1、- 1 -内蒙古师范大学附属中学新课程实施方案（试用）一、新课程实施的指导思想根据中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定的精神，按照基础教育课程改革纲要（试行） 和普通高中课程方案（实验） 的要求，以及教育厅关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见 ，把普通高中新课程改革作为深化学校基础教育改革，全面推进素质教育的突破口，立足我校实际，吸取区内外课程改革的有益经验，大力推进教育创新，创建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，为营造高素质劳动者和一大批专门人才、拔尖创新人才奠定扎实的基
2、础，促进社会全面、协调、可持续的发展。结合我校具体情况，特制定了内蒙古师大附中普通高中新课程实施方案（试用） 。它是我校 2009-2012 年开展第一轮新课程改革的一套具有纲领性指导作用的方案。新课程改革的关键在于实施。为了实施新课程改革，学校将重点抓好以下四个方面的工作：第一：强化课程领导，重视学校课程管理制度的建设。我校成立了课程领导小组和学科专家指导小组，统一指挥、协调、组织、开展我校的新课程实验工作。从管理层面为新课程实验的顺利实施提供保障。第二：重视课程研究，积极开发课程资源。积极开发校本课程，满足学生多样化的选择性需求。第三：要继续加强课堂教学研究，促进教学方式转变。课堂教学是实
3、施新课程的主阵地，新教材体系、内容、要求的研究应放到课堂教学的设计与实施中去进行。引导学生自主学习、合作学习、探究学习，不断转变教师的教学方式和学生的学习方式。第四：实施发展性评价，合理开展学分认定。用学分进行学生学业成绩管理是新课程的一项重要改革。在学生毕业评价中要注意纸笔测试与非纸笔测试相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合，科学合理地开展评价，形成富有我校特色的学分认定方案。“理论与实施齐飞，厚重共灵动一色。 ”祝愿老师们在新课程改革中激流勇进大显身手，努力提升自己的专业素质；祝愿新课程改革为广大学子带来无量幸福，为我校的发展迎来一个明媚的春天！- 2 -二、课程实施的目
4、标任务高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质，面向大众的基础教育，是为学生终身发展奠定基础的教育。我校实施新课程的目标任务是：1突出强调普通高中课程“与时俱进”和“以人为本”的核心理念，体现新课程的基础性、时代性、选择性和多样性。通过人才培养方式的变革，促进学生全面而有个性的发展。2全面落实国务院关于基础教育改革与发展的决定所确定的基础教育培养目标。把培养目标的健全人格和公民基本素养作为高中教育的基本任务，促进学校教育价值观的落实。3完成对普通高中课程方案（实验） 、各科课程标准（实验）的交流，通过实践、反思，完善我校新课程实施体系，促进新课程在我校的稳步发展。4制订我校高中新课程的
5、管理制度，构建与高中新课程相适应的教育教学管理体系，重建新课程条件下的班级管理，建设独具特色的校本课程，创建学校重基础、多样化、有层次、综合性的课程文化，促进学校管理方式的转变。5探索服务新课程目标、适应新课程结构和内容的教学模式，精选终身学习必备的基础知识，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，创设学生主动学习的课程环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力，促进教师教学方式的转变。6重 视 学 生 的 公 民 基 本 素 养 ， 尊 重 学 生 的 个 性 发 展 ， 合 理 而 有 序 地 安 排 课 程 ， 建 立 选 课 指 导制 度 ， 引 导 学 生 形 成
