1、医学检验专业的教学改革与实践【摘要】 目的 对医学检验专业现有教学内容和课程体系进行系列改革与实践，以适应新世纪对医学人才素质能力和知识结构的要求。方法 根据现代教育规律和人才成长规律，围绕着医学检验专业课程体系、教育思想、素质教育、教学大纲及教学程序、理论与实践教学体系、双语教学、教材建设等方面进行改革与实践。结果 经过多年的实践和努力，医学检验专业教学质量有了明显提高，全面提高了学生的素质和能力，多次荣获省及校级教学成果一等奖。结论 我院医学检验专业教学改革与实践的成果对促进我国医学检验专业建设与发展、培养社会需要的人才等方面具有重要的、积极的推动作用，同时具有良好的辐射、示范作用及广阔的
2、应用前景。 【关键词】 医学检验 课程体系 教学改革 教学实践 ABSTRACTObjectiveTo conduct a series of reform and practice in teaching contents and curriculum system of medical laboratory specialty, so as to meet the requirements for medical talents in quality, ability and knowledge structure in this new century.MethodsAccording
3、to the law of modern education and growth law of talents , reform and practice of the following were carried out: curriculum system of medical laboratory, educational ideology, quality education, teaching outline, teaching procedure, teaching system of theory and practice, bilingual (EnglishChinese)
4、 teaching, teaching material construction, et al. ResultsAfter years of practice and hard work, a great progress in teaching quality, students ability have been made, and firstrate prize has been awarded by Shandong Province and Qingdao University for teaching achievement for many times. A great eff
5、ect has produced in the field of medical laboratory in our country.ConclusionThe results of innovation and practice play an important role in promoting the construction and development of medical laboratory in our country, in cultivating the talents for society and in the aspects of irradiation and
6、demonstration. It will be applied more broadly. KEY WORDSlaboratory medicine; curriculum system; teaching innovation; teaching practice 20 世纪 90 年代中后期，经过 10 多年发展的医学检验本科教育面临着许多困难，要从根本上改变这种局面，必须实行教育思想的转变，改变长期存在的重理论轻实践、重单一课程教学轻综合能力培养的传统观念，改革单纯为了满足临床检验工作需要的单一的检验技师的人才培养模式。为了宽口径培养高素质及综合、创新、实践能力强的检验医师，我们立足
7、山东，面向全国，对医学检验专业教学工作进行了大胆地改革与实践。 1 教学改革的依据、原则与指导思想 1.1 教学改革的依据 根据国家教育部关于普通高校教学的指导思想、工作方针和关于加强本科教学工作提高教学质量的实施意见等一系列教学指导性文件。严格按照全国普通高校医学检验专业（100304）新的培养目标和 21 世纪对医学检验人才的要求和医学发展的需要，并参照国家人事部、卫生部全国卫生专业技术人员资格统一考试大纲要求，借鉴国内外高校优秀的专业教学经验，结合我校医学检验专业教育实际情况加以运用与提高。 1.2 教学改革遵循的原则 专业教学改革坚持素质教育要“全” ，专业基础教育要“厚” ，选修课要
8、“新” ，专业课教育要“精” ，英语教育要“强”的原则，努力培养知识、能力和素质三位一体的实用型医学检验人才。 1.3 教学改革的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面体现“创新教育”的理念，全面贯彻党的教育方针，主动适应 21 世纪经济、社会、科技、文化发展对高等医学教育人才培养的要求，转变教育理念，树立新的教育思想和教育理念，以科学的教育思想为指导，遵循医学教育的基本规律，体现高等医学检验教 育发展方向，按照专业培养目标培养具有创新精神、综合素质高、实践能力强的高级医学检验人才。 2 教学改革的措施 2.1 转变教育思想 坚持教学改革应遵循的原则，以培养具有扎实基本理论和
