1、 1 2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 一 、 班级情况分析 本班现共有学生 XX 人 ,其中女生 XX人 ,男生 XX人。 经过两年的小学生活， 学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解 ,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。班级中涌现了一批能在学习上下苦 功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样 。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈， 敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习
2、。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。 写字方面， 孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但2 比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。 但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定
3、时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。 三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养动笔 习惯， 多数学生的阅读兴趣已经养成。 多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读，但水平参差不齐。 所以 本学期将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品位的读与背，写与说中，让经典浸 润童年，使学生在书香中成长。 总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二 、教材 内容 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课
4、文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有3 语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表 (一 )，要求会认的字 ;生字表(二 )，要求会写的字 ;词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八 个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三、教材 特点 （一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 1.强化导语的导学功能。
5、2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。 3.联系单元专题，加强单元教学内容的整合。 （ 二 ）大量更新课文，合理安排精读和略读的课文。 （ 三 ）改进课文和课后练习的编排，促机学生学习方式的转变。 1.改进课文的导学系统、改进课后练 习的设计。 2.采用多种形式引导学生积累语言 3.紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。 4 4.部分课文后面还安排了“选做题”，让学生真正做学习的主人。 （ 四 ）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容 比如： 将以前的“口语交际”改成了“交流平台”。以前的“读读背背”和“读读记记”都进行了删减。删除了第五单元的语文园地，只在第五
6、单元的课例后面安排了“习作例文”和“习作：我们眼中的缤纷世界”。 四 、学习目标 1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美 ，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识 250 个字，会写 250 个字。累计认识 2050 个字，会写 1
7、200 个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢 笔书写正楷字，用毛笔描红。 5 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8.开始学习略读，粗知文章大意。 9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10 篇(段 )。练习复述课文。 10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。 11.开始练习
8、习作。不 拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 五 、 教学 措施 (一 )阅读教学 1.精读课文的教学。 (1)加强词、句训练。 6 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培养学生默读的能力。 (4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。 (5)给每个学生充分的时间思考、 质疑问难。 2.略读课文的教学。 一是从内容上说，只要抓住重点、难点帮助学生
9、理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。 (二 )习作教学 1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。 2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 （三）引导学生将掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，继续重视写字的指导教学 （四）口语交际教学活动应在具体的交际情境进行，引导学生自主进行评价 六 、教学进度安排 及各单元要点 单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次 第一单元 1 大青树下的小学 本课讲述了大青树下民族 小学学生幸1. 鼓励学生多种方法识字。
10、1 7 福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 2 2.借助图片、 描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子 理解课文内容。 2 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 2 1.多元认字。 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和 丰富细腻的想象。 1 3 * 不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1 1. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。 2.多元识字。 1 口语交际 本次口语交际是以
11、“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。 1 1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2.恰当使用图片和实物。 2 习作 本次 习作以猜猜他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。 1 1. 抓住让人印象深刻的特点写。 2. 注意习作格式：开头空两格。 2 语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习1.学会积累好词好 句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古2 8 感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 2 诗。 第二单元 4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是
12、朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。 2 1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和 想象。 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 3 5.铺满金色巴掌的水泥道 本 课 作 者 记 叙 了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 3 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。 2 1.分析重点词句来理解
13、课文。 2.借助图片、音 乐引导学生感受秋雨的美好。 3 7.*听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 1 1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上 ,引导学生仿写课文 ,创作小诗。 4 9 习作 本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。 1 分析例文，总结日记格式，再练习写一写。 4 语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语 ；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。 2 1
14、.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、积累成语。 4 第三单元 8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。 2 1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。 2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。 5 9*那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。 1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。 2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。 5 10 .在牛肚子里旅行 本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出
15、红头，重点是 抓住描写2 1.分析重点词句来理解课文。 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语5 10 青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 气。 11*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。 1 默读课文 ，讲一讲、演一演这个故事。 6 习作 本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。 1 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。 6 语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童话的特点，学会修改病句，积累格言。 2 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。 6 快乐读书吧 本次读 书吧题 1.充分发挥提示语的作 6