6、 有 个 性 的 课 程 修 习 计 划 ， 完 善 学 校 综 合 实 践 课 程 ， 促 进 学 生 学 习 方 式 的 转 变 。7建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长过程相结合的综合评价方式，探索建立与高中新课程相配套学分认定制度和考试制度，促进学生评价方式的转变。8建立以校为本的教学研究制度，鼓励教师对教学实践中的问题开展教学研究，创设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，以促进教师专业素质的提高。三、新课程实施的基本原则积极：加强高中新课改的宣传，使全校教师充分认识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教育教学理念，积极参与到新
7、课程改革中来。同时学校每个部门也要积极参与高中新课程改革的各项工作。后勤管理部门要积极配合，课改提供物质保障和优质服务。稳妥：充分考虑现有条件与可能，量力而行，实事求是，正确处理破与立、继承与发展、借鉴和创新、局部与全局、现实与长远、需要与可能等各方面的关系。正视自己的不足，坚持调查研究，不回避矛盾和问题，在实践中积极探索，引导课程改革健康、稳步发展，实现课程改革的既定目标- 3 -求实：立足于学校实际，加强校本研究，因地制宜、因人制宜、因校制宜、因师制宜、因生制宜，巩固基础，突出特色。同时以务实的态度、科学的精神，研究课程改革中出现的新问题，并有的放矢地寻找解决问题的办法。创新：充分发挥全校
8、教职员工的积极性和创造性，鼓励教师在实践中大胆改革，积极进取，勇于创造和探索先进教育教学和教育管理经验。四、新课程实施的组织机构新课程实施领导小组学校课改领导小组的主要职责是：负责对高中新课程实验做出重大决策和战略部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以监控，对各部门工作予以统筹和协调。新课程实施领导小组：组 长：刘斌副组长：乌力吉、乌仁图亚、翟建军、王贵俊、郝明华成 员：特木尔巴根、张志刚、吉日嘎拉图、李金牛、白玉宝职 责：负责对全校高中新课程实施的组织领导工作新课程实施领导小组下设如下机构：1、课程指导委员会：主 任：刘斌副主任：乌力
9、吉、乌仁图亚、翟建军、王贵俊、郝明华成 员：特木尔巴根、张志刚、吉日嘎拉图、李金牛、白玉宝、齐杰、全体教研组长、教务处工作人员职 责：负责课程的评定及学分的认定，课程的开发与安排2、选课指导中心：组 长：刘斌副组长：乌力吉、乌仁图亚、翟建军、郝明华成 员：特 木 尔 巴 根 、 张 志 刚 、 吉 日 嘎 拉 图 、 李 金 牛 、 白 玉 宝 、各 学 科 教 研 组 长 、 各 年 级 主 任 、 副 主 任职 责：对学生选修课选修的咨询和指导3、学分管理组：组 长：郝明华副组长：特木尔巴根、张志刚、吉日嘎拉图、李金牛、白玉宝成 员：各学科教研组长和教务处工作人员职 责：学生获得学分的认定
10、和管理- 4 -4、社会综合实践活动组：组 长：乌仁图亚副组长：张志刚、吉日嘎拉图成 员：年级主任、年级副主任、班主任和学生处工作人员职 责：组织学生进行社会实践修生社会综合实践学分的认定和管理5、体育、健康和艺术组：组 长：乌力吉副组长：乌仁图亚、郝明华成 员：教务处、教科处工作人员、全体体育、音乐、美术教师职 责：组织学生上好体育、音乐、美术的必修和选修课。学生在体育、音乐、美术课的学分认定和管理6、信息和通用技术组：组 长：郝明华副组长：特木尔巴根、李金牛、白玉宝成 员：全体计算机教师等职 责：开发学校的通用技术课，组织学生上号信息和通用技术课信息与通用技术课学分的认定和管理五、新课程实
11、施的主要内容和方案（一）实施对象：从 2009 年秋季开始，高中的起始年级采用国家统一制定的新课程标准和实验教材。（二）课程内容：1课程结构普通高中课程由 8 个学习领域、13 个科目、100 多个模块三个层次构成。每一学习领域由一到几个课程价值相近的科目组成；每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，构成相对完整的学习单元。课程分为必修和选修两部分。选修又分为两个部分：选修一是国家设置的课程，选修二是学校课程。学校通过学分描述学生的课程修习状况。根据学校实行的学分管理办法，学校将充分开发、利用课程资源，为学生提供
