1、要加强初中生的德育保健和情感教育初中阶段是人生成长的关键，这时正是初中生们良好道德和良好情感形成的关键时期。这个阶段如果不对他们进行优秀的道德保健和情感教育，就会对他们以后正确的人生观和世界观的形成起到不良响。所以要加强对初中生德育保健和情感教育的研究和实践。 一、德育保健的主要措施 德育保健，就是对学生道德品质进行正面的引导和反面的纠正，以期使学生形成良好的品德和人格。德育保健贵在平时，贵在坚持，保健应从学生的心理、行为、精神、情绪等方面入手，做到有连续性、有针对性、有时效性。 1.心理按摩。一是用学生的过错引导学生。学生作为成长中的个体，会经常出现过错，教师要善于及时借用这个过错说理，防止
2、其他学生重复这个错误。不论是本班还是别班，或是别的学校，只要出现学生过错行为，都可以在学生面前分析评议，借以防治。二是让学生关注社会专题，对不良现象评说议论，进而审视自己，完善自我。 2.文化熏陶。巴金先生说：我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更善良，对别人更有用。人大附中的翟晓宁校长说：文化即德育。中国文化中有许多的道德文章，读了可以培养品质、熏陶情感、启迪智慧。一是影视欣赏。选择富有教育意义、能震撼人心、给人以启迪的优秀影视作品，在恰当的时间播给学生观看，达到育人的目的。二是文学作品品读。借助优秀文学作品的独特作用，实现培育学生健
3、康情感的目的。因为“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情” 。给学生读优秀文章，推荐优秀的书给学生读，引导学生有目的地读文章，陶冶学生的性情，优育学生的品德，让学生懂得道理、自我教育，使学生自我促进，自我发展。 3.行为引导。中学生有较强的模仿意识和向上争胜的心理，如果教师加以引导，学生就会向好的一面努力上进。一是同伴教育。首先为学生树立身边的榜样，让学生坚信：同样的条件，别人能，我也能。其次是设立学生德育小组，让同伴之间进行德育教育，因为学生比教师更了解同学的心理和家庭生活情况，更清楚出现问题行为的原因，也就是说，他们更明白同学需要什么，因而他们的说服会更具有针对性，效果会更好。二是系列化思想
4、教育班会。 初中是接受种子的时代，我们要把良好的思想种子植入学生的心田，让他们生根、发芽。我们可把美好的品德分化为一系列班会，进行有机的渗透。 4.情绪疏导。中学生的情绪具有不稳定性的特点，很容易受周围环境的影响，情绪不稳定的学生，很容易出现问题行为。所以学生的情绪疏导就显得尤为重要。一个情绪高涨的学生，学习的积极性就高。反之，情绪低落的学生，干任何事都是惰怠的。学生心在集体中难免有摩擦、矛盾；与教师难免有碰撞、冲突，会有失落与困惑、苦闷与烦恼、委屈与不满。如果这些积累起来，情绪必受到影响。我们一定要及时做好疏导。可以用两种方式：分散疏导和集中宣泄。分散疏导即教师与学生交流，做一个倾听者，听后
5、给学生想办法，出主意。举行有针对性的活动来调整学生学习的情绪也是一种有效的办法。教师可根据学生不同阶段表现出来的情绪，设计并开展活动。当学生情绪低落时，举办“心灵独白”活动，让学生剖析自己，其他学生、老师帮忙支招，给予解决；或反其道而行之，举办“幽默天地”活动，让愉悦代替苦闷，用笑声驱走烦恼。 二、情感教育的主要措施 一个人的素质除了智商，情商也是一个重要的方面。有的人智商很高，但情商如果很低，一样做出不好的事情。加强学生良好情感的培养，是中学阶段教育管理的重要内容。 1.教师必须用真感情教育学生，充满人文关怀。雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非知识和认识的堆积，教育意味着一棵树摇动另
6、一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ” 一些教师往往是就现象说现象，就问题说问题，虽然倾注了满腔热情，但学生非但不领情，反而会发生敌对。这是师生之间发生情感误解，以致造成师生关系紧张的重要原因。教师应加强课堂文化建设和自己文化素养，使文化气息与情感教育相结合，形成独特的教育魅力。教师平时和学生交往时，要表现出真情实感，不能虚伪，不能虚假，不能给学生一个不良的印象。事实证明，教师的榜样作用是不可忽视的，言传身教是重要的。所以教师在学生面前，一定要是个真实的人，真情的人。 2.引导学生懂得并践行礼仪廉耻。情感教育的重要内容应该是教育学生什么是真正的礼仪廉耻。在日常学校管理中经常有
7、这种现象：学生明明知道怎么做才是对的，但就是不去做；明明知道老师为了自己好，但就不照着做。这就是学生情感教育缺失的原因造成的。学生健康情感的培育关键是给学生构建一个情感平台，我认为儒家提倡的忠、孝、礼、智、信可作为情感平台。试想：一个有孝心、知羞耻、懂荣辱的讲信用的孩子，他怎么会做错事，不上进呢？这样的人，他们的情感多表现为正面的，反之，就会就出许多反面的情感行为。 3.要把德育和情感教育进行有机结合。很多的情感教育往往蕴含在德育之中，同时，很多的德育内容也正是情感教育的绝佳教材。所以要把二者有机结合，互相促进，共同为培养学生的德育情感做出贡献。总之，初中阶段加强对学生进行优秀的道德教育和情感教育是十分必要的。我们一定要把这项工作当作育人的重要内容来抓，深入加强研究，不断开拓创新，为培养新世纪的优秀人才做出应有的贡献。
