1、会展专业学生的就业现状及前景分析内容摘要（3）关键词（4）正文一、会展经济与管理本科专业学生就业现状（5）二、会展经济与管理本科培养目标和学生就业偏差问题探究（6）2.1 国内高校会展专业设置分析（6）2.1.1 国内高校会展专业设置现状（6）2.1.2 国内高校会展专业课程设置存在的问题（7）2.2 会展专业实践教育分析（10）三、 对会展专业课程体系建设的思考（11）3.1 应尽快组建国家级会展教育专业委员会（11）3.2 构建会展核心课程体系框架（12）3.3 完善实践与实验课程体系（13）四、 结 论（13）参考文献（15）内容摘要本科会展经济与管理专业的培养目标是为会展相关企业(会展
2、公司、 会展场馆、旅游公司、旅游 饭店等)、会展行业协会、政府会展管理部门培养德才兼备、适应我国会展业和经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力，能基本胜任会展企业经营管理和在会展行业管理从事管理、咨询、教育、科研的应用型、复合型高级专门人才。然而，在对该专业本科学生就业调查中发现真正进入会展行业的比例并不是特别高，而实际能从事会展经济管理工作的更是凤毛麟角。这些现象反映出我们的培养目标与学生的实际就业情况之间存在一定的偏差。这种偏差的存在与我们的教育定位以及培养方式有着密不可分的联系。本文从会展经济与管理专业本科学生的就业现状出发，对会展经济与管理专业本科培养目标与学生就业偏差之间存在问题进
3、行探讨，通过对会展经济与管理专业课程体系和教学实践的改革探索，以期能改变学生就业与培养目标之间存在的偏差，同时也为会展经济与管理专业课程体系建设提供新的思路。（3）关键词（1）会展专业教育；（2）就业；（3）课程体系（4）一 会展经济与管理本科专业学生就业现状 为了进一步了解会展经济与管理专业学生的就业意向和就业情况，笔者以上海师范大学和上海对外贸易学院会展经济与管理专业的本科学生为调研对象，采用发放调查问卷的方法，对两所学校 06 级本科大三学生进行了课程设置、实践教学、就业倾向等方面的调研，同时也对上海师范大学的首届会展经济与管理专业的 08 届毕业生进 行了就业现状统计。本次问卷调查共发
4、出调查问卷 150 份，收回有效问卷 126 份。通过对调查问卷进行整理、统计后发现，在课程设置方面，21.20的学生对目前学校开设的专业课程表示满意，78.8的表示一般满意。在专业课程教材方面，86.85的学生表示基本满意，10.15表示教材内容理论多、实践案例少，3的学生认为教材陈旧。在实践教学方面，62.25的学生认为目前专业授课的理论性强、实践性缺乏；28.96的学生认为学校提供的实践机会较多但多为低层次服务(如咨询、现场维护等)，而 67.4的学生认为学校提供的实践机会少，应当增加有针对性的实践机会；同时就实践机会的内容，85.36的学生选择参加实际会展运作，11.39选择参观会展场
5、馆和观摩会展，3.25选择邀请业内人士演讲交流。可见学生对有针对性、操作性的实践机会非常渴求，被调查者的一致观点是，只有亲身参与和体验展会，才有可能加深对会展知识的理解，从而增强学习的自觉 性和主动性；同时，通过与会展从业人员的接触，让学生看到自己在（5）综合素质方面的不足，从而提高自身素质训练的积极性。在就业倾向方面，47.69的学生选择会从事会展业，31.14的学生选择不从事会展行业工作而从事其他行业工作如旅游、外贸、财会和翻译等工作，21.16的学生 选择不确定，对就业问题表示茫然。在对上海师范大学的首届会展经济与管理专业的 08 届 86 名毕业生进行的就业现状统计中，截至 2008
6、年 7 月 15 日，该校 2008 届毕业生签约率为 96.51(其中 4 名考上研究生，2 名出国) 但从事会展行业工作的专业签约率仅为 18.07，专业就业形势不容乐观。 二 会展经济与管理本科培养目标和学生就业偏差问题探究高校设立会展经济与管理本科专业，其培养目标就是为会展相关企业、会展行业协会、政府会展管理部门培养能基本胜任会展经营管理的应用型、复合型高级专门人才。而现实就业情况说明大部分的该专业学生没有进入会展行业工作，这种偏差的存在与目前会展教育专业设置和培养方式有着密不可分的联系。 2.1 国内高校会展专业设置分析 2.1.1 国内高校会展专业设置现状截至 2007 年底，教育