12、丰富的可选择的课程。2课程内容- 5 -课程内容以教育部制订的 16 个学科课程标准和省教育厅制订的课程教学指导意见为依据并组织实施。课程设置及学分配置如下表：选修部分（28 分以上）必修（共 116 分） 选修 I 选修 II学习领域（144 分以上）科目学分 学时 学分 学时 学分 学时语文 10 180语言与文学外语 10 180数学 数学 10 180思想政治 8 144历史 6 108地理 6 108物理 6 108化学 6 108人文与社会科学生物 6 108信息技术 4 72技术通用技术 4 72艺术 6 108音乐 3 54艺术*美术 3 54体育与健康 体育与健康 11 19
13、8按教育部要求，根据社会对人才多样化的需求，适应学习不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置选修模块，供学生选择。（学校开出率必须占所提供模块的 80%以上）学校根据社会、经济、科技、文化发展的需要。自身条件和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。（按 18 学时 1 学分计算）研究性学习活动 15 270从高一到高三第一学期，共 5个学期，学生每学年完成一个研究性学习课题。高一第一学期可用 18课时学习研究性学习基础知识。社区服务 2 70三年不少于 10 个工作日；安排在高一、高二各 5 个工作日进行。综合实活动社会实践 6 105 每学年 1 周，共
14、3 周；集中或分散安排。高中毕业要 114 学分 116 211 22 396 6 108- 6 -求2119+369+108=2635（学时）9*学校根据本校实际，选择开设音乐课和美术课。3课程管理（1）普通高中学制为三年，每学年 52 周，其中教学时间 40 周，社会实践 1 周，假期（包括寒暑假、节假日）11 周。为保证学生集中有效地学习，学校努力做到将每学期分两学段安排课程，每学段 10 周，其中 9 周授课，1 周复习考试。每个模块通常为 36 学时，一般按周 4 学时或周 2 学时安排，可在一个学段内或两个学段内完成。每周按 5 天计算，每天 7 学时，每周共 35 学时，每学时为
15、 45 分钟，其中机动时间 1 学时（包括班会、团队活动、教研活动以及学校其它集体活动） ，实际每周教学时间应保证 34学时。（2）每个必修模块和若干选修模块经过规定的学时、规定的方式学习，并达到质量要求，可获得 2 学分；体育与健康、音乐、美术每个模块原则上为 18 学时，相当于 1 学分。研究性学习活动共 15 学分。学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于二个研究课题。社会实践共 6 学分，每学年 2 学分。社区服务三年共 2 学分，不少于 10 个工作日，每个工作日服务时间不少于 5 小时。（三）各学科课程结构及课程开设方案1、学校在设计课程方案时，要遵循以下三个基本原则：（
16、1）课程方案要体现高中新课标的精神，给学生尽可能多的选择机会和尽可能宽广的自主学习的空间。（2）编制课程方案要结合我校办学条件，从实际出发。例如：在编教师人数、教师教学观念和教学水平、生源现状以及实验室、计算机、运动场馆等设施设备情况等。（3）课程的开设要遵循教学规定。高中三年的学习内容要统筹安排，不宜过分集中在某一学年，尤其要防止盲目加快进度；不同学科有不同的学习规律，不同模块也有不同的编写特点，所以有些学科或模块适合集中学习，有些学科和模块则适宜分散、连贯的学习，必须合理编排。学校要全面地兼顾几个原则，才能设计出既体现改革理念又符合本校实际，既保证学生共同基础又保证学生个性发展的切实可行的
