1、2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度 一、 本册教材分析 1、教材基本结构： 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了习作例文和习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表 (一 )，要求会认的字 ;生字表 (二 )，要求会写的字 ;词语表。 2、教材特点： 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话 、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好
2、的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 二、本册教学总的目标要求 1、 巩固提高认读汉语拼音的能力，提高鼻韵母、鼻韵母的拼读技能借助汉语拼音朗读课文。会打手指语，能看懂学过的手指语。 2、 识字 250 个。会听（看）、会读、会写、理解词义，大部分会默写。能把字写得端正、结构匀称。能用常用的词语说、写句子。积累词语。 3、 能正确、完整的句子。学习把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子。积累句子。 4、 能理解句子 意思，理解课文内容。逐步懂得课文是由一个个句子按顺序组成的。结合课文内容，向学生进行思想品德教育。 5、 能正确、流畅、有表情地朗读课文
3、。能背诵和默写课文。认识和学习使用感叹号。 三、教学重点 1、复习巩固汉语拼音，培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯，继续练习用普通话朗读课文，回答问题。 2、识字 2500 个。练习用已掌握的识字工具和已有的知识识字，要求读准字音，认清字形，了解字义，继续培养独立识字能力。复习部首和音序查字法。能在理解词素的基础上理解词义，学习在具体的语言环境中理解词义。学过的词语能正确地读 出、写出，懂得意思，大部分能在口语中运用，部分词语能书面造句。能辨析浅近的近义词和反义词。理解课文中常见的句式，在教师的指导下，学习积累词汇和句式。 3 、能比较熟练地用铅笔写字。开始练习用钢笔写字。要求写得正确、端
4、正、整洁。继续练习用毛笔描红，做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔的方法，培养使用、爱惜写字用具的习惯。 四、教学难点 1、能听清楚一篇短文的内容和别人讲述的一件事。能听懂老师的提问和和同学的回答。继续培养认真听话的习惯，边听边记，边听边思考，不随便插话。能听懂少年儿童广播。 2、能比较有 条理地回答问题，能说一两段连贯的话，能口述一件事。说话时，要求口齿清楚，声音响亮，能熟练地使用礼貌用语。 3、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，注意不顿读，不唱读，不读破句。注意句子之间、段落之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文，能按要求默读课文，练习详细复述课文。开始学习预习课文，能阅读
5、儿童读物，理解主要内容。 4、继续培养看图、观察事物的能力。学习写一段话，要求内容比较具体，条理比较清楚，语句比较通顺。能写请假条和简短的日记。学习使用修改符号，练习修改有明显错误的句子。继续学习使用逗号，冒号 和引号，认识顿号。 五、教学 策略 研究教材，有针对性地进行教学，使学生课课有所获。研究学生学习 的障碍，有针对性地进行教学，对学生进行学法的辅导，提高教学效果， 完成教学任务。 六、教学进度 单元 内容 教学要点 课时 教学建议 周次 第一单元 1 大青树下的小学 本课讲述了大青树下民族 小学学生幸福的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的自豪感。 2 1. 鼓励学生多种方
6、法识字。 2.借助图片、 描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子 理解课文内容。 1 2 花的学校 本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 2 1.多元认字。 2.能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 1 3 * 不懂就要问 本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 1 1. 根据提示，自己阅读，找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。 2.多元识字。 1 口语交际 本 次口语交际是以“我的暑假生活”为1.选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 2
7、 交际内容。重点是选择别人感 兴趣的内容讲清楚。 1 2.恰当使用图片和实物。 习作 本次 习作以猜猜他是谁为题 目，重点是抓住人物 的显著特征去写。 1 1. 抓住让人印象深刻的特点写。 2. 注意习作格式：开头空两格。 2 语文园地 本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创造名字，理解积累古诗所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给兴趣小组起个响亮的名字。 2 1.学会积累 好词好 句。 2.合作探究法给兴趣小组起名字，图文结合学习古诗。 2 第二单元 4.古诗三首 本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。 2
8、1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。 2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。 3 5.铺满金色巴掌的水泥道 本 课 作 者 记 叙 了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。 2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会作 者情怀。 2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。 3 6.秋天的雨 本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋2 1.分析重点词句来理解课文。 2.借助图片、音乐引导学3 雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。 生感受秋雨的美好。 7.*
9、听听，秋的声音 本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 1 1. 从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。 2.在学生配乐朗读、背诵全文的基础上 ,引导学生仿写课文 ,创作小诗。 4 习作 本次 习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。 1 分析例文，总结日记格式，再练习写一写。 4 语文园地 本次园地主要内容是交流学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特别是秋天的成语；注意正确的写字方法。重点是掌握理解词语的方法，积累成语。 2 1.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。 2.用合作交流的方法理解、
