1、与时俱进的#3 区高级中学一、基本情况#3 区二中创办于 1956 年，原名为湖北省#3 县第五初级中学，1981 年改为#3 县第二高级中学，是全市十八所重点高中之一。2003 年撤县建区后更名为#3 市#3 区第二高级中学。建校 50 年来，为国家培养了 3 万余名优秀毕业生，近 2 万名优秀学子从这里跨入各级各类高等学府，其中很多学生已成长为社会各界的栋梁。#3 区二中现有高中三个年级，52 个教学班，在校学生 4900 人。在职教职工 256 人，其中专任教师 180 人，高级教师 31 人，一级教师 56 人。他们中省骨干教师 2 人，市学科带头人 2 人，市、区骨干教师 32 人，
2、获国家、省、市、区各级表彰、奖励的教师 97 人次。教师队伍学历达标，年龄结构合理，整体素质优良。学校占地面积 93324 平方米，建筑用地 12199 平方米，建筑总面积92952 平方米，绿化面积 27136 平方米。现有高标准教室 70 个，六幢教师宿舍楼，四幢学生公寓，两幢现代化的餐厅，一幢行政办公及多功能楼，一栋智能化澡堂、开水房，一个标准田径运动场和球类运动区 (包括 9 个篮球场，24个乒乓球案，1 个排球场，1 个羽毛球场，还有一整套健身器材)。学校装配了3 个微机室、2 个语音室、3 个固定多媒体教室，5 个实验室，一个多功能报告厅，配备了闭路电视系统和语音听力系统，每个教室
3、都装有大型彩电；校内有程控电话；每个办公室配有电脑，开通了局域网，为教师网上查阅资料、备课、上课提供了方便。学校的图书室现有藏书 7 万册，阅览室报刊 700 多种。学校设有美术室、荣誉室、劳技室、地理实验室、音乐室、形体训练室等。学校连续两次被评为省“文明单位” ，2005 年被评为省“安全文明校园” ，这是#3 区教育系统唯一获此两项荣誉的学校，2004 年被评为#3 市“群众最满意学校” ，连年被评为“教育教学先进单位” 。二、确立科学的办学理念，坚持正确的办学方向#3 区二中确立了“为学生终身发展奠基”的办学理念，保证了正确的办学方向。十年树木，百年树人。 “为学生终身发展奠基”就是要
4、树立以学生的发展为本的观念，立足实际，着眼未来，创造条件让学生学会主动发展、协调发展和持续发展。在教育内容上，坚持“德、智、体、美、劳”五育并举，促进学生思想道德、文化知识、应用技能、身体心理诸方面的全面发展；在教育策略上，因人施教，因势利导，充分重视培养学生的个性特长和学习中的创造性，发展学生健康向上的个性品质；在教育实践上，保护学生的自尊，增强学生的自信。学校的培养目标是“让每一位学生学会做人” 。在“终身发展”的理念指导下，形成德育为先，以德育促进学生全面发展的办学特色。在办学思想上，强化学生的主体观念，增强教师的服务意识，树立正确的教育观、人才观。承认学生的个体差异，尊重学生的个性、特
5、长、爱好，并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长。在教育教学过程中，教给学生真正能够带得走的一生受益的品格、知识、能力、身心素质，让每一位学生会做人，做真人，努力把学生培养成为适应未来社会发展的、品学兼优的、可持续发展的人才。三、教育质量全面提高，办学成果显著学校坚持实施素质教育，坚持德育为先、五育并举，突出德育特色，优化教育资源，强化学校管理，教育质量逐年提高，取得了显著成绩：近几年来，学校走自己发展之路，狠抓教学常规管理，向教研、科研要质量，充分发挥学生潜能，创造了一个又一个奇迹，先后培养了余永庆、刘佳佳、司红杰、灿辉、尤鹏禹、周娟六位全区高考状元，为清华大学、北京大学、中国科技大
6、学、北京体育大学输送了 8 名优秀学生，向国防大学、华中科技大学、武汉大学、中国政法大学、复旦、南开、中山、北师大、华师等国家重点名校输送优秀学生 800 余名。学校坚持开设音乐、美术课，通过音乐、美术课和其他学科对学生进行美育教育和渗透。学校每年举办艺术节，进行以绘画、书法、摄影、手工制作为主要内容的比赛和艺术作品展览。学生的艺术素质正在养成，艺术的鉴赏能力普遍提高，在省“黄鹤楼杯”艺术节上多次获奖。广大教师在团结拼搏，乐于奉献，勇创奇迹的#3 二中精神鼓舞下，教育教学取得了令人瞩目的成果，教育质量全面提高，毕业生在高校和社会上获得好评，社会各界对学校的办学水平、教育教学质量普遍赞誉，争相将
