1、马克思主义基本原理概论实践教学方案一、制定本方案的依据实践教学是高等院校思想政治理论课教学的重要组成部分，是培养大学生政治理论素养，促进大学生健康成长和全面发展的重要途径。根据新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求和普通高校思想政治理论课建设体系创新计划的要求，结合马克思主义基本原理概论课程的特点，制定本方案。二、制定本方案的指导思想马克思主义基本原理概论是一门理论性较强的课程，在思想政治理论课教学体系中居于基础地位。马克思主义基本原理是从马克思主义的经典著作中概括出来的，是体现马克思主义本质的核心内容。因此，只有老老实实读原著，原原本本悟原理，才能深切理解马克思主义理论创立和发展的内在逻辑
2、过程，掌握马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，领悟马克思主义的强大生命力，增强大学生对马克思主义的认同。三、实践教学安排（一）内容实践教学主题围绕“经典阅读”展开，任课教师可以指导学生阅读马克思主义经典著作（见附件一） 。学生可以就某一方面内容联系实际进行学习思考。（二）时间与进度马克思主义经典著作阅读贯穿整个学期。任课教师可结合理论教学安排指导学生研读。课程结束前提交读书报告。（三）组织与形式1、教师在开学初对每一个教学班级进行分组（建议 10 人一组） ，小组成员围绕选定经典文本各自撰写一份读书报告，字数不少于 1000 字；学期末小组成员围绕一学期以来学习马克思主义基本原理概论课，
3、特别是对经典文献阅读的感受、困惑、收获等，共同讨论写作完成一份读书小组期末“经典阅读”总结 ，字数不少于 2000 字。2、任课教师可以在教学班内开展读书交流活动；在每学期末向教研室推荐优秀实践论文（读书报告）若干篇。（四）考核与评价1、教师负责对实践活动的开展及论文（报告）撰写给予必要的组织和指导，并对学生读书报告进行认真批改。根据学生完成的实践成果的过程和质量评定每个学生的成绩。考核成绩计入课程总成绩。2、实践教学经典文献阅读评价标准A：（90-100）对文章理解准确，表达流畅；B：（80-90）对文章理解较为准确，表达清楚；C：（70-80）对文章认真阅读，理解不全面，表达不清楚；D：（
4、70 分以下）阅读了，但没有理解；E：特殊给零分，所写内容和布置作业没有任何关联或其他。（五）课时分布实践教学共计 18 课时，其中：分组、帮助学生选题、推荐资料，4 学时；指导学生阅读文献、撰写报告，10 学时；批改报告，4 学时。四、读书报告要求（一）读书报告质量要求自拟题目，题目要表达实质内容，避免用“读有感”之类的题目。观点要鲜明正确，论述要有理有据，语言通顺，格式规范，严禁各种抄袭。（二）读书报告格式要求封面、内容（读书小组成员“经典阅读”读书报告、读书小组期末“经典阅读”总结）均使用马克思主义学院统一的格式。读书小组成员“经典阅读”读书报告结构主要包括：题目（20 字以内） 、正文
5、和参考文献。内容均以手写的方式认真完成。五、期末总成绩评定总成绩=平时成绩（20%）+实践课成绩（30%）+期末考试成绩（50%） 。平时成绩主要包括出勤和课堂表现。附件一：建议阅读书目（以下列阅读书目为主，但不局限于此 ）1、马克思：青年在选择职业时的考虑2、恩格斯：共产主义原理3、马克思、恩格斯：德意志意识形态4、马克思、恩格斯：共产党宣言5、马克思：关于费尔巴哈的提纲6、马克思：政治经济学批判序言7、马克思：资本论第一卷第二版跋8、马克思：资本论第一卷（节选） （如第一章商品 ，第十四章绝对剩余价值和相对剩余价值 ，第二十四章所谓原始积累等）9、马克思：哥达纲领批判10、恩格斯：反杜林论
6、第一编哲学11、恩格斯：社会主义从空想到科学的发展12、恩格斯：在马克思墓前的讲话13、恩格斯：路德维希费尔巴哈和德国古典哲学的终结14、列宁：马克思主义的三个来源和三个组成组分15、列宁：谈谈辩证法问题16、列宁：共产主义运动中的“左派”幼稚病17、列宁：国家与革命18、毛泽东：矛盾论19、毛泽东：实践论马克思主义基本原理概论实践课作业（20 20 学年度第 学期） 课 序 号 _授 课 教 师 _“经典阅读”小组成员名单及成绩姓 名 学 号 成 绩 姓 名 学 号 成 绩评语指导教师签名：读书小组成员“经典阅读”读书报告学号 _ 姓名 _ 班级 _阅读文献题 目要求：阅读文献内容主要以马克思主义基本原理概论实践教学方案建议书目为主；题目要表达实质内容，避免用“读有感”之类的题目；观点要鲜明正确，论述要有理有据，语言通顺。在对经典文本内容梳理的基础上，尽量关联现实热点、难点问题。小组成员每人提交 1 份读书报告，字数不少于 1000 字。读书小组期末“经典阅读”总结题 目说明：学期末小组成员围绕一学期以来学习马克思主义基本原理概论课，特别是对经典文献阅读的感受、困惑、收获等，共同讨论写作完成一份读书小组期末“经典阅读”总结。讨论交流记录
