 。 注 意 ， 寒 冬将 至 ， 不 要 随 意 脱 掉 外 衣 。 本 学 期 ， 你 吃 药 时 的 难 受 样 ， 叫 老 师 想 起 来 就 心疼 ！ 要 知 道 ， 你 比 我 更 明 白 爸 妈 为 你 起 康 康 这 个 名 字 的 原 因 。 衷 心 地 希望 你 学 习 、 身 体 像 你 的 名 字 一 样 健

12、康 向 上 ！ ”（ 我 家 访 时 了 解 到 康 康 的 哥 哥5 岁 时 不 幸 夭 折 了 ， 多 年 后 才 有 了 康 康 ）康 康 拿 着 我 写 给 他 的 评 语 ， 从 学 校 一 直 笑 着 走 到 爸 爸 的 单 位 ， 得 意 地 让 爸 爸和 他 的 同 事 们 看 。后 来 ， 康 康 的 爸 爸 在 给 我 的 信 中 说 ： “桂 老 师 ， 与 其 说 你 写 的 是 评 语 ，不 如 说 是 你 写 给 学 生 的 一 封 家 信 ！ 我 们 全 家 都 感 到 非 常 亲 切 ！ 你 知 道 吗 ？ 这是 我 自 己 读 书 到 我 儿 子 读 书 看

13、到 的 最 真 诚 、 最 暖 人 的 学 生 评 语 。 没 有 一 点 冷冰 冰 的 感 觉 ， 字 里 行 间 表 达 了 你 对 康 康 的 鼓 励 、 提 醒 和 关 爱 ， 您 对 他 的 爱 超过 了 我 们 做 父 母 的 。 我 对 儿 子 说 ： 你 有 一 个 这 么 好 的 老 师 ！ 可 不 要 辜 负 了 她呀 ”还 有 很 多 其 他 学 生 也 需 要 智 慧 的 关 爱 ， 比 如 针 对 班 里 个 性 鲜 明 的 学 生 ， 我 从不 压 抑 其 个 性 的 发 展 ， 也 不 把 他 们 当 作 “另 类 ”看 待 ， 而 是 在 不 影 响 班 集 体

14、全 局 的 前 提 下 ， 尽 量 尊 重 他 们 ， 使 他 们 在 民 主 、 和 谐 、 融 洽 的 氛 围 中 放 飞 个性 ， 自 由 成 长 ；对 待 学 困 生 的 点 滴 进 步 ， 我 都 真 心 诚 意 地 倍 加 赏 识 ， 以 不 断 增 强 他 们 在 学 习上 的 自 信 心 。 所 以 在 我 的 班 级 里 ， 优 生 没 有 所 谓 的 “霸 气 ”， 差 生 也 没 有 所谓 的 “沮 丧 ”， 师 生 之 间 、 生 生 之 间 亲 密 无 间 、 平 等 和 睦 、 情 感 融 洽 。还 有 那 些 言 语 不 多 ， 在 班 级 里 只 和 少 数 同

15、 学 往 来 ， 基 本 上 不 和 老 师 交 流 的 孩子 ， 我 总 是 主 动 接 近 他 们 ， 努 力 和 他 们 做 朋 友 ， 以 期 最 终 走 进 他 们 的 心 灵 。2因进步而家访我 刚 参 加 工 作 时 ， 想 去 家 访 一 个 常 常 犯 错 的 小 男 生 ， 结 果 他 故 意 将 门 牌 号 码写 错 ， 让 我 吃 了 闭 门 羹 。 这 件 事 深 深 刺 痛 了 我 ， 决 定 改 变 家 访 的 策 略 ， 变 报忧 为 报 喜 ， 变 被 动 为 主 动 。于 是 开 学 初 ， 我 会 抢 在 第 一 时 间 召 开 家 长 会 ， 告 诉 家

16、 长 我 的 电 话 ， 并 宣 布 我家 访 的 四 条 原 则 ：一 是 学 生 进 步 了 ， 老 师 家 访 ， 学 生 再 进 步 ， 老 师 再 家 访 ； 二 是 家 访 时 间 不 超过 40 分 钟 ； 三 是 家 访 地 点 在 孩 子 的 房 间 ， 因 为 我 要 查 看 孩 子 学 习 、 睡 觉 等 情况 ； 四 是 家 访 时 ， 决 不 接 受 家 长 请 吃 饭 、 送 礼 品 ， 只 需 一 杯 白 开 水 或 者 一 两个 苹 果 。除 了 第 一 次 了 解 学 生 家 庭 情 况 的 家 访 外 ， 我 一 般 都 是 在 学 生 进 步 时 才 去

17、家 访 ，而 且 从 不 在 家 长 面 前 告 状 ， 所 以 学 生 都 把 我 的 家 访 当 成 一 种 荣 耀 ， 非 常 欢 迎我 去 家 访 。家 访 一 般 只 能 在 晚 上 或 休 息 日 去 做 ， 耗 时 耗 力 ， 但 我 却 乐 此 不 疲 ， 坚 持 不 懈 。与 家 长 经 常 性 的 联 系 与 接 触 ， 不 仅 使 我 更 多 地 了 解 了 学 生 的 真 实 情 况 ， 更 重要 的 是 ， 给 孩 子 的 家 庭 送 去 了 老 师 的 关 爱 ， 这 种 真 挚 的 情 感 有 着 巨 大 的 感 染作 用 ， 不 仅 令 家 长 们 深 受 感

