1、南京林业大学 2012 届毕业论文任务书填表须知：1本任务书所列各项由指导教师详细填写，以便学生全面了解和正确执行。本任务书经学院、系(教研室)审定后，送教学科一份，发给 学生一份。2学生接到任务书后， 应制订好工作计划，填写开题报告，认真撰写毕业论文，并按 规定时间完成。任务书所列各项内容不得涂改，因特殊情况需要变动的必须经 系( 教研室)负责人、教学院长审核同意。3本任务书中“ ”内容为填表解释。 毕业论文完成后，本任务书装订在论文前面，交学院存档。一、基本情况1、学院专业： 外国语 学院 英语 专业。2、选题名称：A Contrastive Analysis of Conceptual
2、Metaphor in Business English and Chinese Vocabulary 3、指导教师： 鲍志坤 ；指导教师职称： 副教授 。4、协助指导教师： ；协助指导教师职称： 。5、学生学号： 080703109 ；学生姓名： 贾慧琳 。6、导师团成员： 。助教及助教以下职称的指导教师需导师团成员指导7、作业期限： 20011 年 12 月 1 日至 2012 年 5 月 31 日。8、作业地点： 南京林业大学 。9、选题性质： 科研 生产 其它 。10、选题出处：填写毕业论 文选题的具体来源，例如科研项目名称、生产项目名称等自 选 。二、审批情况1、系(教研室) 意见：
3、经论证，该毕业论文任务书 填“符合 /不符合” 人才培养方案要求。系(教研室)负责人： 年 月 日2、学院审批意见：经审核， 填“同意/不同意”下发该任务书。教学院长签字或学院盖章： 年 月 日三、毕业论文任务1、总体要求撰写毕业论文的时间为 16 周。学生结合生产单位、管理部门或指导教师的科研课题，进行试验、调查研究，或广泛收集资料进行深入分析论证，在经过总结分析得出结论后，独立撰写并答辩。2、论文内容及具体要求主要包括对前言、方案拟定、实验数据采集与处理、 结果分析、结论、附表等的要求内容：在第一部分中将对概念隐喻理论进行简要的介绍，包括其主要特征，运行机制和主要分类第二部分主要对比汉英商
4、务词汇的异同并分析其原因。第三部的总结对比分析英汉经济与语篇中的概念隐喻对理解相关文章的重要性及意义。 要求论文论点明确，论据充分，有一定的新意和价值；层次分明，论述清晰；语言流畅，表达自然；书写符合规范，达到字数要求。3、指定阅读的参考文献要求中文文献不低于 10 篇，外文文献不低于 5 篇1Boers. Enhancing Metaphorical Awareness in Specialized ReadingJ. English for Specific Purposes. 19(2), 137-147, 2000.2Boers. A War of Words in the Disco
5、urse of Trade: The Rhetoric Constitution of MetaphorJ. Metaphor and Symbol, 17(2), 155-159, 2002.3Charteris-Black Metaphor and Vocabulary Teaching in ESP EconomicsJ. English for Specific Purposes, 19(2), 149-165, 2000.4Dudley-Evans. A & Henderson. W. The Language of Economics: The Analysis of Econom
6、ic Discourse,157-172 M. London: Modern Publications in Association with British Council, 1990.5George Lakoff. Metaphors We Live by M, Chicago: The University of Chicago Press, 1980.6Henderson.W. Metaphor in Economics J. Economics, 18(4), 147-153, 1982.7John .J. Clancy. The Invisible Power: The Langu
7、age of Business M, Lanham, Md:Lexington Books,1999.8McCloskey. The Rhetoric of Economics. Economic Literature, XXIM. 496-617, 1983.9McCloskey. The Rhetoric of Economics. MadisonM. WI: The University of Wisconsin Press, 1985.10McCloskey. If You are Smart: The Narrative of Economic Expertise M. Chicag