9、基本能力的医学检验和医学类实验工作的高级专门人才为目标，以创新思维和创新能力培养为主线，以外语教学和技能训练为突破口，坚持专业教学改革的针对性和创新性，办出医学检验教育的特色。 2.2 全面推进素质教育 在培养具备较宽广坚实的基础和专业知识、良好的人文和科技素质及实践能力人才的先进教育思想的指导下1 ，我们把全面推进素质教育作为医学检验专业教学改革的重点之一，将其贯穿于专业教学改革的全过程。 2.2.1 适应社会和自身发展的基本能力培养 培养正确地认识社会，判别真伪、美丑与善恶的基本能力；培养较好的团结协作、处理公共关系的能力；培养较强的自学能力；培养良好的创新能力；培养良好的心理适应能力。
10、2.2.2 加强职业道德修养 从入学教育到基础课学习，从专业课学习到临床实习，始终注重学生的职业道德教育。培养学生认真细致、一丝不苟、规范行事的工作作风，养成敬业爱岗、无私奉献的高尚情操，决不能因一时的疏忽大意，造成病人永久的痛苦甚至死亡。 2.3 修订教学大纲、制定教学程序 根据新的教学计划和课程体系，及时修订教学大纲，以指导理论教学和实践教学。已修订临床检验基础、血液学与血液检验、微生物学及微生物检验、生物化学和生物化学检验、免疫学和免疫检验以及临床输血学的教学大纲。为了规范教学行为，针对理论教学和实践教学，制定了相应的教学程序，并已应用于教学实践中，产生了较好的效果。 2.4 理论教学体
11、系的改革 2.4.1 课程内容改革 根据医学检验专业的特点和课程性质，按照“突出应用性、实践性”的原则和对学生的知识、能力和素质要求，构建以“创新能力”为主旨的课程体系和教学内容。为此，我们打破传统的学科中心教学体系，建立了以综合素质培养和临床技能培养为主线的理论教学体系，组成 5 个课程群，即公共基础课程群、基础医学课程群、临床医学课程群、检验专业课程群和人文社科课程群。 2.4.2 教学方法改革 在教学方法改革方面倡导“教为主导，学为主体”的原则，要求授课教师根据所教课程的性质和特点，将“讲授、讨论、自学、实验”等环节精心设计，积极开展教学方法改革，充分发挥学生学习的积极性和主动性，争取教
12、学效果最优化；在教学手段改革方面，充分利用现代教育技术资源，积极开展多媒体教学、双语教学；改革考试方式与内容，采用口试、笔试、开卷考试等多种形式，并增加英语试题的比例，以考核学生综合分析、灵活运用知识的能力。 2.5 实践教学体系的改革 2.5.1 实验教学改革 虽然现代医院的检验工作已基本实现自动化和部分自动化，但实验教学，特别是实验室手工操作是培养检验技能的基本方法，且有些手工检验也是参考和校正自动化检验仪器的方法。为此，在搞好课程实验教学的基础上，重点开展了医学检验专业临床检验技能考核与评价的实践教学，建立了临床检验技能考核与评价体系，取得了很好的教学效果。另外，结合临床检验工作需要，及
13、时删除已经淘汰及陈旧的实验内容。 2.5.2 实习教学改革 医学检验专业实习与临床医学实习相结合。除了安排学生专业实习和内科学实习外，在专业实习期间定期参加病房查房、疑难病例讨论，与临床医师共同讨论病情变化，并及时为临床提供有效的检验信息，指导临床实践。有严格的实习教学计划，在各实习环节均有严格的考核制度，并填写实习考核鉴定表。撰写毕业论文。学生在教师的指导下，参与课题研究，并撰写毕业论文，现已写出大量有创新思想的毕业论文，充分显示出其良好的专业素质和创造性潜能。2004 年有 2 篇毕业论文被评为青岛大学优秀学士论文。 2.6 双语教学 我们在血液学与血液检验课程教学中，一直使用双语教学，配
14、有英文教材、参考书、英文教具、英语备课笔记、英语多媒体教学片等，并在考试中增加英文试题（50%） 。其他课程在教学过程中增加英文专业词汇的使用频率，并选择部分章节使用英文教材授课。让学生直接阅读国外文献资料，掌握专业知识，开阔视野，拓宽知识面，加深对教学内容的理解和掌握。 2.7 教材建设专业 教学均选用人民卫生出版社出版的卫生部规划教材（包括实验教材） 。本专业有 4 位教师被卫生部教材办公室和全国高等医学教材建设指导委员会遴选为第 3 版全国规划的医学检验专业（本科）和专升本教材的主编或副主编及编者。现已完成主编 2 部、参编 5 部教材，有些教材已出版 3 版（第 10 次印刷）并在全国
15、 40 多所高等医学院校使用，取得了较好的效果。在编写教材的同时，本专业教师还积极参与国家十五重点规划视听教材和 CAI 课件的制作，以丰富理论和实践教学手段和内容。 3 教学改革成效 经过 3 年的研究与 2 年多的实践，医学检验专业教学改革与实践取得多项成果。自 2001 年以来，在不断扩招的情况下，本科生培养质量不断提高，连续 4 年平均考研率为 29%，2004 年取得了 42%的考研率，分别考取国内外知名大学。由于本科生基础扎实、临床技能强且学以致用，供不应求，受到用人单位好评，一次性就业率达 98%，全部被三级乙等以上医院或高等院校聘用。本专业研究生生源好，录取比例为5171，且研究生就业率为 100%，其中 60%考取博士生。自 2000年以来，共承担卫生部、省级、校级教学课题 10 项，国家级继续医学教育项目 2 项。荣获优秀教学成果奖 6 项，其中省级教学成果一等奖 2 项，校级 4 项。荣获校级优秀教材一等奖 1 项，优秀教材奖 1 项。主编、参编卫生部规划教材 6 部，国家十五重点规划视听教材和 CAI 课件 5 部，其他教材 4 部。针对教学改革与实践发表的教学研究论文 8 篇，全国性医学教育研讨会大会交流论文 6 篇。 【参考文献】 1张秀敏，郝希山，高树民. 高等医学教育培养目标的探讨J. 中国高等医学教育， 2003（3）：28.
