1、 本 科 毕 业 设 计 （ 论 文 ）题目 小学英语教学中的语音教学 学 院 继续教育学院 年 级 2009 级 专 业 英语 班 级 09 英语本科 学 号 07301090* 学生姓名 张三 指导教师 李四 职 称 讲师 论文提交日期 2011-12-05 常熟理工学院外国语 学院 2012 届毕业设计（论文）选题审批表所在系 英语系 姓 名 李四正高 副高 中级专业方向 英汉对比与翻译选题教师专业技术职 务 申报课题名称 小学英语教学中的语音教学A B C A B C D E课题来源 课题性质 A B C D E完成课题需要的实践过程 课题简介英语学习在中国的教育中已相当普及，低至小学
2、幼儿园。然而语音教学在英语学习中扮演着一个重要的角色，是语言习得的基础，语言的其他两个要素：词汇与部分语法都与语音关系密切。本课题从英语学习中语音教学的地位、现状入手，站在小学英语教学的角度，着重讨论了语音教学在中国教育中存在的弊端，如应试教育的思想、方言的干扰、字典音标注释的不同等等。小学英语教学必须以重视语音教学为基础。设计 (论文)要 求（包括应具备的条件）论文用英语书写，格式要规范，语法要正确。在论述时条理要清晰，层次要分明。在引用资料与文献时要加以注释，标明作者、年份及页数。所在系审定意见：负责人(签名)： 年 月 日注：1该表作为学生毕业设计（论文）课题申报时专用，由选题教师填写，
3、经所在系有关人员讨论，负责人签名后生效。2课题来源：A结合社会生产实际；B教师科研（已立项的纵向课题或有协议的横向课题） ；C学生自拟。在表中相应栏内打“”3课题性质：理工类专业 A工程设计；B理论研究；C实验研究；D软件开发；E其它。文、经管类专业 A专题类；B论辩类；C综述类；D综合类；E其他。在表中相应栏内打“”4完成课题需要的实践过程：A实验；B实习；C工程实践；D社会实践；E其他。在表中相应栏内打“”5课题一旦被学生选定，此表须放在学生“毕业设计（论文）资料袋”中存档。常熟理工学院本科毕业设计（论文）任务书学院：外国语学院 毕业设计（论文）题目： 小学英语教学中的语音教学A Stud
4、y on Phonetics Teaching in Primary Schools 指导教师姓名李四 专业技术职务 讲师 类 别 毕业论文学 生 姓 名 张三 学 号 07301090*毕业设计（论文）课题性质综述类专 业 英语 班 级 是否隶属科研项目 否1、毕业设计（论文）的主要任务及目标本文主要从小学英语教育的角度出发，结合大量实例，着重讨论了语音教学在中国教育中存在的弊端，如潜意识中应试教育的思想、方言的干扰、字典音标注释的不同等等。通过对英语语音教学的总结与研究，旨在总结出语音教学在英语学习中的规律与技巧，强调语音的重要性，从而在整体上提高英语教学的质量。2、毕业设计（论文）的主要
5、内容1 简要回顾国内英语语音的研究，说明语音规则习得的重要性。2 分析比较：汉语和英语在语音教学方面的不同侧重点。详细分析汉语侧重的表义与英语侧重的表音对词汇教学的不同。3 指出英语语音学习在小学教育阶段的现状，缺少针对性的听、说、练，导致不能灵活地运用，中国式的应试教育导致英语交际死板化。4 总结归纳英语语音学习的规律与方法，包括使用借助多媒体的手段，使用示范、模仿作用，使用同一读音规则的词汇归类，相同字母不同发音的归类等。3、毕业设计（论文）的基本要求论文用英语书写，格式要规范，语法要正确。在论述时条理要清晰，层次要分明。在引用资料与文献时要加以注释，标明作者、年份及页数。4、主要参考文献
6、1 Bloom, Benjamin S., 1985, Developing Talent in Young PeopleM, Ballantine Books.2 Brown, A, 1991, Teaching English Pronunciation: A Book of ReadingM, London and New York: Routledge.3 Piaget, Jean, 1981, The Psychology Of The Child (2ed.)M, Beijing: The Commercial Press.4Roach, P, 1991, English Phon
7、etics and Phonology: a Practical CourseM, Cambridge: Cambridge University Press.5 孟宪忠, 2007, 英语语音学M。北京：高等教育出版社。6 宋晓峰, 2011, 突破语音关，实施有效的英语教学J, 海外英语, 第 2 期。7 孙全才, 2009, 英汉发音的对比特征与英语语音教学J, 连云港职业技术学院学报, 第 1 期。8. 占晓燕, 2007, 英语语音教学中出现的问题分析J, 文教资料，第 4 期。9 http:/ （2011-9-28）10 http:/ （2011-10-7）5、进度安排起 止 日
8、期 毕业设计（论文）各阶段任务1 2011 年 9 月中旬 确定选题2 2011 年 10 月中旬 交开题报告3 2011 年 11 月上旬 交第一稿 4 2011 年 11 月下旬 进行中期检查5 2011 年 12 月上旬 第二稿截稿6 2011 年 12 月上旬 交定稿指导教师签字： 年 月 日注：1、此表一式三份，学院、指导教师、学生各一份；2、类别是指毕业论文或毕业设计，课题性质分别为：理工类（工程设计、理论研究、实验研究、软件开发等） ；文、经管类（专题类、论辩类、综述类、综合类等） 。 2012 届本科毕业设计（论文）开题报告题 目 小学英语教学中的语音教学 学 院 继续教育学院
