1、2018 新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 一、 班级 情况 分析 ： 本班共有学生 XX 人， 男生 XX 人，女生 XX 人。 大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不 按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得 2、 3
2、句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。 二、全册 教材分析： 本册共有课文 27篇，其中精读课文 20篇，略读课文 7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。分别是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身边的小事”“请教”。附录部分包括生字表 (一 )，要求 会认的字 ;生字表 (二 )，要求会写的字 ;词语表。教材共八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、
3、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 三 、 教学目标与任务 1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。 2、认识 25
4、0个字，会写 250个字。累计认识 2050个字，会写 1200 个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上 下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思 ;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇 (段 )。练习复述课文。 11、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图
5、书资料。课外阅读总量不少于 10 万字。开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12、讲述故事努力做到具体生 动，用语言打动他人 ;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 14、习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人 ;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。 四 、教学重难点 1.学会 250个
6、生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写； 会认 250 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。 2.上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3.查 字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于 7 万字。 4.逐 步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展 开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号
7、、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。 5.用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力 五 、具体 措施： 1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 2指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现 尽量自己解决问题。 3紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。 4重视朗读指导，给学生示范，听
8、录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 5在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的信心，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。 6对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理 。 六 、教学 进度 安排 ： 周次 日期 教学内容 周课时数 1 9 3 9 7 1大青树下的小学 2花的学校 7 2 9 10 9 14 3*不懂就要问 口语交际：我的暑假生活 习作：猜猜他是谁 语文园地 7 3 9 17 9 21 4古诗三首山行赠刘景文夜书所见 7 5铺满金色巴掌的水泥道 6秋天的雨 4 9 26 9
9、 30 7*听听，秋的声音习作：写日记 语文园地 7 5 10.1 10.5 国庆放假 6 10 8 10 12 8去年的树 9*那一定会很好 10在牛肚子里旅行 7 7 10 15 10 19 11*一块奶酪 习作：我来编童话 语文园地三 快乐读书吧 7 8 10 22 10 26 12总也倒不了的老屋 13胡萝卜先生的长胡子 14*不会叫的狗 7 9 11 5 11 9 口语交际：名字里的故事 习作：续写故事 语文园地 7 10 11 12 11 16 15搭船的鸟 16金色的草地 习作例文：我家的小狗 我爱故乡的杨梅 7 11 11 19 11 23 习作：我们 眼中的缤纷世界语文园地望
10、洞庭 17古诗三首望天门山饮湖上初晴后雨 7 12 11 26 11 30 18富饶的西沙群岛 19海滨小镇 20美丽的小兴安岭 7 13 12 3 12 7 习作：这儿真美 语文园地 21大自然的声音 22父亲、树林和鸟 7 14 12 10 12 14 23带刺的朋友 口语交际：身边的“小事” 习作：我有一个想法 7 15 12 17 12 21 语文园地 24司马光 25掌声 26灰雀 27*手术台就是阵地 7 16 12 24 12 28 口语交际：请教 习作：那次玩得真高兴 语文园地 7 17 12 31 1 4 复习迎考 7 18 1 7 1 11 复习迎考 7 19 1 14 1 18 复习迎考 7 20 1.21-1.25 期末考试 7