7、部批准开设“展经济与管理”和“会展艺术与技术”专业的高校共计 26 所。从这 26 所高校会展课程设置情况来看，主要是依托原有的专业群，结合师资和教学资源设置课程，主要分为四个方向。经济管理类方向。以广东商学院、浙江万里学院等高校为代表，课程体系的设置主要侧重于经（6）贸类方向。重点研究会展过程的策划、营销、管理和服务。在课程设置上，开设了市场营销、经济地理、服务管理等相关课程。外贸类方向。以上海对外贸易学院、北京第二外国语学院为代表，主要课程设置倾向外贸类方向。在外语方面和国际经济贸易等方面的课程设置量较大，并配套世界经济与政治、跨文化研究以及国外会展等课程。 旅游类方向。以上海师范大学、厦
8、门理工学院、沈阳师范学院为代表， 在必修课中设置了会议策划与管理、展览会策划与管理、奖励旅游策划与管理、节事活动策划与管理等课程，在选修课中设置了旅游文化学、休闲学等课程。艺术类方向。以上海第二工业大学为代表，重点从艺术设计应用角度切人，培养会展空间设计人才。这 26 所高校设置的专业课程约有 200 门。其中比较具有共性的课程包括基础理论类、管理类、法规类、服务类、营销类和策划类课程。此外，各院校根据自身的实际，基于未来发展方向，设置了一些具有自身特色的课程 ，如上海师范大学的目的地管理公司经营与管理、上海对外贸易学院的城市会展业发展规划、浙江万里学院的会展经济数学研究方法、会展史研究，北京
9、第二外国语大学的外语类课程等。这些课程的设置，一方面体现了会展经济与管理专业课程的关联特点，另一方面也形成了各高校 自身的专业特色。 2.1.2 国内高校会展专业课程设置存在的问题 在种类繁多、各具特色的课程背后，我们应当冷静地看到当前会展（7）经济与管理专业在课程体系的设置方面还存在一定的问题，亟待解决。 、专业方向过散。正如上面所说的国内分属不同层次、类型的高校，其设置会展经济与管理专业主要基于其原有的专业群，因而使得会展专业课程的设置表现出较强的各高校特性，而缺乏专业发展的共性。现有会展专业的方向比较分散，有经济类、旅游类，还有艺术设计类的。有些甚至与其他专业重合内容较多， 主要反映在侧
10、重经济管理、旅游业专业的高校。表 1 我国高校会展专业起源一览表专业起源 学校名称原经济管理专业基础上开设广东商学院、浙江万里学院原外贸类专业基础上开设上海对外贸易学院、浙江经贸职业技术学院、树人大学、江西工业贸易职业技术学院、辽宁外经贸学院、北京第二外国语大学、厦门国际会展职业学院等 原旅游类专业基础上开设上海师范大学、上海交通安泰管理学院、上海旅游高等专科学校、桂林旅游高等专科学校等原艺术类专业基础上里开设上海工程技术大学（会展与空间设计方向）、上海工艺美术技术学院、湖南工艺美术职业学院等、缺乏成熟专业群的支撑。从表 1 中看出，现有的会展经济与管理本科专业在专业和学科的依托方面存在一定的
11、问题。有的依托经济管 理类专业，有的依托外语专业，有的依托旅游专业，还有的依托工艺设计等专业。一般说来，一个成熟的专业需要有成熟的专业群来支撑，并与相关专业形成互动趋势，但会展经济与管理专业目前还无法明确（8）相关的专业群，因此，使得会展教育在未来发展的后劲方面可能会一在一定的问题。 、专业目标不够明确。从专业设置的方向看，很多专业在课程设置方面缺乏系统的体系。即使是同一个课程，在内容的安排方面也具有较大的差异。表 2 中，在会展管理类模块课程的内容安排上，有的高校重视基础性概念，有的高校重视国内外比较； 在工商管理类模块课程的教学内容方面，所选择的课程内容五花八门，差异较大，无法形成对整个课
12、程体系的支撑。表 2 上海两所会展经济与管理本科院校课程比较上海师范大学 上海外贸学院（德方引进课程）会展管理类课程 会展项目管理、会展企业客户关系管理、专业会议组织（PCO 课程）、会场选择、会议保险与法律、服务提供商管理、参展商管理、展览战略与计划实施、场馆规划、财务会计等会展市场概论、会展管理原理、营销活动管理、企业参展基本原理、会议场馆与目的地管理、会议管理、会展物流等工商管理类课程 市场营销管理、组织管理学、人力资源学、统计学、战略管理、经济学、会计学、法律基础等商务管理原理、服务营销、管理概念、管理工具、商务交际基础、文化管理、人力资源管理、专业知识点体现不明显。专业知识点是一个专业区别于其他专