9、 年 级 2009 级 专 业 英语 班 级 09 英语本科 学 号 07301090* 姓 名 张三 指导教师 李四 职 称 讲师 毕业设计(论文)题目小学英语教学中的语音教学A Study on Phonetics Teaching in Primary Schools 一、课题来源、研究的目的和意义、国内外研究现状及分析本课题的直接灵感来源于笔者阅读英语语音教学中的几个问题的过程中，因感叹文章中所论及的几个问题，同自身的教学结合起来，完成该篇论文。基础英语中，语音可谓基础的基础，语音教学是完成基础阶段英语教学的关键。在我国经济迅速发展的今天，英语作为国际交往，贸易往来，旅游观光的工具，越
10、来越现实出其重要性，因此对英语教学也提出了更高的要求。单纯沿用传统的教学方式与手段已不能适应新形势的需要。但遗憾的是，学校中的英语教育过于重视考试，而忽略了语音的教学。课堂上更多练习的是大量书面题目，教师较少涉及做题的技巧，单词的发音练习就相对较少，此状况滞后于语言交际能力的培养。师生应认识到英语学习最终的目的不是为了应付考试，而是为将来的生活和工作准备必要条件。本文主要从小学英语教育的角度出发，结合大量实例，着重讨论了语音教学在中国教育中存在的弊端，如潜意识中应试教育的思想、方言的干扰、字典音标注释的不同等等。通过对英语语音教学的总结与研究，旨在总结出语音教学在英语学习中的规律与技巧，强调语
11、音的重要性，从而在整体上提高英语教学的质量。二、主要研究内容1 简要回顾国内英语语音的研究，说明语音规则习得的重要性。2 分析比较：汉语和英语在语音教学方面的不同侧重点。详细分析汉语侧重的表义与英语侧重的表音对词汇教学的不同。3 指出英语语音学习在小学教育阶段的现状，缺少针对性的听、说、练，导致不能灵活地运用，中国式的应试教育导致英语交际死板化。4 总结归纳英语语音学习的规律与方法，包括使用借助多媒体的手段，使用示范、模仿作用，使用同一读音规则的词汇归类，相同字母不同发音的归类等。三、实验方案、实验方法及预期达到的目标本课题主要运用下定义、举例子以及对比研究的方法来完成。第一章回顾国内英语语音
12、习得的研究。第二章分析汉语侧重表义与英语侧重表音对词汇教学的不同影响；第三章指出英语语音学习在小学教育阶段的现状；第四章总结归纳英语语音学习的规律与方法。四、完成课题所需的条件、主要困难及解决办法1)完成课题所需的条件：对所涉及的目的论有一定的了解并具备相关理论基础。其他所需资源基本上可以由常熟理工学院图书馆以及网络提供。此外，更重要的是导师的指导以及与其他老师、同学的交流。2）主要困难：词汇繁多，字典解释标注，分类总结的过程会出现归类错误、遗漏等现象。3）解决办法：通过书籍和网络尽量寻找大量有关的资料，借助例子进行分析总结，必要时恳请导师协助完成。五、参考文献1 Bloom, Benjami
13、n S., 1985, Developing Talent in Young PeopleM, Ballantine Books.2 Brown, A, 1991, Teaching English Pronunciation: A Book of ReadingM, London and New York: Routledge.3 Piaget, Jean, 1981, The Psychology Of The Child (2ed.)M, Beijing: The Commercial Press.4Roach, P, 1991, English Phonetics and Phonol
14、ogy: a Practical CourseM, Cambridge: Cambridge University Press.5 孟宪忠, 2007, 英语语音学M。北京：高等教育出版社。6 宋晓峰, 2011, 突破语音关，实施有效的英语教学J, 海外英语, 第 2 期。7 孙全才, 2009, 英汉发音的对比特征与英语语音教学J, 连云港职业技术学院学报, 第 1 期。8. 占晓燕, 2007, 英语语音教学中出现的问题分析J, 文教资料，第 4 期。9 http:/ （2011-9-28）10 http:/ （2011-10-7）起止日期 论文工作进度（主要内容、完成要求）2011 年
15、 9 月中旬 搜集资料，确定题目，完善资料并进行归纳分析2011 年 10 月中旬 完成开题报告，完成论文大纲2011 年 11 月上旬 完成第一稿2011 年 11 月中旬 继续修改论文，进行中期检查2011 年 12 月上旬 完成第二稿2011 年 12 月上旬 交定稿指导教师意见指导教师（签字）：年 月 日所在系意见 系主任（签字）： 年 月 日学院审核意见教学院长（签字、公章）：年 月 日注：开题报告作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一，此报告应在导师指导下，由学生填写，经指导教师签署意见及所在系审核后生效。常熟理工学院本科毕业设计（论文）中期进展情况检查表学
16、生姓名 张三 学号 07301090* 专业 英语 指导教师 李四论文题目 小学英语教学中的语音教学论文手册填写完毕， 第一稿已完成。已完成的任务 是否符合任务书要求进度 符合修改第二稿，调整论文章节结构，修改论文之中的语法错误，检查参考书目与论文中是否一致，等等。尚须完成的任务 能否按期完成任务 能存在的问题论文内容不够充实；格式不够规范；论文内容中语言表达的正式化还存在问题；论文还需要完善和调整。存在的问题和解决办法拟采取的办法充实论文内容；在指导老师的帮助下规范语言，使其更符合毕业论文格式要求；适当调整论文结构。指导教师 意 见 签名：中期检查专家组意 见 组长签名：教学院长意 见 签名：检查日期： 2011 年 11 月 10 日
