1、 1 / 7附件 2:专家论证与调研分析相关表格论证与调研分析工作安排:1. 各学科和专业(领域)应在制定培养方案之前,面向本学科和专业(领域)的在读研究生、毕业生和导师进行广泛调研,主要对本学科和专业(领域)培养的学生所应具有的专业能力和通用能力进行准确定位,并结合现有的培养方案进行分析和讨论,在此基础上开展培养方案初步修订工作。专业能力、通用能力详细说明以及调研表格参见下表格 1、2、3、4。2. 召开专家论证会对初步修订的培养方案开展进一步论证。邀请的专家组应由行业企业的代表和学科和专业(领域)专家组成(校外专家比例不低于2/3)。请按表格 5 填写专家论证表。3. 在基于能力的调研分析
2、和专家论证基础上修订培养方案。4. 院学位评定分委员会对学科和专业(领域)修订的培养方案进行审定,填写学院审定意见表 6 。表 1 专业能力及进一步分类专业能力获取知识能力 是指具备通过先进的技术手段获取知识的能力,了解本学科相关研究方向前沿动态的能力等。科学研究能力发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;发表学术成果的能力等。实践能力在实验室、相关行业或企业工作的能力;将理论应用于解决实际问题的能力等。学术鉴别能力对研究问题、研究过程和已有研究成果的甄别、评估、评价能力。 注:上述专业能力及其分类是参考国务院学位办、第六届学科评议组编撰的一级学科博士、硕士学位基本要求给出,不同学科和专业
3、(领域)在专家论证和调研分析时可以根据自身的特点加以删减或增补。2 / 7表 2 通用能力及进一步分类通用能力分析与综合能力用母语进行口头与书面交流能力第二语言能力基本计算能力提出新观点/方法的能力自主学习能力自主工作能力基础性能力团队合作能力跨学科团队合作能力国际环境下的人际交往能力人际交往能力批评与自我批评能力决策能力创新创业能力项目设计与管理能力领导性能力 注:上述通用能力的分类是参考国内外高校不同学科和专业(领域)毕业生能力培养标准给出的,各学科和专业(领域)在专家论证和调研分析时可以根据自身的特点加以删减或增补。3 / 7表 3 学科和专业(领域)通用能力调查表调查对象:在读研究生;
4、 毕业生;行业企业专家;本学科和专业(领域)导师(请在相应的方框内打“”)通用能力点对未来工作的重要性(在读研究生不填) 目前培养的成效 目前培养中存在的问题与该能力相关的课程或培养环节(若有,请填写具体名称)分析与综合能力 非常重要重要一般不重要校友请填写工作单位名称: 成效很好成效好成效一般成效低成效很低无相应的课程或环节教学内容陈旧,与本科重复导师缺乏指导与训练缺乏实践教学缺乏学术交流环境其他 用母语进行口头与书面交流能力第二语言能力基本计算能力4 / 7表 4 学科和专业(领域)专业能力调查表调查对象: 在读研究生; 校友;行业企业专家;本学科和专业(领域)导师(请在相应的方框内打“”
5、)专业能力点对未来工作的重要性(在读研究生不填) 目前培养的成效 目前培养中存在的问题与该能力相关的课程或培养环节(若有,请填写具体名称)获取知识能力 非常重要重要一般不重要校友请填写工作单位名称:成效很好成效好成效一般成效低成效很低无相应的课程或环节教学内容陈旧,与本科重复导师指导较少缺乏实践教学缺乏学术交流环境其他科学研究能力实践能力5 / 7表格 5 学科或专业(领域)专家论证表学科或专业(领域) 所属学院论证会议时间 会议地点序号 专家姓名 单位名称及职务(职称) 专家签名1234567专家论证意见专家组组长:2016 年 月 日6 / 7表格 6 学院学位评定分委员会审定意见表学院名称学科或专业(领域)审定内容学院学位评定分委员会审定意见分委员会主任签字:(公章)2016 年 月 日7 / 7