1、第一章 传染病和免疫,第二节 免疫与计划免疫 第1课时,第八单元健康地生活,传染源,易感人群,传播途径,传染病流行的环节,一、复习旧课,电镜下头发上看到的细菌,电镜下皮肤上看到的细菌,猜猜看这两幅人体图片拍摄的是什么？,二、导入新课,近期英国萨里大学分子生物学的一群本科生提取老师的手机上的细菌，接种到培养皿中。,亲眼看一看手机上的细菌,二、导入新课,人体具有保护自身的免疫防线！,三、预习导学,分析资料一：,为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？,三、预习导学,分析资料一：,皮肤的阻挡保护,皮肤分泌的杀菌物质,三、预习导学,分析资料一：,为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很
2、快死亡？这说明皮肤具有什么样的功能？,三、预习导学,三、预习导学,呼吸道黏膜上纤毛清扫异物（包括病菌）的作用,三、预习导学,呼吸道粘膜,三、预习导学,分析资料一：,皮肤和黏膜,保护，阻挡病原体入侵；杀死病原体， 清扫异物。,三、预习导学,分析资料二：,病菌在什么情况下能够侵入人体内？,人体皮肤、黏膜受损；人体虚弱，免疫力下降。,三、预习导学,分析资料二：,当病菌侵入人体内时，吞噬细胞（一种具有吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭。如图：,三、预习导学,分析资料二：,吞噬细胞： 人体的血液、淋巴等组织中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等器官中都分布有吞噬细胞。,吞噬细胞正在吞噬
3、大肠杆菌,三、预习导学,分析资料二：,吞噬细胞： 当病原体穿透皮肤或黏膜到达体内组织后，吞噬细胞首先从毛细血管中逸出，聚集到病原体所在部位，吞噬杀灭病原体。,三、预习导学,分析资料二：,杀菌物质： 人体的血液、淋巴液等体液中含有很多杀菌物质。 例如：溶菌酶，溶菌酶能够破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌溶解。,体液中的杀菌物质溶菌酶,三、预习导学,分析资料二：,杀菌物质和吞噬细胞,破坏病菌的细胞壁；将入侵的病原体吞噬、消化。,四、学习研讨,分析资料三：,水痘患者,水痘：由水痘带状疱疹病毒引起的一种传染性很强的传染病，婴幼儿时期易感染。,当水痘流行时，曾患过水痘的人不会感染此病。 老人们也常说：“出过
4、水痘的人不会再出水痘了。”这种说法有道理吗？,水痘病毒,水痘病毒,淋巴细胞,穿过1、2两道防线好不容易进来了。,制造水痘抗体,水痘抗体,水痘抗体,水痘抗体,我们保留下来,我们后继有人,一段时间以后,四、学习研讨,四、学习研讨,分析资料三：,当水痘流行时，曾患过水痘的人不会感染此病。 老人们也常说：“出过水痘的人不会再出水痘了。”这种说法有道理吗？,水痘患者,这种说法有道理。 水痘病毒侵入人体后，人体的淋巴细胞会释放抵抗该病毒的抗体，并保存在体内，当水痘病毒再次来袭时，保留在体内的抗体会消灭该病毒。,四、学习研讨,分析资料三：,血液中的淋巴细胞,淋巴细胞： 免疫细胞的主要类型，是白细胞的一种。
5、由胸腺、骨髓等免疫器官产生，并随血液循环转送至其他免疫器官如脾脏、扁桃体、淋巴结中。,四、学习研讨,分析资料三：,淋巴细胞： 当病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫抗体。 而能刺激引起人体淋巴细胞产生抗体的物质（如病原体等异物）叫作抗原。,抗原,淋巴细胞,抗体,病原体,吞噬细胞,识别,产生,结合,侵入,四、学习研讨,淋巴细胞识别抗原结构后，产生与该抗原结构相匹配的抗体。因此，一种抗原对应一种抗体，一种抗体也对应清除一种抗原。,侵入,抗体,四、学习研讨,分析资料三：,刚出过水痘的人能够抵抗天花病毒的侵袭吗?,不能 。 特定的抗原只能产生特定的抗体，而这
6、种抗体不能对其他抗原起作用免疫的特异性。,天花病毒,水痘病毒,水痘病毒,淋巴细胞,穿过1、2两道防线好不容易进来了。,制造水痘抗体,水痘抗体,水痘抗体,水痘抗体,我们保留下来,我们后继有人,一段时间以后,我对付不了他,我有办法,制造天花抗体,天花抗体,天花抗体,四、学习研讨,三、预习导学,分析资料三：,免疫器官和免疫细胞,产生抗体，抵抗抗原,非特异性免疫,第三道防线,第一道防线,第二道防线,特异性免疫,四、课堂小结,一、选择题1溶菌酶有杀菌的作用，是因为它能够（ ）A阻止多种病菌的呼吸B阻止多种病菌的消化C破坏多种病菌的细胞壁D吞噬多种病菌2下列为非特异性免疫的是（ ）A接种卡介苗和牛痘B半岁内婴儿不易患天花C泪液、唾液的杀菌作用D患过天花的人不再患天花3免疫细胞主要是（ ）A淋巴细胞 B吞噬细胞C红细胞 D腺细胞,C,C,A,四、巩固练习,4下列属于特异性免疫的是（ ）A淋巴结对病原菌的过滤B皮肤对痢疾病原菌的屏障作用C患过天花的人对天花病毒具不感染性D人体唾液中的溶菌酶使大肠杆菌死亡5天花病毒对人体来说是（ ）抗原；抗体；传染源；病原体A、 B、C、 D、6爱滋病是由什么引起的？（ ）A病菌 B病毒C寄生虫 D肿瘤细胞,c,D,B,四、巩固练习,
