1、非常派對玩不過 內容大網1個人成長及健康生活（高小/初中）生活事件：非常派對玩不過一、 示例概要近年青少年跨境吸食危害精神毒品問題愈趨嚴重，年輕人在節日狂歡的日子，往往是危害精神毒品害人的時機。他們大多受節日歡愉的氣氛影響下減低防線，加上朋輩的慫恿便易於初嚐危害精神毒品。派對中的青少年，更會成為毒品拆家的對象。販毒者為了招攬更多吸食危害精神毒品的新力軍，很多時會利用免費試食的招數，利誘更多無知青少年接觸危害精神毒品。此教學示例透過一些真實的情境，幫助學生剖析節日/慶祝派對可能潛在的危機、跨境吸食危害精神毒品的原因、染上毒癮的過程，從而學會謹慎地選擇正當的娛樂/慶祝節目，並堅拒吸食危害精神毒品。
2、二、 關鍵辭彙：三、 (甲) 價值觀和態度 ：理性、批判性、自愛(乙) 概念 ：審慎選擇娛樂節目、拒絕吸食危害精神毒品(丙) 共同能力 ：批判性思考、溝通能力、自我管理四、 學習目標： 本示例幫助學生認識在跨境派對中接受別人送贈危害精神毒品的可能後果及危機、剖析跨境吸食危害精神毒品的原因及染上毒癮的過程，從而學會謹慎地選擇正當的娛樂/慶祝節目，並堅拒吸食危害精神毒品。五、 學習重點價值觀/態度 生活事件(討論重點)理性、批判性、自愛非常派對玩不過(跨境派對的危機、跨境吸食危害精神毒品的原因、染上毒癮的過程及如何堅拒吸食危害精神毒品) (80 分鐘)非常派對玩不過 內容大網2六、 學與教策略策略
3、 事件學習活動 (時間) 形式 跟進活動非常派對玩不過活動一：引起動機 (10 分鐘)提問學生曾否在互聯網上討論區看到有關北上開派對的留言。活動二：小組討論 (20 分鐘)1. 教師派發非常派對工作紙(附件一)予學生。2. 透過小組討論，幫助學生思考北上派對的性質、參加者的赴會原因及動機。活動三：角色扮演及小組討論(40 分鐘)1. 教師派發派對真相工作紙(附件二)予學生。2. 透過角色扮演及小組討論，幫助學生思考北上派對的危機、如何拒絕吸食危害精神毒品、吸食危害精神毒品的原因及染上毒癮的過程。班主任課/德育課- 搜集有關在網上搞吸食危害精神毒品派對及跨境吸食危害精神毒品的後果- 於網上/報章
4、上尋找有關吸食危害精神毒品的禍害真實個案，並與同學分享。七、 延展及應用延展： 參觀香港賽馬會藥物資訊天地 ，並討論吸食危害精神毒品的禍害及預防方法。 設計宣傳單張及紀念品，呼籲青少年認識毒品的禍害及切勿跨境吸食危害精神毒品。 著學生搜集有關吸食危害精神毒品的禍害及戒掉吸食危害精神毒品習慣的支援。應用： 教師可利用班主任課 / 德育課進行建議的學習活動。非常派對玩不過 內容大網3非常派對玩不過 學與教活動1個人成長及健康生活（高小/初中）生活事件：非常派對玩不過目的 ： 1. 幫助學生認識跨境派對的危機2. 讓學生學會謹慎地選擇正當的娛樂/慶祝節目3. 引導學生剖析跨境吸食危害精神毒品的原因及
5、染上毒癮的過程4. 教導學生如何堅拒吸食危害精神毒品對象 ： 高小及初中學生價值 ： 理性、批判性、自愛教材 ： 工作紙非常派對 (附件一)工作紙派對真相 (附件二)參考資料青少年吸食危害精神毒品的原因 (附件三)參考資料染上毒癮的過程 (附件四）課時 ： 80 分鐘形式 ： 班主任課、德育課非常派對玩不過 學與教活動2流程 ：步驟（時間） 學習重點活動一：引起動機 (10 分鐘)1. 教師派發一則互聯網上討論區的發言(附件一 )，著學生閱讀，然後提問以下問題，學生可自由作答： 你們曾否在互聯網上的討論區，看到類似的發言？ 你們會以甚麼態度看待這類留言？活動二：小組討論 (20 分鐘)1. 派
6、發非常派對工作紙(附件一) 予學生。2. 著學生分為四人一組，討論以下問題： 你會對這個留言產生興趣嗎？為甚麼？ 你會否應邀出席或邀約朋友一起出席？為甚麼？ 試猜想這是甚麼類型的派對？ 試猜想哪些人會參與這個派對？ 試分別分析男參加者及女參加者赴會的動機？3. 各組自由匯報。4. 教師根據各組的回應作出小結： 很多青少年會在好奇、無知、納悶、或在朋輩的影響等各種原因下，嘗試參與這些類型的派對。 很多公開招攬的派對，參加者大多品流複雜。因此，很容易會誤交損友。 學生應提高警覺及謹慎地選擇正當的娛樂/慶祝節目。 透過學生日常生活可能會遇到的情景，引發學生的學習動機，並主動聯想有關課題的內容。 透過