17、学校课程方案。2、根据普通高中课程方案（实验） ，各学科课程结构及开设意见如下：学习领域科目必修学分 模块说明及开课、选课建议- 7 -语文 10必修课程：有五个模块（必修 1必修 5）各 2 学分，共 10学分。选修课程：有五个系列：唐宋散文选读（必选 1） 、唐诗宋词元曲研修（必选 2） 、中国现代散文选读（必选 3） 、短篇小说欣赏（必选欤和（必选 5） ，每系列下设若干模块，每模块 2 学分。凡准备参加高考的学生，语文选修课列为必选（学习内容任选） 。不参加高考的学生，语文选修课列为任选。语言与文学英语 10必修课程：有五个模块（必修 1必修 5） ，顺序开设，共 10学分，修完五个模
18、块，可达毕业（七级）水平。选修课程：有系列 I 和系列 II。系列 I 是顺序选修课程，包括英语 611 五个模块（必选6、必选 7、必选 8、必选 9、必选 10、必选 11） ，每模块 2 学分，高考要求至少修完模块英语 8（对于不参加高考的学生，必选6必选 8 列为任选） 。系列 II 是任选系列，分语言知识与技能类（任选系 1） 、语言应用类（任选系 2）和欣赏类（任选系 3） ，每类有若干模块。建议：必修模块英语必修 1必修 5 和选修模块英语必选6必选 8，在高一和高二按顺序开设。英语系列 II 与英语其他模块没有递进关系，建议从高一下学期开始开课，连续开课，内容根据情况自定，学生
19、任意选修。有条件的建议先期开设英语应用与写作、英语报刊阅读；报考英语II 的考生选修英语影视欣赏入门。新课标要求有较大幅度提高（如高考要求的词汇量将从现行的 2000 个提高到 3500 个） ，为适应新课标的要求，继续保持我校在英语学习上的传统优势，英语 18 每模块的学习时间，周课时数可酌情调整。高一年级开设 40 学时的口语课。数学 数学 10必修课程：有五个模块（必修 1必修 5） ，顺序开设，共 10学分。选修模块：有四个系列。系列 1：有二个模块（必选 1-1、必选 1-2） ，每模块 2 学分，适合文科选用，顺序开设；系列 2：有三个模块（必选 2-1、必选 2-2、必选 2-3
20、） ，每模块 2 学分，适合理科选用，顺序开设；系列 3：有六个专题（任选系 3-1任选系 3-6） ，每专题 1学分，可不按顺序开设；- 8 -系列 4：有十个专题（任选系 4-1任选系 4-10） ，每专题 10学分，可不按顺序开设。凡参加高考的学生，除完成必修学分外，人文方向发展的学生，还应在系列 1 中选修二个模块，在系列 3 中任意选修二个专题，共 16 学分（希望有较好发展的，还要在系列 4 中任选四个专题，共 20 学分） ；理工方向发展的学生，还应在系列 2 中选修三个模块，在系列 3 中任意选修二个专题，在系列 4 中任意选修二个专题，共 20 学分（希望有较好发展的，还要在
21、系列 4 中再选四个专题，共 24 学分） 。建议：高一至高二第一学段，顺序开凤必修模块数学 15，每学段开设一个模块，每周 4 课时。高二从第二学段开始到第四学段，同时开设选修系列 1 和系列 2，分别供文科方向和理科方向的学生选修（参加高考的学生必选） 。系列 3 的专题不作为高考内容，供学生选修取得学分；系列4 的专题为高考选考内容，同时供学生选修取得学分。选修系列3 可从高一下学期开始开课，系列 4 可根据课程内容的内在联系按情况开课，每周 2 课时，供学生任意选修。人文与社会思想治治8必修课程：有四个模块：经济生活（必修 1） 、政治生活（必修 2） 、文化生活（必修 3） 、生活与
22、哲学（必修 4） ，每个模块 2 学分，共8 学分。选修课程：有六个模块：经济常识（任选 1） 、国家和国际组织（任选 2） 、公民道德和伦理常识（任选 3） 、生活中的法律常识（任选 4） 、科学社会主义常识（任选 5） 、科学思维常识（任选6） 。每模块 2 学分。建议：四个必修模块在高一、高二两年完成，每周 2 课时每模块上课一个学期。- 9 -历史 6必修课程：有三个模块：历史 I（必修 1） 、历史 II（必修 2） 、历史 III（必修 3） ，每个模块 2 学分。选修课程：六个模块，历史上重大改革回眸（任选 1） 、近代社会的民主思想与实践（任选 2） 、20 世纪的战争与和平（
