1、-_后溪初中七年级期中考试科学知识点汇总 整理人：王第一章 科学入门一、科学在我们身边科学是要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。实验是进行科学研究最重要的环节。在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器，仔细观察各种实验现象，正确记录实验现象和所测数据，并进行分析，作出结论。单凭人体感官对事物做出的判断是有局限性的。 二、实验和观察观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。试管：是少量试剂的反应容器，可以加热，用途十分广泛。试管加热时要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄）。给试管内的液体加热时，液体体积不能超过
2、试管容积的 1/3，试管夹应夹在距离试管口 1/3 处。加热时试管要倾斜 45 度。，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管破裂。停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。电流表：测定电流的大小。 电压表：测定电压的大小。显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。酒精灯的火焰有三层，分别是外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高，焰心温度最低，使用时用外焰加热。熄灭时要用两次盖灭法。试剂瓶：用来盛放试剂，打开后瓶盖应倒放在桌上，倾倒液体时标签应朝向手心。胶头滴管：用来取用少量液体，
3、用它往试管中滴液体时，试管应竖直，胶头滴管在试管口上方约 0.5 厘米处竖直向试管中滴入液体，绝不能把胶头滴管伸入试管内。烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。-_药匙：用来取用少量固体。玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。（）三、长度和体积的测量测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。国际公认的主单位即公认的标准量。长度测量中公认的标准量是“米”，而不是“刻度尺”。 1、长度的测量。国际公认的长度主单位是米。 测量长度使用的基本工具是刻度尺。记录的数值准确值估计值单位（不要忘记）1 米（m）=10 分米（dm）=100
4、 厘米（cm）=1000 毫米（mm）=10 6微米（m）=10 9纳米（nm）（1）了解刻度尺的构造。最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一小格所表示的长度和单位，即为最小刻度值。量程：所能测量的最大范围。（注意与测量范围的区分：一个区间）（2）使用刻度尺时要做到：(使用前要估计被测物体的长度,选用合适的工具)1) 放正确：使零刻度线对准被测物体的一端，刻度线紧靠被测物体。2) 看正确：读数时视线要跟尺面垂直，不可斜视，若斜视就会偏大或者偏小3) 读正确：先读被测物体长度的准确值，再读最小刻度的下一位。4) 记正确：在记录测量结果时，数值后面要注明所用的单位。（3）长度的特殊测量法。积
5、累取平均值法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。 如：测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。 替代法：测较长曲线的长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。长度二周长 X 圈数。 如：测量操场的周长。化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线完全重合，在棉线上做出终点记号。用刻度尺量出两点间的距离，即为曲线的长度。 如：测量地图上两点间的距离。组合法：用直尺和三角尺测量物体直径。 2、体积的测量。体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒或量杯
6、，读数时视线应与凹液面最低处相平。固体体积常用的单位是立方米（m 3），立方分米（dm 3），立方厘米-_（cm 3），等。液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。它们之间的换算关系是：1 立方米10 3立方分米10 6立方厘米10 9立方毫米1 升l 立方分米1000 毫升1000 立方厘米对于一些规则物体体积的测量，如立方体、长方体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用量筒或量杯直接测量。在使用量筒和量杯时应注意：（读数要取整）1）放平稳：把量筒和量杯放在水平桌面上。2）观察量程和最小刻度值。3）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与凹
7、形液面中央最低处相平。记住俯视仰视画图理解!！对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量。 水物 水物 VV四、温度的测量物体的冷热程度用温度来表示。温度的常用单位是摄氏度，单位符号是。人为规定冰水混合物的温度为 0，一个标准大气压下沸水的温度为 100。在 O和 100之间分成 100 小格，则每一小格为 l。温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。上面有刻度，内径很细，但粗细均匀。下有一个玻璃泡，装有液体。常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。在使用液体温度计时，要注意以下几点：1）测量前，选择合适的温度计。切勿超过它的量程。2）测量时，手握在温度计的上
