1、1江宁区“省教育现代化建设监测评估工作”责任分解表一级指标 二级指标 检测点 监 测 要 点 目标值 权重 数据来源及审核单位 责任单位1.学前3年教育毛入园率 学前 3 年教育毛入园率（%） 98% 2 市县教育局、省教育厅 发展规划处 计财科、托幼办2.义务教育巩固率 义务教育巩固率（%） 99% 2 市县教育局、省教育厅 发展规划处 计财科、普教科3.高中阶段教育毛入学率 高中阶段教育毛入学率（%） 95% 2市县教育局、省教育厅发展规划处计财科、招生办各级教育4.高等教育毛入学率 18 周岁人口高等教育入学率（%） 60% 2市教育局、省教育厅发展规划处计财科、招生办、教研室、职社科、
2、高职校5.终身学习网络覆盖率 终身学习网络覆盖率（%） 90% 2市县教育局、省教育厅社会教育处职社科6.从业人员继续教育年参与率 从业人员继续教育年参与率（%） 60% 2市县教育局、省教育厅社会教育处职社科、高职校城市居民社区教育活动年参与率（%） 60% 0.8农村居民社区教育活动年参与率（%） 40% 0.8教育普及度继续教育7.城市和农村居民社区教育活动年参与率其中：老年人年参与率老年人年参与率（%） 20% 0.4市县教育局、省教育厅社会教育处职社科教育公平度机会均等8.入学残疾儿童少年享受15年免费教育的比例入学残疾儿童少年享受 15 年免费教育的比例（%）100% 2市县教育局
3、、省教育厅基础教育处普教科、托幼办29.外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例外来务工人员随迁子女与户籍学生享受同等待遇的比例（%）100% 2市县教育局、省教育厅基础教育处普教科、计财科、招生办10.提供多样化教育 提供多样化教育（问卷调查） 90% 2 省教育评估院 人事科、普教科、计财科小学办学条件校际均衡差异系数 0.55 1督导室、校舍科、装备办、人事科初中办学条件校际均衡差异系数 0.50 1省教育厅教育督导室督导室、校舍科、装备办、人事科11.义务教育城乡、学校间条件均衡化比例其中：教师合理流动比例义务教育教师合理流动比例（%） 15% 1市县教育局、省教育厅人事处人事
4、科财政性学前教育经费占同级财政性教育经费的比例（%）5% 112.非义务教育阶段学校公共资源供给 高中阶段财政性教育经费占高中阶段教育经费比例（%）60% 1省教育厅财务处 计财科家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例（%）100% 1 省学生资助管理中心 计财科资源配置13.困难学生受帮扶比例身心发展困难学生受帮扶比例（%） 100% 1市县教育局、省教育厅基础教育处、职业教育处普教科、职社科义务教育阶段学生综合素质评价优良率（%）95% 1市县教育局、省教育厅基础教育处普教科教育质量度学生综合素质14.思想品德与心理健康心理健康教育课程开设（普及）率（%） 100% 1 市县教育局、省教
5、育厅 普教科、职社科3基础教育处、职业教育处中小学生学业负担指数（问卷调查） 90% 1 省教育评估院 教研室小学学业合格率（%） 95% 1 教研室初中学业合格率（%） 95% 1省教研室教研室普通高中学业合格率（%） 95% 1 省教育考试院 教研室15.学业合格率其中：中高等职业院校毕业生双证书获取率中等职业学校毕业生双证书获取率（%） 95% 1市县教育局、省教育厅职业教育处职社科、高职校16.体质健康测试合格率 体质健康测试合格率（%） 95% 3 省教育厅体卫艺处 普教科17.人才培养模式 人 才 培 养 模 式 （问卷调查） 90% 3 省教育评估院 普教科、职社科、高职校省优质
6、幼儿园比例（%） 90% 1 省教育厅基础教育处 托幼办义务教育学校达省定办学标准比例（%） 90% 1市县教育局、省教育厅基础教育处普教科、督导室、校舍科、人事科、计财科、教研室、装备办高中阶段达省定三星级以上学校比例（%） 90% 1市县教育局、省教育厅基教处、职教处普教科、职社科、校舍科、人事科、计财科、普教科、教研室、装备办学校办学水平 18.达到省定优秀标准的各级各类学校比例社区教育中心达省示范性社区教育机构标准的比例（%）90% 1市县教育局、省教育厅社会教育处职社科教育开放度资源共享19.学校、社会教育资源的开放和利用社会公益性公共体育文化科技设施供学校及学生免费使用的比例（%）
7、100% 1市县教育局、文化局、科技局（科协） 、体育局；督导室（文化局、科技局、体育局）4省教育厅、文化厅、科技厅（科协） 、体育局 具备开放条件的学校体育场馆向社会开放的学校比例（%）100% 1市县教育局、省教育厅体卫艺处普教科、职社科、高职校、校舍科20.参加国（境）外培训进修的教师比例参加国（境）外培训进修的教师比例（%） 5% 1市县教育局、省教育厅国际合作与交流处人事科21.参与国际合作交流的中小学校比例参与国际合作交流的中小学比例（%） 15% 2市县教育局、省教育厅国际合作与交流处人事科国际化水平22.职业院校专业与国际通用职业资格证书对接比例职业院校专业与国际通用职业资格证
