1、1南京工业大学卓越工程师教育培养计划2011 年上半年工作进展报告2011-08-052011 年上半年，我校“卓越工程师教育培养计划”在“国家高等教育综合改革江苏试验区”试点项目框架下稳步推进，在人才培养体系构建、卓越计划成果交流、试点专业领域拓展、专业培养方案完善与优化、国家级工程实践教育中心建设以及校企联合教学与毕业环节实施等方面取得了如下进展。一、形成以卓越工程师教育培养计划为核心的人才培养体系结合“十二五”改革和发展规划纲要制定，学校进一步明确，依托教育部卓越工程师教育培养计划，全面实施高等工程教育，以校企合作培养为手段，以回归工程实践为重点，以培育“高工+教授”师资为突破口，以工程
2、实训中心、学科型企业为平台，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。利用国家大学科技园平台，推进创新实践和创业教育，促进学生自主性学习和研究性学习。科研教学科研教学并举并举以卓越工程师培养为核心的人才培养体系二、承办两次“卓越工程师教育培养计划 ”土木工程专业专家组会议住房和城乡建设部人事司、教育部高教司分别于 2011 年 3 月 3 日和 5 月 13 日在我校召2开了“卓越工程师教育培养计划” （以下简称“卓越计划” ）土木工程专业专家组第一次会议暨试点学校试点方案汇报会。住房和城乡建设部人事司、教育部高教司有关同志， “卓越计划”土木工程专业专家组成员以及 19 所试点高校代表
3、共 49 人参加了会议。会议由“卓越计划”土木工程专业专家组组长、同济大学李国强教授主持。南京工业大学党委书记王德明教授致欢迎词，住房和城乡建设部人事司何志方处长传达了 2010 年 12月 29 日在北京召开的土建类“卓越计划”工作组、专家组组长会议精神，教育部高教司侯永峰博士对“卓越计划”的实施背景、目标任务、进展情况及相关政策措施等进行了说明。大会会场“卓越计划”土木工程专业专家组组长、同济大学李国强教授主持南京工业大学党委书记王德明教授致欢迎词住房和城乡建设部人事司何志方处长传达土建类“卓越计划”工作组、专家组组长会议精神教育部高教司侯永峰博士对“卓越计划”的实施背景、目标任务、进展情
4、况及相关政策措施等进行了说明3清华大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、浙江大学、北京交大、西南交大、南京工业大学、福州大学、同济大学、东南大学、湖南大学、华中科技大学、上海交大、中南大学、合肥工业大学、郑州大学、西安建筑科技大学、南昌大学等 19 所学校向专家组汇报了本校土木工程专业“卓越计划”的培养方案和实施方案。专家组成员和各校代表就对“卓越计划”的认识和理解、土木工程专业“卓越计划”实施原则、工作方案、专业标准制定、相关政策支持以及实施过程中存在的问题等进行了热烈讨论。会议结束前，侯永峰博士对目前我国工程教育的现状和问题进行了分析，强调“卓越计划”试点学校要特别重视知识能力
5、大纲的细化，鼓励学校对公共课程的改革以增加这些课程的有效性，他还介绍了有关部委目前正在制定的校企合作鼓励性政策的情况。何志方处长强调，试点学校要根据企业专家的意见进一步重构课程体系，在试点时要选择高水平的优秀企业，他还介绍了住房城乡建设部在加强政策指导和政策创新方面的思考。专家组组长李国强教授对下一步的工作进行了布置。会议在以下方面形成了共识：1土木工程专业实施“卓越计划”是为了改革和创新工程教育人才培养模式，创立高校与行业企业联合培养人才的新机制，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。土木工程专业培养的人才要有强烈的质量、工期、安全、环境和成本意
6、识，要有很好的团队协作精神和宽阔的视野。土木工程专业“卓越计划”要立足于培养具有基础扎实、勇于创新、具有团队协作精神和强烈的社会责任感的毕业生。219 所学校的试点方案，继续了我国工程教育的优良传统，借鉴了先进国家的成功经验，以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，凝炼人才培养目标，调整现有课程体系，深化校企合作人才培养模式改革，加强实践性教学环节建设，培养方案整体上目标明确，措施得当，保障有力。3 “卓越计划”实施中，要处理好专业规范、专业教育评估标准和“卓越计划”专业标准的关系。专业规范是土木工程专业最低的指导性标准，评估标准是从注册工程师角度衡量专业教育质量的标准，专业