8、o: The University of Chicago University Press, 1990.11McCloskey. Metaphors Economists Live byM. Social Research, 62, 215-227, 1995.12Philip Mirowski. Natural Images in Economical ThoughtsM. Cambridge:Cambridge University Press, 1994。13陈振东、杨会军：商务英语中的隐喻及其翻译J. 上海翻译，2007（1）。14陈敏：我国经济话语的隐喻研究D. 上海：上海外国语大学
9、，2007。15程敏：论英汉广告中的隐喻及其翻译D. 上海：上海海事大学，2005。16李福印、秦进平：隐喻与认知研究 25 年（1980-2004）成绩、问题与展望J. 中国外语，2007（4）。17李明：商务用途英语中经济类文本里的隐喻机制及功能J. 广东外语外贸大学学报，2005（2）。18梁改萍：论隐喻在英语经济类报刊文章中的应用 J. 广东外语外贸大学学报，2007（4）。19刘金侠、杨小龙、应慧：名词化在商务合同中的语篇功能分析 J. 商场现代化， 2006（8）。20吕芳：英汉经济语篇中的隐喻对比研究D. 济南：山东师范大学，2006。21彭昌柳：英汉媒体经济语篇中的事件结构隐喻
10、D. 厦门：厦门大学，2006。22孙厌舒：英语经济隐喻的认知功能及其与文化的关系 J. 山东外语教学， 2003（5）。23束定芳：隐喻学研究M. 上海：上海外语教育出版社， 2000。24汤颖颐：广告中的性别隐喻研究D. 广州：广东外语外贸大学，2005。25吴茜：概念隐喻在中英文经济分析语篇中的对比研究D. 广州：广东外语外贸大学，2007。26徐冰：商务语篇中的隐喻与词汇记忆，D. 北京：对外经济贸易大学，2005。27杨耀辉：从认知角度培养英语学习中的隐喻能力- 经济类英语隐喻研究 D. 广州：广东外语外贸大学，2004。28张丽：经济话语的隐喻性分析及其阅读教学D. 南京：南京师范
11、大学，2007。29张永莉：概念整合网络中的翻译认知过程D. 成都：西南交通大学，2006。30赵敏：中美商务语境中常用概念隐喻及其文化根源的比较研究D. 北京：对外经济贸易大学，2005。31赵艳芳：认知语言学概论M. 上海：上海外语教育出版社， 2001。4、备注指导教师对学生的其他要求及 说明等附录：南京林业大学毕业设计(论文)评分标准一、计分方法评定毕业设计(论文) 的成绩，采用五级记分制(优秀、良好、中等、及格、不及格)和评语相结合的办法。指导教师、评阅教师、答辩成绩各占 40%、20%和 40%。二、评语内容1、毕业设计(论文) 是否达到任务书的要求，有何特点和独创性。2、应用所学
12、知识和技能，进行实验、设计、分析与研究探讨问题的能力。3、毕业设计(论文) 的正确程度、实验意义、图表质量和文字表达能力。4、答辩时报告和回答问题的情况，以及毕业设计(论文)中的表现和工作态度等评语由指导教师评写，经答辩委员会(组)主席或教研室(组) 主任审改后，填入有关表格中。三、评分标准1、优秀全面正确地按任务书的要求完成了设计(论文)任务。能创造性地应用所学知识和技能。设计( 论文 )的基本论点、结论、方案、图表、说明等均论述有据，质量较高，并能应用先进技术。独立工作能力较强。答辩时概念清楚，能正确回答与本课题有关的全部问题。2、良好较全面地按任务书的要求完成了设计(论文)任务。能综合应
13、用所学知识和技能。设计(论文)的基本论点、结论、方案、图表、说明等基本正确，质量较好。有一定的独立工作能力。答辩时概念清楚，能正确回答与本课题有关的主要问题。3、中等能按任务书的要求完成设计(论文)任务。设计(论文)中一般能综合应用所学知识和技能。设计( 论文 )的基本论点、结论、方案、图表、说明等质量尚好，但有非原则性错误。具有初步的独立工作能力。答辩时概念清楚，基本上能正确回答与本课题有关的主要问题。4、及格基本上能按任务书的要求完成了设计(论文)任务。设计(论文)和图表质量一般，非原则性错误较多。独立工作能力一般。答辩时概念基本清楚，尚能正确回答与本课题有关的最基本的问题。5、不及格未能
14、按任务书的要求完成设计(论文)任务，或依赖教师和同学勉强完成了设计(论文)。设计(论文 )和图表的质量不符合要求。答辩时概念不清，不能正确回答与本课题有关的最基本的问题，或有原则性错误。四、评分要求评分要严肃认真，坚持标准，实事求是，力求反映学生的真实业务水平。毕业设计(论文)成绩主要依据学生完成毕业设计(论文)和答辩的情况，不涉及学生的其它因素。各课题组的评分标准应该一致。一个教学班的评分应符合“正态分布” 的一般规律。毕业设计(论文) 的评分和评语，均装入学生档案。毕业设计(论文)成绩不及格的按我校学生学籍管理实施细则的规定处理。南京林业大学毕业设计(论文)开题报告学生姓名 贾慧琳 学 号
15、 080703109 专 业 英语指导教师姓名 鲍志坤 职 称 副教授 所在学院 外国语学院选题来源 科研课题 生产实践 其它 选题类型 毕业设计 毕业论文 选题名称A Contrastive Analysis of Conceptual Metaphor in Business English and Business Chinese 研究的目的及意义英汉商务表达中存在大量的隐喻，并且随着科技的发展和人类商务活动的日益频繁，人们所使用的商务表达中会出现更多的隐喻现象。本文从认知语义学角度阐释商务表达中的概念隐喻及其认知运行机制，并在此基础上对比英汉商务表达中的概念隐喻，进而分析指出两种商务语