8、方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，但不能碰到容器壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱稳定后再 读数。3）读数时，不能将温度计从被测液体中取出。视线应与温度计内液面相平。4）记录时，数据后面要写上单位。体温计（测量范围：35-42，最小刻度值：0.1）特点: 内径很细，玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管，水银柱可在此处断开。-_作用：这样使得其可以拿出来读数如果一个人温度测过之后一定要甩一下才能用.如果不甩温度只会升不会降。如：某体温计的读数是 38.5，没甩过就给正常的人测量体温则测量后读数是 38.5；但给 39.0的人测时读数就是 39.0(即只升不降)体温计为什么
9、可以离开人体读数或体温计在结构上与一般温度计有什么不同的地方？（内径很细，玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管）体温计为什么比一般温度计精确？（玻璃泡容积较大，且内径很细。）五、时间的测量：实验室中常用来计时的工具是停表。六、科学探究科学探究的基本过程：提出问题建立猜测和假设制定计划获取事实和证据检验与评价合作与交流第二章 观察生物一、生物与非生物1、生物与非生物的区别。蜗牛没有听觉。自然界的物体根据有无生命，可分为生物和非生物（后文探讨的都属于生物特征）。生物的特征：能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构（除病毒没有完整的细胞结构）。2、动物与植物
10、的主要区别：植物与动物的主要区别：获取营养的方式不同（能否进行光合作用）动物直接摄取食物；植物利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。施莱登和施旺提出了细胞学说，主要内容是：动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成；细胞是生物体结构和功能的单位；细胞是由细胞分裂产生的。二、显微镜下的各种生物1、显微镜下的细胞植物&动物细胞：（都有的细胞结构）细胞膜：具有保护作用，控制物质的进出-_细胞核：是细胞生命活动的控制中心，含有遗传物质细胞质：生命活动的重要场所植物细胞有，动物细胞没有：(注：并不是所有的植物细胞都有叶绿体、液泡)细胞壁：能保护和支持细胞，使植物细胞有一定的形状叶绿体：含有叶绿素，
11、光合作用的场所液泡:含有细胞液，储存营养、水分2、显微镜的使用。显微镜的使用步骤一般包括四个过程：1）安放：左手托镜座，右手握镜臂，将显微镜安放在接近光源，身体的左前侧；2）对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔。再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔。用左眼通过目镜观察，右眼张开，同时调节反光镜，光线强时用平面镜，光线暗时用凹面镜，直到看到一个明亮的圆形视野；3）放片：将载玻片放在载物台上，两端用压片夹压住，使要观察的部分对准通光孔；4）调焦：从侧面观察物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；5）观察（两眼睁开，用左眼观察）:用左眼朝目镜内
12、注视，同时要求右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋。使镜筒慢慢上升。当有物像时，停止调节粗准焦螺旋，然后轻微来回转动细准焦螺旋，直到看到物像清晰为止。6）整理3、制作洋葱表皮细胞的临时装片，步骤如下。（注：各步骤细则要清楚！）1）擦； 2）滴（清水）； 3）取；4）展；5）盖；6）吸（染色用碘液或红墨水）；4、制作制作人体口腔上皮细胞临时装片，步骤如下。1）擦； 2）滴（生理盐水）；3）刮；4）涂；5）盖；6）吸（染色用亚甲基蓝溶液）；三、生物体的结构层次人体与许多生物一样，都来自一个细胞受精卵，人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。2、细胞分裂。结果是细胞数目增加（如果是单细胞生物还
13、意味着生物个体的增加）在细胞分裂过程中最显著的特点是细胞核内出现染色体 ，并平均分配到两个子细胞中去。3、细胞生长：数目不变，体积变大。4、细胞分化：结果是形成多种形态、功能不同的组织。 -_5、植物组织：保护组织：细胞排列紧密，细胞间质少，覆盖在植物体的表面，起保护作用；输导组织由导管和筛管组成，分布在茎、叶脉等处，担负水分和营养物质的运输；营养组织细胞壁薄，细胞间质多，分布广泛，具有吸收、贮藏等多种功能；机械组织细胞壁加厚，分布在茎、叶柄、叶脉等处，对植物器官起巩固和支持；分生组织细胞体积小，细胞壁薄、细胞核大，具有持续分裂能力。动物组织：（四大基本组织，注意区分皮肤的结构）上皮组织：人的