23、任选3） 、中外历史人物评说（任选 4） 、探索历史的奥秘（任选 5） 、世界文化遗产荟萃（任选 6） 。六个模块彩和主题式的“并联”设计，没有学习次序上的先后之分。每个模块 2 学分。建议：1一个模块可采取下列两种模式：（1）每周 2 课时，一学期完成， （2）每周 4 课时，一个学段完成。2最好按照必修 1、必修 2、必修 3 的顺序先后开设，必修模块应放在高中阶段的前三个学期完成，学校要重点保证完成三个必修模块的教学任务。3选修模块最好放在高中后三个学期内进行。有志于选考文科和历史专业的学生应首选历史上重大改革回眸和近代社会的民主思想与实践 ，学校应创造条件为这部分学生至少开设其中的一门
24、课程。其它四门选修课程比较适合有兴趣了解历史知识的学生的学习要求和学习兴趣。高二年级的两个学期和高三年级第一学期，根据学校条件可面向全体学生有选择地开设任选3、任选 4、任选 5、任选 6。科学地理 6必修课程：有三个模块：地理 13（必修 1、必修 2、必修3） ，每模块 2 分，递进学习。选修课程：有七个模块：地球与宇宙（任选 1） 、海洋地理（任选 2） 、自然灾害与防治（任选 3） 、旅游地理（任选 4） 、城乡规划（任选 5） 、环境保护（任选 6） 、地理信息技术应用（任选 7） 。建议：必修课程按学期开设，选修课程按学段开设。可按文、理模块组合开设选修课，在一个学期中重复两次滚动
25、开设，并可分成高考班和兴趣班两种类型，以满足不同学生的需要。最好先开设文科类模块组合（任选 4、任选 5、任选 6） ，后开设理科类模块组合（任选 1、任选 2、任选 3） ，任选 7 可根据学校的实际情况自行确定是否开设、何时开设。高三学生可根据高考内容需要跨年级补选在高二时没有选学的文科或理科组合中的模块。- 10 -物理 6必修课程：有两个模块：物理 1（必修 1）和物理 2（必修2） ，各 2 学分。另必须从选修模块中至少选择一个模块，获得不少于 2 个学分，总共不少于 6 学分。选修课程：有三个系列系列 1：侧重物理的人文性，2 个模块（任选系 1-1、任选系1-2）系列 2：侧重技
26、术应用角度，3 个模块；（任选系 1-1任选系 1-3）系列 3：侧重理论物理角度，5 个模块。 （任选系 1-1任选系 1-5）建议：一般文科方向发展的学生，建议在选修系列 1 中或者选修系列 2 选择一个模块，每周 1 课时高二完成，以获得毕业必须的学分；物理或物理相关发展方向的学生，可在系列 3 或系列2 中选学模块，每周 3 到 5 课时，可在高二或者高三用半年完成。3 个系列中的第一模块知识范围基本相同，选修可不限于一个系列，例如同一个学生可选系列 1 的 1-1 模块（任选系 1-1） ，再选系列 2 的 2-2 模块（任选系 2-2） 。化学 6必修课程：有两个模块：化学 1 和
27、化学 2（必修 1、必修 2） ，各 2 学分。另必须从选修模块中选择一个模块，获 2 学分，共 6学分。选修课程：有六个模块：化学与生活（任选 1） 、化学反应原理（任选 2） 、物质结构与性质（任选 3） 、有机化学基础（任选4） 、实验化学（任选 5） 、化学与技术（任选 6） ，每个模块 2 学分。建议：高一上学期每周 3 课时完成化学 1（必修 1） ，下学期用周 2 或 3 课时完成化学 2（必修 2） 。从高二开始，分别开设选修模块。其中，选修模块“化学与生活”和“化学与技术”可在高二上、下学期分别开设，每周 2 课时，供适合文科方向发展的学生获得毕业必须的学分。有志于理科或化学方向发展的学生，上述选修模块任选 2任选 5 都应选学。建议先开设“有机化学基础”和“实验化学” ，再开设“化学反应原理” 、 “物质结构与性质” 。前三个模块最好在高二完成。 “物质结构与性质”模块的化学专业性强，建议高三第一学期开设，供有志于化学专业的学生选修。