16、言概念隐喻的相似性和差异性，并探究其原因。不但为人们认知经济现象提供了新的视角,也使得英汉语经济类语篇更加形象生动,通俗易懂。国内外同类研究概况见附页研究内容及计划研究内容: 认知语言学角度,用大量英汉实例分析了概念隐喻在英汉经济类语篇中的运用，由此英汉两种语言表现出极大的相似性,以及两种语言在具体的源域结构和隐喻映射的实现形式上表现出文化差异性，并探究其原因。计划：（1）准备阶段 2011 年 9 月 1 日12 月 31 日 搜集资料，定题，完成论文提纲，提交任务书和开题报告（2）撰写阶段 2011 年 1 月 1 日2 月 28 日 完成论文初稿（3）修改阶段 2012 年 3 月 1
17、日 5 月 25 日 完成论文修改（4）论文答辩 2012 年 5 月 26 日(5) 论文归档 2012 年 5 月 27 日 31 日 特色与创新 本文特色在于用对比分析方法探究英汉经济语篇中的概念隐喻。指导教师意 见同意开题。指导教师签名：年 月 日附页 文献综述商务英语的隐喻研究始于经济学家 Henderson（1982）对经济语篇中隐喻用法的发现和研究兴趣。他探讨了隐喻在经济学中的作用方式，认为隐喻在经济学和很多其他学科中都十分常见，并由此总结出隐喻在经济语篇中的三种功能：一、作为语言的阐释、润色；二、是所有语言的核心组织方式；三、对经济学问题的探索有所帮助，是拓宽经济学领域的根本思
18、维方式。随后 McCloskey (1983、1985、1990、1995）对经济语篇中的隐喻进行了更深层的研究，发现了隐喻对经济语篇研究的重要性。她在其系列专题著作中谈到，隐喻在经济语篇中极为普遍，是经济学修辞中最重要的一种，并且对经济学思维至关重要。经济学中的数学理性思维和经济学模型建构都是隐喻的，甚至图表上的直线、曲线和点以及表格都是用隐喻表示经济和经济学变量的。经济学就是漂浮在隐喻之上的（1983）。对经济语篇中隐喻的正确理解为形成结论途中的逻辑鸿沟架设了桥梁。因此，经济学中的重大突破都是由一个新的隐喻引发的。Philip Mirowski（1994）探讨了隐喻对经济学的意义。他接受
19、Black 的相互作用理论，认为隐喻是一种思维方式，而不是传统的修辞手段，隐喻对整个经济学的结构和内容的影响十分巨大。隐喻是我们探索未知的重要手段，但殊不知隐喻也为我们已知的东西提供新解。隐喻是认知的，因为隐喻的方方面面相互作用，产生新的意义。而 John J. Clancy (1999)一书中指出， 隐喻决定了人们的思维方式和看待这个世界的方式，恰到好处的隐喻能帮助我们进行有效的交流。但同时他也指出，语言不可能完全地表达出说话者的意图，毕竟隐喻表达的“相似性“与“真实性“不能等同。Boers(2000)发现，针对同一种经济现象，有很多隐喻表达方式，而描述者对于隐喻的选择可以反映出他对这一现象
20、的看法。学生对隐喻表达与价值观之间联系的理解能帮助学生得知作者的观点。Boers（2002)一书中，通过对大量的经济新闻、学术专著、电视辩论、广告和历史文件的研究发现，英语国家的人们每当谈到经济和贸易的时候，都会使用“贸易就是战争“的隐喻。在国内有学者将中国改革开放两个时期的经济语篇中的隐喻进行对比研究， 如陈敏（2007）发现隐喻是经济语篇中理解抽象经济概念和现象的主要机制。通过对比研究，她还说明了隐喻的认知功能以及文化的连贯性，证明了隐喻在经济语篇中的普遍性和重要作用。有学者借鉴束定芳先生的观点来说明隐喻在经济语篇中的作用，即，修辞功能、语言学功能、认知功能和社会功能。并且认为隐喻还有美学
21、的功能，如李明（2005）。有的学者通过对经济语篇语料的分析，提出隐喻对经济学的重要作用，如粱改萍（2007），认为隐喻对经济学思维和写作具有促进作用。英汉隐喻的对比研究涉及英语国家文化和中国文化，因此这类研究也可以称为隐喻与文化的研究。其中主要有孙厌舒的（2003）和赵敏（2005）；吕芳（2006）；彭昌柳（2006）；吴茜（2007）等等。这些论文都通过对真实经济语料的分析，深入的探讨了商务语境下隐喻与文化的关系，为国际商务交流提出很多建设性意见，同时也为经济语篇隐喻的理论研究提供了很多实证。以上文章的研究表明认为隐喻是语言中的普遍现象，是人类认识世界及文化的有力工具，同时又使所使用的语言简洁、形象、生动。每当社会、文化、科技等有了新发展，涌现新思想和新观念时，就需要有词汇来再现这一切，大量新的形象和概念就应运而生。商务英语巧妙地运用隐喻的认知功能,扩大了语言的使用范围,增强了语言的表达力,把读者难以理解的概念形象化和直观化。商务英语词汇中这些具有独特行业特点的词汇承载了商务方面的理论与知识，有助于人们对经济原理和运作的认知和理解。但是很少结合具体事例来对比分析中英商务语篇中概念隐喻的异同，本文正是基于这一点来探讨中英经济语篇中概念隐喻的异同并分析其原因。