14、皮肤，内脏器官的表面和各种官腔的内表面，保护、分泌、吸收的作用；结缔组织：血液、软骨、肌腱、脂肪，运输支持作用；肌肉组织：心肌，骨骼肌，平滑肌，收缩和舒张运动的作用；神经组织：脑，脑髓和周围神经系统，接受刺激、产生并传导兴奋的作用。7、皮肤由外到内分表皮 、真皮、皮下组织（主要指脂肪，储存能量）三层，皮肤是人体内最大的器官。皮肤的血管和神经分布在真皮内，如果损伤皮肤导致出血或感觉疼痛，则必须是伤到真皮。8、器官是由许多种组织按一定次序组合在一起，具有一定功能的结构。植物的器官：根、茎、叶（营养器官） 花、果实、种子（生殖器官）。消化体统的功能是对食物的消化和对营养的吸收，其中消化系统分为消化道
15、和消化腺；消化和吸收主要在小肠内进行。肝脏分泌胆汁； 人体消化和吸收的主要场所是小肠。了解小肠：小肠是消化和吸收的主要场所。肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠，小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液，通过小肠的蠕动，多种消化液与食糜充分混合，将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。9、人体八大系统名称是循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、消化系统。（口诀：尿内神生，云霄呼唤）【系统由若干功能相近的器官组成】10、构成动物体的结构层次是： 细胞 组织 器
16、官 系统 人体。构成植物体的结构层次是: 细胞 组织 器官 植物体（没有“系统”这一层次）。四、常见的动物-_1、动物的分类。动物分类时，必须依据一定的形态特征进行；由于分类的依据不一样，分类结果也不一样。科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物间的亲缘关系等为依据进行分类的，有小到大分为界、门、纲、目、科、属、种七个的等级。这种分类方法在瑞典分类学家林耐的基础之上建立的，其中分类的最小（基本）单位是种，等级越高，生物间的共同点越少，亲缘关系就越远，物种数量就越多。根据动物体内有无脊椎骨分为无脊椎动物（低等动物）和脊椎动物（高等动物）。鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条脊柱 ，它是有许
17、多块脊椎骨组成，称为脊椎动物。其中脊椎动物包括：鱼类、爬行类、两栖类、鸟类和哺乳类。书上出现的图片中的动物要分清类别！豚类（鲸、海豚、河豚、白鳍豚）哺乳类； 海马鱼类； 鲨鱼鱼类海豹、海狗、海狮、海象、海牛（儒艮）哺乳类； 蝙蝠哺乳类；2、脊椎动物的五大类群及特征。3、无脊椎动物的分类。无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨，它们的形态各异，按照形态和结构可分类如下。原生动物：草履虫、变形虫； 线形动物：蛔虫、蛲虫 ； 节肢动物：蝴蝶、螃蟹、昆虫等 ； 环节动物：蚯蚓、水蛭； 扁形动物：涡虫、血吸虫 ； 腔肠动物：水母 ；棘皮动物：海胆、海星 ； 软体动物：河蚌、田螺、蛤、蜗牛 。补充：衣藻是单
18、细胞植物，草履虫是单细胞动物，它们的各个结构名称、作用？（P75 页）单细胞生物特点：个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成 。-_其中，节肢动物门的特征（可以分为：甲壳 qio 纲、昆虫纲、蜘蛛纲、多足纲）：节肢动物门约有 100 多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶）【昆虫的特征：昆虫属于节肢动物，它是动物成员中最多的家族。有一层外骨骼 ，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅。蜘蛛 8 条腿，无翅，不是昆虫。要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪
19、】，甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子），多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。五、常见的植物1、植物的分类。植物根据能否产生种子，可分为种子植物和无种子植物。（1）种子植物根据种子是否有果皮包被，可分为被子植物和裸子植物，（2）无种子植物中：根、茎、叶的分化情况，可分为蕨类、苔藓类、藻类。种子植物和无种子植物的区别：能否产生种子；被子植物和裸子植物的区别： 种子外是否有果皮包被。种类最多，分布最广的植物是被子植物 ，结构最简单的植物是藻类植物分布最广，功能最完善的动物是哺乳动物，最低等的动物是原生动物苔藓植物的特点是无根，有茎、
20、叶分化，举例：地钱、葫芦藓。生殖方式： 孢子生殖。 藻类植物的特点是无根，无茎，无叶，举例：紫菜、海带、水绵。大多数生活在水中。生殖方式：大多数分裂生殖，少数孢子生殖。五类植物是藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植物（由低等到高等的顺序）。被子植物是种类最多、分布最广的植物；又称绿色开花植物。书上出现的图片中植物的类别要记住，尤其是珙桐（被子植物）和沙椤（蕨类植物）2、植物的开花结果异同表-_七、生物的适应性和多样性及其意义大多数生物灭绝的原因是因为丧失了栖息地，保护物种多样性的根本是保护生态环境的多样性，也就是保护生物的栖息地。生物具有适应性和多样性，最有效地保护自然环境的方式：建立自然保护区。种内关系包括种内互助和种内斗争，种间关系又包括寄生、竞争、捕食等，无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物，进而影响整个生态系统，严重的还会导致生态平衡的破坏。所以人类要通过建立自然保护区、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。
