1、2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划： 一、教材分析。 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一 )，要求会认的字 ;生字表 (二 )，要求会写的字 ;词语 表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金
2、色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、学生分析 本班共有学生 XX 人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯 . 三 、教学目标 1、在语文学习中，体现 8 个专题的思想。 2、认识 250个字，会写 250个字。累计认识 2050个字，会写 1200 个字。 3、会使用字典、词
3、典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13、结 合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四 、教学重难点 1、学会 250 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写 ;会认 250 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 五、教学措施 1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低
5、，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练 读 懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 . 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学 法指导的时
6、机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。 六、进度表 单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次 第一单元 1 大青树下的小学 本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重 点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 2 1. 鼓励学生多种方法识字。 2.借助图片、 描写
7、窗外的安静和小动物凑热闹的句子 理解课文内容。 1 2 花的学校 本课以诗歌的语 1.多元认字。 1 言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 2 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1 1. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。 2.多元识字。 1 口语交际 本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。 1 1.选择别人可能感兴
8、趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 2 习作 本次 习作以猜猜他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。 1 1. 抓住让人印象深刻的特点写。 2. 注意习作格式：开头空两格。 2 语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗 所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣2 1.学会积累好词好 句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。 2 小组起个响亮的名字。 第二单元 4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。 2 1. 利用声像资源把学生带入情
9、境，进而激发学生联想和想象。 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 3 5.铺满金色巴掌的水泥道 本 课 作 者 记 叙 了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感 受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 3 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。 2 1.分析重点词句来理解课文。 2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。 3 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代
10、诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 1 1. 从秋天的音响中，想象秋 天景象的美好。 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上 ,引导学生仿写课文 ,创作小诗。 4 习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的1 分析例文，总结日记格式，再练习写一写。 4 格式，学会写日记。 语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。 2 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 4 第三单元 8.
11、去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。 2 1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。 2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。 5 9*那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。 1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。 2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。 5 10 .在牛肚子里旅行 本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是 抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 2 1.分析
12、重点词句来理解课文。 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。 5 11*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。 1 默读课文，讲一讲、演一演这个故事。 6 习作 本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。 1 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。 6 语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。 2
13、 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。 6 快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。 1 1.充分发挥提示语的作用。 2.联系 生活实际进行阅读。 6 第四单元 12.总也倒不了的老屋 本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。 2 1. 一边读，一边预测故事情节。 2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。 7 13.*胡萝卜先生的长胡子 本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙
14、述。 1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。 2.引导学生续编或创编故事。 7 14.*不会叫的狗 本课三首古诗词描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预测故事，学会预测故事结局。 1 1.分析重点字词来理解课文大意。 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。 7 口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。 1 1.出示图片资料猜测名字的由来。 2.小组合作，交流评价。 7 习作 本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事情节，并续1 运用观察插图，小组讨论法引
15、导学生讨论：接下来会发生什么？然后练习写一写。 8 写故事。重点 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事 。 语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。 2 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。 2.用直观演示法来复习查字典的知识。 8 期中复习及检测 8， 9 单第五元 15.搭船的鸟 本课描写了 小鸟的外形和捕鱼姿态、动作， 重点是 学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2 1. 抓住 重点词句分析翠鸟的特点。 2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。 10 16.金色的草地 本课作者记叙了 蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是 理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 2 1. 边读边想象课文描写的画面。 2.通过多种方式理解文中的重点词语。 10 习作例文 本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅，阅1 1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。 2.合作探究 ，总结作者的10