7、子女送到学校学习，取得了良好的社会效益。2004 年 12 月，学校被评为“#3 市群众满意学校” 。 清华大学教授李大义、武汉大学教授毛洪安、华中师范大学教授孙永勇等都是#3 二中的骄傲。恢复高考制度以来，学校共为高校输送了近 2 万名合格新生，1999 年至今，我校抢抓机遇，快速发展。学校教育资源得到不断优化，教育改革不断深入，办学综合水平不断提高。梅风雷考入北京大学，尤鹏禹、司红杰、关涛考入清华大学，灿辉、杨涛、陶丹考入中国科技大学，龚书磊、程苗考取北京体育大学。学校持续发展的基础宽厚，潜力较大，前景喜人。三、改革和完善学校管理，提高管理水平和效益学校管理上坚持“以人为本” ，在民主参与
8、的基础上，健全学校各种制度，强化管理目标，注重过程管理，完善评价机制，形成了一套适合于本校校情的管理系统，努力提高管理水平和管理效益。1、坚持师德教育，大力提高教师的思想道德素质。 “世以人为本，人以德为本” 。学校每年 4 月和 8 月定为师德教育月，引导广大教师以德立身，向善求真。学校教职工敬业爱岗、教书育人、服务育人、团结拼搏、无私奉献，形成了争先创优、和谐向上的良好德育氛围。全校教职工敬业爱生，为人师表，教书育人，他们通过自己的言传身教精心呵护着学生的成长。2005 年学校被区总工会授予“十佳职业道德先进单位” 。2、 健全完善各项制度，实行规范科学的管理。学校根据国家的政策、法规，结
9、合学校的具体情况，建立和健全了一系列常规管理制度，形成了#3二中规章制度汇编 。力求使学校管理制度化、科学化、规范化。3、加强民主管理。学校党委充分发挥教代会的作用，始终把教代会和工会工作纳入重要议事日程，学校的重大决策，由教代会讨论决定后，学校党委具体实施，坚持党政工联席会议制度，使民主管理和依法管理有机结合、融为一体，建立了在校长负责制下依法管理和民主管理相互依存、互为补充的新型学校管理体制，走出了一条依靠教职工办学、民主管理的新路子。4、强化目标管理、过程管理和评价管理。学校建立了包括校长负责制、全员聘任制和岗位目标责任制等一整套目标管理责任制，通过层层聘任和签订岗位目标责任书，形成竞争
10、上岗、优化组合、职责分明、层层负责的目标管理机制。各项制度都有检查、有记载、有结论、有反馈，有整改，其结果与目标和终端评价挂钩，收到了很好的效果。四、优化教育环境和教育装备，提高学校社会主义精神文明水平和教育现代化水平1、加强物质环境建设。经过几年的建设，我校已初步成为一所“三区”(教学区、运动区、生活区)分开， “四化”(绿化、硬化、净化、美化)达标，校园广阔，校舍宽敞，规划科学，布局合理，建筑品味高雅，育人氛围浓厚的校园。绿树、鲜花、草坪，自然环境优美；壁画、塑像、建筑小品，人文积淀深厚，警校共建的安全的周边环境，为全体师生提供了一个良好的教学环境和运动、生活空间。2、加强人文环境建设，不
11、断优化育人环境。在深挖校园文化，人文环境方面，学校制作了由 18 块古今中外的名人名言铜牌组成的文化长廊；建设了四个阅报栏、四个宣传橱窗。学校多次被评为“两个文明建设先进单位 、 “省文明单位” 。3、加大教育现代化装备投入力度，不断提升学校装备的档次。优质教育必定是现代化的教育，它必须有现代化的教育技术装备作物质基础。学校一方面充实和更新理、化、生等理科实验室的装备，把常规教育装备提高到了一个新的档次，能完成理、化、生各科演示和分组实验，能充分满足实验教学的需要；另一方面学校重点投资大力加强现代信息技术装备，先后投入 100 余万元，建设了校园闭路电视系统，建设了计算机网络教室、3 个多媒体
12、教室，提高了信息化的程度，促进了现代化的发展。五、深化教育教学改革，学生思想道德素质、科学文化素质、健康素质全面提高（一） 、改进和加强德育工作，与时俱进地改进德育内容和方法，使学生成为德育工作的主体，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。1、建立健全德育工作网络。学校坚持全面贯彻教育方针，始终把德育放在学校工作的首要位置，建立学校德育工作的组织机构和校外德育基地，构建了德育工作网络。2、为了实现“让每一位学生学会做人”的教育目标，学校紧紧围绕爱国主义这一主线，分层次地开展了德育系列教育。每周一全体师生升国旗唱国歌。在高一年级，学生一到校就进行为期十天的军训，对学生进行国防教育，培养学生的
13、国防意识和吃苦精神。重点开展良好的行为养成教育。在高二年级开展“读高品位书，做高品位人”的教育活动，通过读书报告会、观看教育牒片、演讲会、学雷锋做好事等活动，涵养学生的儒雅气质，引导学生步入高品位的人生境界。在高三年级是以“三观”(世界观、人生观、价值观)、 “四信”(信仰、信念、信心、信任)教育为重点的系列教育。通过开办学生党校、举办改革开放形势报告会，庆祝国庆节等形式，教育学生热爱党，热爱社会主义，树立远大理想和志向。此外，学校还开展了国情教育、革命传统教育、当代英模教育、法制教育、崇尚科学拒绝邪教教育、国防教育、环保教育、珍爱生命、远离毒品教育等。这一系列教育在内容上能做到紧跟时代，与时