18、动 ， 更 加 支 持 对 孩 子 的 教 育 ， 更 能 让 学 生 在 无 形中 学 会 关 爱 他 人 。学 生 张 欣 自 从 我 家 访 后 ， 有 了 很 大 的 进 步 ； 我 再 次 家 访 ， 她 学 习 的 劲 头 更 足了 。 她 妈 妈 非 常 高 兴 ， 也 逐 渐 推 掉 了 许 多 应 酬 ， 经 常 检 查 孩 子 的 作 业 ， 和 孩子 谈 心 。 甚 至 母 女 俩 担 心 我 家 访 不 便 ， 还 特 意 送 给 我 一 个 手 电 。一 位 如 今 已 在 国 外 留 学 的 学 生 给 我 写 信 说 ： “如 今 您 已 是 四 十 开 外 的

19、人 了 ，尽 量 不 要 晚 上 去 家 访 。 我 告 诉 您 一 个 秘 密 ， 有 一 次 雨 夜 您 到 我 家 家 访 之 后 ，已 是 十 点 多 了 ， 您 不 让 我 们 送 ， 我 们 不 放 心 ， 一 家 三 口 跟 在 您 后 面 60 米 悄悄 护 送 ， 直 到 前 方 雨 中 出 现 了 接 您 的 家 人 ， 我 们 才 放 心 地 回 家 。 ”3做真正幸福的班主任现 在 常 常 听 到 “做 幸 福 的 班 主 任 ”， 我 认 为 ， 做 幸 福 的 班 主 任 就 应 当 是 真 正的 人 生 美 满 ， 除 了 工 作 上 做 出 成 绩 ， 赢 得

20、学 生 、 家 长 、 社 会 的 肯 定 ， 自 己 的小 家 也 一 定 不 能 置 之 不 理 。教 育 是 使 人 幸 福 的 事 业 ， 教 师 工 作 应 充 满 新 意 和 情 趣 。 对 我 来 说 ， 我 不 是 在“做 ”教 育 ， 而 是 在 享 受 教 育 。 我 从 来 不 愿 做 苦 行 僧 式 的 教 书 匠 ， 而 更 愿 成为 一 位 有 思 想 、 有 个 性 、 有 创 意 的 教 师 。同 样 ， 我 也 爱 自 己 的 家 庭 ， 时 刻 注 意 维 护 自 己 甜 蜜 的 爱 情 和 幸 福 的 家 庭 ， 因为 这 些 能 为 我 的 事 业 提

21、供 源 源 不 断 的 动 力 。在 学 校 ， 我 是 一 名 老 师 ， 有 老 师 应 尽 的 职 责 和 义 务 ； 在 家 里 ， 我 是 一 名 妻 子和 母 亲 ， 也 有 自 己 应 尽 的 责 任 和 义 务 。 这 两 者 并 不 矛 盾 。我 敬 重 那 些 为 工 作 付 出 巨 大 代 价 的 老 师 ， 但 我 更 钦 佩 那 些 能 将 工 作 和 家 庭 兼顾 得 很 好 的 老 师 。 事 实 上 ， 在 我 成 长 为 优 秀 班 主 任 的 过 程 中 ， 家 人 支 持 我 的工 作 ； 我 也 尽 最 大 的 力 量 照 顾 好 我 的 家 人 ， 教

22、 育 好 我 的 女 儿 ， 我 和 女 儿 一 起成 长 ， 互 相 帮 助 ， 互 相 学 习 。我 一 直 主 张 ， 老 师 应 该 凭 着 自 己 的 职 业 良 知 ， 将 满 腔 的 热 情 和 聪 明 才 智 投 入到 工 作 的 每 一 分 钟 ， 但 应 按 时 下 班 （ 特 殊 情 况 除 外 ） ， 拥 有 自 己 丰 富 多 彩 的业 余 生 活 。教 师 工 作 是 烦 琐 的 ， 许 多 老 师 深 感 压 力 太 大 ， 那 么 工 作 之 余 就 更 应 在 休 闲 中放 松 身 心 ， 放 飞 快 乐 。 8 小 时 以 外 ， 我 也 有 享 受 生 活

23、 、 孝 敬 长 辈 、 相 夫 教 子的 需 要 和 义 务 。 只 有 会 工 作 、 会 生 活 的 老 师 才 能 成 为 一 名 融 入 当 代 社 会 、 和谐 健 康 成 长 的 教 师 。“温 柔 但 不 软 弱 ， 认 真 但 不 固 执 ， 智 慧 但 不 骄 傲 。 对 父 母 心 存 感 激 ， 常 怀 孝心 ， 常 有 孝 行 ； 对 他 人 心 存 感 激 ， 常 怀 仁 爱 之 心 ， 慈 悲 之 心 ； 对 事 业 心 存 感激 ， 忠 诚 敬 业 ； 对 生 命 、 对 生 活 、 对 大 自 然 、 对 一 切 美 好 的 事 物 都 心 存 感 激 ，灵 魂 不 断 得 到 净 化 。 ”这 是 一 位 朋 友 对 我 的 评 价 ， 也 是 我 毕 生 的 追 求 。 我 想 ，正 因 为 如 此 ， 我 才 感 到 生 活 的 美 好 ， 教 育 的 幸 福 ， 才 能 充 满 激 情 地 迎 接 每 一天 ！