1、.回归本元 根植幸福新疆乌鲁木齐市第十三小学名校长工作室方案引言：教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋的工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与谈说；一、 指导思想坚持以科学发展观为统领，以自治区中小学校长工作室方案为指导，以同进步共发展为目标，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，立足校长的办学实践，充分发挥校长在学校管理、教育教学和师生发展方面的示范、引领和指导作用及工作室成员间的团结合作，积极探索现代学校办学特色模式，努力提升校长的办学能力和促进天山区学校的
2、可持续、高水平发展。二、工作目标 回归教育本真，提升办学境界和育人水平。工作室成员在主任迟玉英校长的带领下，认真学习先进的办学理念、办学特色、管理艺术及校长的人格魅力等优秀校长应具备的综合素质，紧紧围绕“回归本元、根植幸福”的思想，共同探讨研究在学校管理与发展方面的实际问题，寻求最佳解决方案，力争使工作室成员在学校管理水平和个人综合素质上有所提升，为成员们从事学校管理工作打下更系统、更扎实的理论基础和实践认知，从而为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！三、工 作 室 室 训 ： 一 个 好 校 长 就 是 一 所 好 学 校.四 、 工 作
3、室 室 风 ： 严 谨 致 和 、 睿 智 敏 行五 、 工 作 室 宣 言 ： 从外在 “训练”人、 “塑造”人、 “培养”人，从内在 “唤醒”人、 “生成”人、 “提升” 人；为学生成长提供广阔的自然环境，为教师幸福搭建广阔的自然舞台，为学校发展打造广阔的自然空间！六、成员工作作风：厚德、睿智、善思、敏行七、研究内容使学校适合儿童1、内容定位：向专家学理论，向前辈学经验，向校长学理念，向同行学实践，力争使成员们的工作实践提升为理论智慧。2、具体内容：工作室从“回归本元”出发，主要研究三个方面的内容：即学校管理的改进、学校特色建设和校长领导力的提升。学校管理的改进方面：主要研究管理的视角、关
4、注儿童独立的心理世界、学校是什么、我们做什么等问题；学校特色建设方面：主要研究特色创建的定位、如何确立特色、特色创建的途径、特色创建的依托等问题；校长领导力的提升方面：主要研究提升变革领导力，校长战略性谋划能力，组织、支配和协调能力，洞察、决策和执行能力研究，校长的领导艺术，校长人格魅力研究等问题；八、研究形式及目标达成工作室本着理论联系实际的原则，主要以 “理论学习”、“专家引领”、“外出考察”、“论坛交流”、“课题研究”和“个人自修”六种形式开展工作，力求从宏观角度和微观角度两方面出发给予工作室学员们以深入地指导，从而形成了从理论到实践、从教育思想到教育行为等多个层面的统一，并能为学员们在
5、结业后的进一步成长和发展奠定坚实的基础。1、 理论学习用理论对学员们进行教育思想上的引领。一个人的思想决定了一个人的行为，思想有多先进行为就有多先进.围绕工作室确立的研究主题和内容，每位成员每学期必须深入研读 3 本以上教育管理专著，培训时间每人每学期不少于 20 课时。（1）通过学习，促使学员们充分认识到，作为一名校长首先是忠诚党、国家和广大人民群众的教育事业，面向全体学生，积极推进落实素质教育，只有在这样的大前提下才可能做到“启智、求真”。其次，校长只有在先进教育思想的引领下，才能办出有真正意义上的先进性的学校，才有可能成为新时代的名校长。（2）通过学习，提升工作室成员的专业素质，增强工作
6、室成员的专业意识，提高工作室成员的管理思想和管理艺术，促使工作室成员向专家型校长发展。2.专家引领点亮开启航行的明灯通过专家引领，使教育专家能站在理论研究的高度结合实践操作的经验给予工作室成员们既高瞻远瞩又不失现实意义的引领指导，使学员们能深刻认识到学校创造特色、特色成就学校。在两年为一个周期的工作室学习过程中，工作室将邀请疆内外著名教育专家、学者为工作室学员讲课，工作室主任也将从自己的实践经验出发为工作室成员们讲座，无论是专家报告还是专题讲座，主要内容都要紧密围绕工作室的研究主题“回归本元、根植幸福”展开。3外出考察他山之石可以攻玉把理论指导、专家引领、外出考察紧密结合起来，既从理论思想方面
7、给予成员们以指导，给予成员们以行动的指向，又要把成员们的认识由宏观世界引入微观世界。工作室将积极联系疆内外有着丰富办学经验的学校，计划每学期考察 3-4 所学校，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及学校文化，切实领悟各类卓而不群的特色学校的内涵。使成员们通过考察学校，在认识、了解、分析案例的同时不断感悟，为自己的学校寻找新的生命力。 4论坛交流碰撞思维、启迪心灵.在每次理论指导、专家讲座或学习考察之后要适时地安排一些相对宽松的交流讨论时间，定期开展校长论坛活动，使工作室学员们能够在接受了大量的信息后于第一时间进行梳理、消化、扬弃，并相互交换所思所想，使得理论指导、专家讲座、走访考察得以在第