7、标准是实施“卓越计划”的专业指导性文件，三者的对象不同，又有一定的内在联系。为提高试点工作质量，目前宜在已通过土木工程专业评估的院校内组织实施。4现阶段土木工程专业“卓越计划”的试点宜在本科和硕士研究生层次进行，待条件成熟时再研究是否扩大到博士培养阶段。地方高校宜以本科层次为主、重点高校宜以硕士层次为主实施“卓越计划” 。在实施过程中，高校要做到办学理念、办学模式、教学方法和考核目标的“四个转变” ；高校首先要把“卓越计划”的实施方案研究透、规划好，根据行业企业需求制定好方案的每一个环节，特别是企业教学环节。5专业标准的制定要遵循“宜粗不宜细”的原则，为不同类型的学校留出空间以便体现各校的特色
8、。要探索加强实践能力的有效途径、探索评价学生工程能力的可行方法；要注意不要从一个极端走到另一个极端，要坚持培养学生扎实的基础和专业基础知识；要按照宽口径的原则制定专业标准。6会议决定由李国强教授负责“卓越计划”实施方案的制定工作，由何若全教授负责“卓越计划”专业标准的起草工作，由赵基达研究员负责“卓越计划”验收方案的策划工作。专业标准起草小组由何若全教授、赵基达研究员、孙伟民教授、邱洪兴教授、白国良教授组成，今年 4 月底之前完成初稿，并在 5 月份的专业评估委员会会议后召开第二次专家组会议上讨论，提出修改意见。在今年 10 月召开的专业教学指导委员会会议上对专业标准进一步修改完善，形成试行稿
9、。4三、积极稳妥的拓展卓越计划试点专业范围根据“卓越工程师教育培养计划”的实施要求，结合我校的人才培养优势和特点，在第一批化学工程与工艺和土木工程两个试点专业的基础上，进一步申请增设了制药工程、无机非金属材料、过程装备与控制工程、安全工程和电气工程及其自动化 5 个典型的工科专业，作为“卓越工程师教育培养计划”的试点专业。2011 年新增试点专业基本情况汇总表参加试点学生人数序号 专业名称 所属专业类本科人数 本科专业学生总人数 硕士人数 博士人数1 制药工程 化工与制药类 60 60(2010 级人数) 48 32 无机非金属材料 材料类 60 119(2010 级人数) 48 33 过程装
10、备与控制工程 机械类 60 161(2010 级人数) 48 34 安全工程 环境与安全类 30 95(2010 级人数) 24 15 电气工程及其自动化 电气信息类 60 99(2010 级人数) 48 四、 “卓越工程师教育培养计划”专业培养方案完善和优化以“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案论证和首次阶段检查为契机，进一步对第一批试点专业方案进行了完善和优化，在课程体系重构的基础上，编制了主干课程教学大纲。收到反馈意见后，及时编印了“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案论证和首次阶段检查工作情况及意见反馈手册，并召开第一批试点专业以及新增试点专业参加的检查结果意见反馈会。我校还派出了张
11、进明教授、韦萍教授、赵建平教授三位专家参加教育部“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案论证和首次阶段检查工作。五、国家级工程实践教育中心申报建设我校积极推进与企业共建联合人才培养基地的建设工作，先后与 6 家大型企业联合制定了国家级工程实践教育中心建设方案，并顺利通过了教育部专家工作组的初步论证。6 个拟建的联合企业分别是：（1）中国石化集团扬子石油化工有限公司；（2）中材科技南京玻璃纤维研究设计院；（3）江苏工业设计园建设管理有限公司；（4）南京中图数码科技有限公司；（5）中国石化集团南京工程有限公司；（6）中石化南化公司化工机械厂。国家工程实践教育中心基本架构如下。5国 家 工 程 实 践
12、 教 育 中 心工 作 现 状建 设 思 路组 织 管 理 体 系实 践 条 件 建 设师 资 队 伍 建 设经 费 保 障 等国 家 工 程 实 践 教 育 中 心 管 理 委 员 会南 京 工 业 大 学 工 作 小 组 企 业 工 作 小 组国 家 工 程 实 践 教 育 中 心 教 学 指 导 委 员 会工程中心教学办公室工程中心教学研究室工程中心学生管理办公室 工程中心教学督导组国家工程实践教育中心基本架构六、校企联合教学和指导毕业设计试点为更加有效的实施“卓越工程师教育培养计划” ，我们选择 2007 级的部分毕业生率先采用了校企联合培养和指导的方式，与南京工程公司的企业导师一起联合实施了 28 位学生的毕业设计环节。内容包括：校企导师联合备课、联合指导学生生产实习、企业导师对学生进行 3D 培训、企业导师为学生开设设计专题讲座、联合指导毕业设计并组织答辩。取得了非常良好的效果。试点学生在机房做毕业设计 试点学生毕业设计答辩（6 月 16 日）