10、积累成语。 4 第三单元 8.去年的树 本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。 2 1. 感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。 2.引导学生反复朗读，运用多种方法理 解字词。 5 9*那一定会很好 本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。 1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。 2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。 5 10 .在牛肚子 本课介绍了红 1.分析重点词句来理解课 5 里旅行 头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是 抓住描写青头行动和语
11、言的语句感受青头的遇事冷静、机智、勇敢和见多识广。 2 文。 2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。 11*一块奶酪 本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。 1 默读课文，讲一讲、演一演这个故事。 6 习作 本次习作主题是我来编童话，引导学生根据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。 1 总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。 6 语文园地 本次园地主要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认识带有 口字旁的字表示的意义不同，认识三种修改符 号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认识童
12、话的特点，学会修改病句，积累格言。 2 1.指导学生用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。 2.诵读法积累格言。 6 快乐读书吧 本次读书吧题目是在 那奇妙的1 1.充分发挥提示语的作用。 6 王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发现童话故事的奇妙。 2.联系生活实际进行阅读。 第四单元 12.总也倒不了的老屋 本课描写了老屋帮助很多人，为他们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的善良、富有同情心，学习预测的一些方法。 2 1. 一边读，一边预测故事情节。 2.引导学生反复朗读，总结预测的方法。 7 13.*胡萝卜先生的长胡子 本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。
13、重点是学会预测故事，能用连贯的语言叙述。 1 1.通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。 2.引导学生续编或创编故事。 7 14.*不会叫的狗 本课三首古诗词描写了 一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读 边预 测故事，学会预测故事结局。 1 1.分析重点字词来理解课文大意。 2.引导学生预测故事结局，与老师读的结局比较。 7 口语交际 本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。 1 1.出示图片资料猜测名字的由来。 2.小组合作，交流评价。 7 习作 本次习作主题是看图续写故事，引导学生观察插图，预测故事情
14、节，并续1 运用观察插图，小组讨论法引导学生讨论：接下 来会发生什么？然后练习写一写。 8 写故事。重点 培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续 编故事 。 语文园地 本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是掌握提示语的用法，积累字词和谚语。 2 1.指导学生用发现法和探究法来学习提示语、古诗。 2.用直观演示法来复习查字典的知识。 8 期中复习及检测 8， 9 单第五元 15.搭船的鸟 本课描写了 小鸟的外形和捕鱼姿态、动作， 重点是 学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2 1. 抓住重点词句分析翠鸟的特点。
15、 2.引导学生反复朗读，总结作者观察 的方法。 10 16.金色的草地 本课作者记叙了 蒲公英在一天之内不同时间的变化，重点是 理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的原因。 2 1. 边读边想象课文描写的画面。 2.通过多种方式理解文中的重点词语。 10 习作例文 本次习作例文是我家的小狗我爱故乡的杨梅，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是 通过分析课文，懂得留心、细致1 1.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。 2.合作探究，总结作者的观察和描写方法。 10 观察的重要性，总结观察方法。 习作 本次习作主题是 我们眼中的缤纷世界，引导学生 把自己观察的印象最深的一种事物或一处场
16、景的特点写出来，语言流畅，内容具体 。重点 把自己印象最深的按一定顺序写具体，写出观察中的新发现。 1 1. 根据例文，学习观察的方法。 2.写后小组合作交流观察的感受。 11 第六单元 17.古诗三首 本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。 2 1.分析重点字词来理解古诗大意。 2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。 11 18.富饶的西沙群岛 本课作者记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。重点是 通过理解关键句，了解西沙群岛的美丽富饶。 2 1.通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的美丽富饶。
17、 2.借助图片，理解课文。 11 19.海滨小城 本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是 了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之2 1.借助关键词句理解课文。 2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 12 情。 20.美丽的小兴安岭 本课写了 小兴安岭四季的美丽和丰富的物产 ，重点是学习作者按四季的顺序 ，抓住特色进行观察的方法。 2 1.分析重点词句来理解课文大意。 2.借助图片理解课文。 12 习作 本次习作主题是这儿真美，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是 围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。 1 1.仔细观察，抓住景物的特点。 2.围绕一个意思去写。 12 语文园地 本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累 ABB式词语和古诗早发白帝城，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。 2 1.指导学生用合作探究法来学习中心 句、字词。 2.利用插图学习和理解古诗。 13 第七单元 21.大自然的声音 本课描写了大自然中，风、水和动物带给我们的声音，重点是 知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象文中描述的声音，感受大自然的美。 2 1. 利用课件帮助学生理解课文。 2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。 13