7、小組討論，幫助學生思考北上派對的性質及參加者的赴會原因及動機。 引導學生明白參加者大多屬品流複雜的不良份子，藉此教導學生要提高警覺及懂得謹慎地選擇正當的娛樂/慶祝節目。 幫助學生學習建立自己的立場，養成獨立思考及對事物的批判精神。非常派對玩不過 學與教活動3活動三：角色扮演及小組討論(40 分鐘)1. 派發派對真相工作紙(附件二) 予學生。2. 著學生閱讀不同人士對北上派對的看法。3. 著學生在組內討論在北上派對上，可能會遇到的情境，隨後以角色扮演/話劇的形式，向全班同學表達有關的情境。4. 教師根據各組所表達的情境作出小結。以下是一些在派對上可能會遇上的情景舉隅，只供參考： 在場有人索 K/
8、啪丸過量暈倒被送入院 公安接報查牌，涉嫌吸食危害精神毒品或吸毒者全部被扣查 有人吸食危害精神毒品後失去知覺，財物盡失 有人吸食危害精神毒品後失去知覺，被人非禮/強姦/輪姦 有人吸食危害精神毒品後失去知覺，被人強行脫光衣服，拍下裸照或短片，其後遭人勒索 抵受不住朋友的慫恿，初嚐危害精神毒品，自此上癮，沉淪毒海，難以自拔5. 藉學生在組內討論，並回應以下問題： 假如在派對上，你看到朋友索 K 或食其他危害精神毒品，你會有甚麼反應？ 假如有朋友突然向你遞上一些危害精神毒品，並慫恿你嚐試，你會怎樣處理？ 所謂免費試食 ，真的不用付出代價嗎？ 為什麼很多青少年知道吸食危害精神毒品的禍害，還會嚐試吸食危害
9、精神毒品？6. 各組自由匯報。 透過角色扮演及小組討論，幫助學生思考北上派對的危機、如何拒絕吸食危害精神毒品、吸食危害精神毒品的原因及染上毒癮的過程。 幫助學生學習建立自己的立場，養成獨立思考及對事物的批判精神。非常派對玩不過 學與教活動4教師總結 (10 分鐘)(以下所提供的觀點是給教師作為參考之用。) 跨境吸食危害精神毒品情況：由於交通方便、消費便宜及有多元化活動等，北上玩樂已成為不少年青人的生活習慣。超過九成有北上玩樂的青少年都會落 D ，大部分迪士高充斥著不少毒品拆家，令青少年非常容易接觸或購買危害精神毒品，在燈紅酒綠的環境下，青少年對危害精神毒品之警覺性很容易會降低，加上週遭朋輩的影
10、響，青少年很大機會開始吸食危害精神毒品。因此，青少年宜避免與不良朋輩北上消遣，以免接觸其他形形色色的不良引誘，令自己無法自拔。 不要隨便免費嚐試服食朋友所提供類似藥物的東西，原因是這些東西可能是危害精神毒品，包括氯胺酮 ( 俗稱K 仔) 、 搖頭丸 、 海洛英及冰等。 販賣危害精神毒品的人士會借助他們的朋友網絡，向青少年提供第一次免費試食的銷售策略。青少年很多時經不起這種著數的誘惑而服食了危害精神毒品。之後，他們就會產生心癮 ，繼續想再次經驗那種興奮的感覺，於是就會再次服食這些危害精神毒品。最後，導致上癮 ，難以自拔。 建議做決定前能作詳細考慮，不容易受別人影響，做個獨立思考的人。只要經常提高
11、警覺，便能避免誤墮吸食危害精神毒品陷阱。 拒絕的技巧；給予一些理由/借口、直接說不 、不要理會、改變話題、重覆推卻，或說不 、在適當時離開現場。 可參考青少年吸食危害精神毒品的原因(附件三 )，與學生討論為何很多青少年明知吸食危害精神毒品的禍害，仍會嚐試接觸危害精神毒品。 可參考染上毒癮的過程(附件四) ，向學生講解由吸食危害精神毒品者初接觸危害精神毒品，慢慢發展到有毒癮的過程及相關的行為表現。非常派對玩不過 學與教活動5非常派對玩不過 學與教活動6某一天，你在互聯網上的討論區看到以下發言：綽號：齊開心 我就快生日啦！出名齊開心口既我，我生日無理由你地無著數！下個星期日夜晚 9 點，我會口係深圳”16hea Disco”開P。好想你地一齊口黎同我慶祝。當晚人人都可以收到一份大禮物，包保你興奮無憂。男士梗係要有風度 所以女生可以免費參加，男士就只收個友情價，至在齊齊 happy，$150 咋！見係 friend 先請你去我個 P，快 D 叫埋你口的朋友一齊玩啦!附件一非常派對玩不過 學與教活動7試就以上的留言，完成下列的工作紙。1. 你會對這個留言產生興趣嗎？為甚麼？2. 你會否應邀出席或邀約朋友一起出席？為甚麼？3. 試猜想這是甚麼類型的派對？4. 試猜想哪些人會參予這個派對？5. 試分別分析男參加者及女參加者赴會的動機？