8、书对接比例（%）20% 1市县教育局、省教育厅职业教育处职社科、高职校政府教育财政拨款的增长比例高于财政经常性收入的增长比例高于 2市县财政局、省财政厅、省教育厅财务处财政教育支出预算增长比例高于公共财政预算支出增长比例高于 123.财政教育支出预算和决算增长比例财政教育支出决算增长比例高于公共财政决算支出增长比例高于 1市县财政局、省财政厅、省教育厅财务处计财科24.全社会教育投入增长比例 全社会教育投入增长比例（%） 增长 2省财政厅、省教育厅财务处计财科投入水平25.各级教育生均预算内教育经费达到省定标准各级教育生均预算内教育经费达到省定标准 达到 2 市县财政局、省财政厅 计财科学生对
9、教师的师德满意度（问卷调查） 90% 1.5 省教育评估院 人事科、监察室师资水平 26.师德与专业能力建设中小学、幼儿园县级以上骨干教师比例 15% 0.5 省教育厅师资处 人事科、托幼办5（%）中等职业学校“双师型” 教师比例（ %） 75% 0.5 职社科、高职校教师全员培训完成率（%） 100% 1市县教育局、省教育厅师资处人事科、进修学校县级教师发展中心达省示范标准比例（%）100% 0.5 省教育厅师资处 教育局幼儿园教师专科率（%） 100% 1 托幼办、人事科小学教师本科率（%） 90% 1 人事科初中教师本科率（%） 100% 1 人事科27.教师学历比例高中阶段教师研究生率
10、（%） 20% 1省教育厅师资处人事科优质资源“班班通 ”覆盖率（%） 100% 1网络学习空间“人人通”覆盖率（%） 90% 1教育保障度信息化水平 28.国家信息化标准达标率省级教育资源服务平台覆盖率（%） 100% 2市县教育局、省电教馆 电教中心29.各类教育协调发展与互通衔接各类教育协调发展与互通衔接 - 2市县教育局、省教育厅发展规划处计财科、普教科、职社科、托幼办、高职校幼儿园布局与规模：园均服务人口 1.5 万左右，且园均规模不高于 6 轨的幼儿园比例（%）90% 0.6 计财科、托幼办、校舍科教育统筹度布局与结构30.学校布局与规模合理小学布局与规模：小学规模不高于 8 轨的
11、 90% 0.6省教育厅发展规划处计财科、招生办、校舍科6学校比例（%）初中布局与规模：初中规模不高于 10 轨的学校比例（%）90% 0.6 计财科、招生办、校舍科普通高中布局与规模：普通高中规模不高于 16 轨的学校比例（%）90% 0.6 计财科、招生办、校舍科中等职业学校布局与规模：校均规模不低于 3000 人3000 人 0.6 职社科、高职校幼儿园达到适度班额的比例（%） 85% 1 托幼办小学达到适度班额的比例（%） 85% 1 计财科、招生办初中达到适度班额的比例（%） 85% 1 计财科、招生办高中达到适度班额的比例（%） 85% 1 计财科、招生办31.中等以下学校达到适度
12、班额的比例中职达到适度班额的比例（%） 85% 1省教育厅发展规划处职社科、高职校32.公办学校多形式办学 公办学校多形式办学 - 1市县教育局、省教育厅政策法规处人事科、普教科、职社科、高职校33.民办教育健康发展 民办教育健康发展 - 2市县教育局、省教育厅发展规划处职社科简政放权与依法治教（问卷调查） 90% 1 省教育评估院 法制安全科、普教科、职社科体制与管理34.现代学校制度建设水平获市级以上依法治校示范学校比例（%） 100% 1市县教育局、省教育厅政策法规处法制安全科7建立家长委员会、校董事会（理事会）学校比例（%）100% 1市县教育局、省教育厅政策法规处普教科、职社科35.
13、新增劳动力人均受教育年限新增劳动力人均受教育年限（年） 15 年 3 省人社厅 职社科、高职校主要劳动年龄人口平均受教育年限（年） 12.2 年 1.5受教育水平 36.主要劳动年龄人口平均受教育年限其中：受过高等教育比例 受过高等教育的比例（%） 25.8% 0.5省统计局 职社科、高职校37.技能人才满足经济社会发展需求每万劳动力中高技能人才数 600 人 2 省人社厅 职社科、高职校教育贡献度社会服务能力 38.中等职业教育毕业生就业率中等职业教育毕业生就业率（%） 90% 1市县教育局、省教育厅职业教育处职社科、高职校39.学生、社会对学校的满意度学生、社会对学校的满意度（问卷调查） 90% 3教育满意度对学校及政府的满意度 40.学校对政府管理和服务的满意度学校对政府管理与服务的满意度（问卷调查）90% 3省教育评估院 办公室及所有科室、直属单位注：1、 “责任单位”栏内分工，根据“绿皮书” （江苏省教育现代化建设监测工作手册中“指标释义”分解） 。2、 “责任单位”栏内分工，列在第一位的为牵头科室或第一责任科室。加粗字体科室或单位为提供数据和推进工作主体。