8、一时间发挥其价值。5课题研究在体验中体会色彩斑斓工作室将“课题研究”作为培养“名校长”的重要手段之一，要求每位成员积极开展教育科研活动，并承担课堂研究，与教师们交流，不断获取新信息，有利推动课题实施，并能及时总结经验，撰写结题报告和有理论、有实践、有思考、有感悟的高质量学校管理科研论文。（1）通过课题研究，是成员进一步提高自己的科研水平和理论素养，进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。（2）通过课题研究，使成员学员们能将自己在多年的教育办学中所积累下来的宝贵经验转化为教育理论，从而可以影响辐射到更多的层面，促进教育的均衡化发展。（3）通过课题研究，成员们可以对自己教育办学的长期经
9、验和在工作室培训过程中所获得的认识与感悟进行进一步的反思和梳理，从而实现对已有经验的反思总结提炼作用，取其精华去其糟粕。工作室还将聘请教育专家指导成员们的课题研究和论文写作，帮助他们拓宽思路、提高眼界，同时对成员们在课题研究过程中所产生的困惑和疑问给予第一时间的指导，为其排疑解惑，并能够帮助其对长期开展的教育办学活动进行总结提炼，将认识从感性上升到理性，从操作上升到理论。6个人自修海纳百川、学而不怠工作室除了开展有组织的集中学习之外还要求学员们在工作之余能够根据自身实际情况有目的、有步骤、有计划地开展个人自学，自学的内容则要求以经典理论著作、教育教学著作以及人文科学类著作为主。希望全体学员们能
10、够在日常生活中养成经常性学习的良.好习惯，不断与时惧进更新自己的知识结构，扩展自己的知识范围，以符合现代社会对于一位名校长的要求。九、实施步骤激情、诗意、机智、活力、恒心使理想变为现实1.准备阶段（2012.112012.12）：制定工作室方案、工作室规章制度及行动计划。2.启动阶段（2012.122013.01）：通过查阅学员档案、访谈、实地查看等方式，了解工作室人员情况，修订工作室的研修行动计划，拟定工作室的学习制度。各成员根据自身和学校实际，确立学习研究主攻方向，制定科学详实的研修计划，建立工作室人员档案。3.实施阶段（2013.022014.02）：通过集中学习、专家引领、外出考察、论
11、坛交流、课题研究、个人自修等内容多样、形式丰富的方法培养学员们在办学过程中的特色意识和品牌意识。使工作室学员在办学及教育过程中都能够创建出独树一帜的校园文化，形成独具一格的办学风格。4.总结汇报阶段（2014.02-2014.08）：总结工作室工作，组织成员进行工作汇报、成果交流。十、建章立制桃李不言、下自成蹊1、高标准、高水平、高质量、高速度、高效率开展工作及完成各项任务。2、结合实际制订工作室两年周期工作方案。3、实效活动，提升水平。通过开展案例研讨、课题研究和经验交流等活动，提高工作室组成成员参与学校管理的水平，提升综合能力，提高工作室效能。确立结合教育教学及管理实际具有一定学术价值的研
12、究项目。.改善或解决困扰学校发展的重点、难点或热点问题，出 12项有指导意义的实践成果。工作室主任每年举办教育管理培训专项讲座一次以上，公开发表 1 篇及以上教科研论文。工作室成员的管理能力要有明显的提升，在学校管理和科研等方面都能有所突破。4、健全会议制度。每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期安排 34 次阶段性工作情况总结汇报会议，督促检查研究内容实施情况，解决实施过程中的难点。5、完善培训
13、制度。定期举办专家讲座，对工作室成员进行培训；工作室主任为成员制定具体的进步计划，安排培训过程，并与工作室每个成员签订协议书。工作室成员必须认真参与到计划中来，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。6、建立考核制度。工作室主任主要由上级教育行政部门组织考核。工作室成员由主持人考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、参与态度等方面考察是否达到培养目标。7、建立工作室网站，通过网站发表见解，展现工作室成果，并与其它校长工作室进行交流、沟通。8、明确分工，责任到人。对工作室成员进行工作分工，并制定相应职责。9、建立档案管理制度。.工作
14、室、工作室主任、副主任及成员的计划、总结、报告、论文、讲座、课题研究成果等材料及时收集、归档、存档，为个人成长和工作室的发展提供依据，为上级部门的考核提供依据。十一、基本要求一心一意的汲取，一点一滴的融化1、工作室成员要坚持正确的政治方向，牢固树立科学发展观，不断提高自身的政治素质、管理水平和领导能力。2、工作室成员要系统学习并掌握现代教育理论和管理技能，全面贯彻教育方针，办学目标明确、思路清晰，管理理念先进，切实推进素质教育。3、工作室成员要勤于思考、勇于实践，注重管理创新和校长专业发展，不断总结经验，认真开展课题研究。4、积极承担各项任务，确保工作室工作顺利进行。十二、服务保障。和谐、温馨的家园（1）设施到位，环境优雅。为确保工作室工作顺利开展，按上级要求设专门工作室，配备计算机、打印机、复印机、传真机、电话、网络等办公用品，确保工作室正常开展工作；同时增购图书，为研究工作提供必要的资料。（2）经费保障。落实研究经费使用，为活动提供保障。除了上级拔款外，积极争取各学校的经费支持，确保工作室各项活动的正常开展。 教育因为有了理想而更有目标；教育因为有了理想而更有理性；理想因为有了教育而薪火相传；理想因为有了教育而精彩纷呈！.乌鲁木齐市第十三小学校长工作室2012.11回归本元 根植幸福乌鲁木齐市第十三小学校长工作室方案.2012.11