14、俱进；在层次上能做到按年级递进，各有侧重；在形式上多种多样，生动活泼。3、实施学生自主管理，自我教育。一是制订#3 二中学生德育手册 ，使学生明确思想品德、修养方面的学习目标和要求；二是实行“学生干部竞选上岗制度” ，培养学生的自主意识和民主意识，锻炼了学生的自我管理能力；三是实行“班级值周制” ，每周一个班学生负责全校的校容、校纪和学生活动的管理工作，使每个学生都参加学校管理；四是让学生自办广播站，自己主持召开主题班会；五是广泛开展学生社团活动，让共青团、学生会、学生文学社团在学生中充分发挥管理、教育作用。六是每年举行“成人宣誓”仪式。七是设立校长信箱和校长热线电话，让学生直接与校长对话，参
15、与学校管理。实践证明，学生自主管理、自我教育使学生成为德育的主体，充分调动了学生的主观能动性，自觉地去认识世界，认识自我，在自主管理中自尊、自立、自省、自律、自强，完善自我，超越自我，收到较好的德育效果。4、建立心理咨询中心，开辟德育工作的深层领域。政教处特别注重学生心理教育，走进学生的心灵，真诚面对学生的心理困惑、探索心理健康教育。通过请心理教育教授、知名专家学者来校做报告，开主题班会、设置心理信箱、心理咨询室，开辟心理健康知识专栏、周记谈心等形式，帮助学生克服心理障碍，及时纠正心理偏激。（二） 、大力推行教学改革，改进教育内容和方法，使学生成为教学的主体。1、全面贯彻落实教育方针，保证学生
16、的全面发展学校首先按照课程计划开齐课程、开足课时，除开齐体育、音乐、美术、劳技、信息等课程外，还开设了党的基础知识、预防艾滋病知识等校本课程。学校从 2004 年开始招收体音美特长班，把有这些特长的学生单独编班，因材施教。学校体育工作走出了自己的特色之路，被确定为“全国文体活动示范学校” ，和“省体育传统项目学校” ，被授予“省全民健身活动周先进单位”和“省基础教育改革学校体育校本教研先进集体”荣誉称号。2、改革课堂教学模式，确保学生主体地位为了确保学生的主体地位，我们首先按照“为学生终身发展而教”的教育理念，根据学校招收的都是中等生，学生基础知识欠缺，学习习惯较差，学习能力较弱这一实际，制定
17、了“ 低起点、小步子、缓阶梯、勤巩固、多鼓励” 的教学策略，增强学生的学习信心，激发学习兴趣。探索出 “自学理解质疑讨论答问点拨练习巩固 ”四块式课堂教学模式。教师根据这一教学模式，结合学科特点、学生实际灵活运用。其次是树立“每一位学生都是天才”的学生观，教师也不再是知识的化身，而是学生的朋友的教师观，建立平等和谐的新型师生关系。3、因材施教，确保每位学生在原有的基础上都有所发展在教学过程中要求教师把每一个学生看成天才， 善于发现学生的闪光点，赏识每一个学生，以鼓励性的语言激励学生的心志，使学生充满激情，充满成功的希望。课堂教学必须因材施教，有阶梯、分层次去落实，对于学习有困难的学生，侧重要求
18、基础知识的落实与基本方法的落实，有布置有检查，使他们得到老师的关心和爱护，积极主动地去发展自己，对优生在落实“双基”的同时，对能力题型注意提示和点拨，使他们学会思考，发展创造思维能力。4、开展课外活动，确保学生个性发展课外活动是课堂教学的重要补充，因为其自由轻松的特点，更适合于学生个性的发展。学校制定了区二中兴趣小组管理办法 ，十多个兴趣小组。由于各小组的成员是根据个人兴趣爱好自愿参加的，所以在小组活动中兴趣浓，肯钻研，特长进步显著，专业技能提高迅速，都成为有一技之长的优等生。这样既活跃了校园文化生活，提升了校园文化品位，又为发展学生个性提高综合素质提供了时间和空间。（三）注重教科研究，服务教学中心从 1997 年起，学校提出了科研兴教，教研兴校的目标，鼓励教师根据“实际、实用、实效”的原则，结合学科进行教科研，并制定了撰写论文讲优质课奖励办法 。教科研促进了教育理念的根本转变，教科研促进了教师整体素质的提高，使教师从“教书匠”型向专家型过渡。学校校承担了“十五”重大科研课题“创新写作教学研究与实验” 、 “十一五”重点科研课题“传统文化与语文教学”和“语文教学艺术”三项国家级课题，承担了“语文教学改革与考试改革综合研究”和“农村中学化学教学”两个省级科研课题。学校被中语会评为“优秀实验学校” ，被#3 市教育局确定为“#3 市教育科学研究基地学校” 。
