1、-_第 1 单元 数据处理和电子表格软件1.1 数据信息和数据处理【学习目标】知识与技能：能够理解数据信息和数据处理这两个概念，简要说明两者的关系。过程与方法：举例说明什么是数据信息和数据处理，了解数据处理软件。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉学习信息技术的意识。学习重点：理解数据信息的概念，理清数据和信息的关系。学习难点：理解数据处理的概念，了解用计算机处理数据的优势。【学习过程】一、自主预习到目前为止，我们已经学习了文字处理软件 Word 和网页制作软件FrontPage，它们和我们这学期将要学习的数据处理软件 Excel，都是Microsoft Office 软
2、件中的一个组件。所以，它们有着很多类似的地方。运用类比的方法，请同学们课前学习以下内容：1、在日常生活中，都有哪些数据需要我们进行处理？2、了解数据处理一般包括哪些环节？3、预习课本 P1-3的内容。二、教师引导1数据信息提问：什么是信息？请做简明扼要的阐述。信息：人们对客观存在的事物的特征的主观描述。 （学生叙述）问题：什么是数据信息？请做简明扼要的总结。 （学生填写）数据信息是指 。问题：数据和信息是什么关系？请做简明扼要的总结。 （学生填写）-_。2数据处理问题：什么是数据处理？请做简明扼要的总结。 （学生填写）数据处理一般是指 。四、当堂检测请同学们认真想一想，你在日常生活或学习中处理
3、过哪些数据？你处理这些数据的目的是什么？使用过什么数据处理软件？1、你在日常生活或学习中处理过（或见过的）哪些数据？请举例说明。2、请说说你处理这些数据的目的是什么？3、在此过程中，你使用过什么数据处理软件？五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思1.2 认识 Excel-_【学习目标】知识与技能：熟悉 Excel 窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿。过程与方法：掌握 Excel 的启动、保存、退出。情感态度与价值观：激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生自觉应用所学技能服务生活的意识。学习重点：熟悉 Excel 的工作界面，理清工作簿和工作表的关系
4、。学习难点：工作簿和工作表的关系。【学习过程】一、自主预习上学期学习了设置文字格式、图文混排等操作，我们用的是 Word 软件。如果要想对数据进行处理和分析，例如对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是 Excel 软件了。请课前学习以下内容：1、回顾 word 的启动、保存、退出方法。2、回顾 Word 窗口的组成结构。3、预习课本 P3-9的内容。二、教师引导1Excel 的启动提问：Word 程序是怎样启动的？引出 Excel 的启动方法。 （两种常用方法）1） “开始”“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”2） 。 （学生填写）2Ex
5、cel 的窗口1）工作区：出现一个满是格子的空白窗口，这就是一张电子表格了，第一个格子看着边框要粗一些，处于选中状态；2）标题栏：默认的文件名是 Book1，保存的时候可以重新命名，Excel 中创建的文件称作“工作薄” ；-_3）菜单栏：里面是各个操作命令，记住常用的“文件”和“格式”菜单；4）工具栏：里面是一些常用的菜单命令，在分界线的地方可以点击下拉按钮，找到其他操作按钮； 5）工作区：数据输入在各个格子中，每个格子称作一个“单元格” ，由横向和纵向坐标定位，第一个格子是 A1；6）状态栏：显示当前的工作状态；请同学们观察 Excel 的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏，并与 Word 的
6、相比，有什么相同或不同之处？3菜单栏与工具栏的移动（引导学生自主操作，产生成就感）方法：鼠标指向菜单栏的虚线处，当鼠标变为双向箭头时，拖动菜单栏到指定位置。 适宜：带有工具栏和菜单栏的软件。4新建工作簿方法：1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）2）文件新建5工作簿和工作表的关系（学习重点）工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳 255 个工作表。工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。它由 65536 行和 256 列所组成。 （活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）-_工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能
7、新建，不能插入。在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。6工作簿的保存及退出保存方法：1）文件保存输入文件名点击保存2）点击常用工具栏保存按钮输入文件名点击保存退出方法：1）文件退出2）点击窗口“X” （关闭按钮）即可7打开工作簿方法：1）文件打开选择路径及文件2）点击常用工具栏打开按钮选择文件名点击打开请同学们观察 Excel 的新建、打开、保存、退出，并与 Word 的相比，有什么相同或不同之处？三、学生展示学生在电脑上完成以下任务：任务 1在 C 盘以外的硬盘里新建文件夹，以班级+姓名命名。任务 2启动 Excel，熟悉窗口组成部分。 （尝试用不同的方法）任务 3. 在单元格
8、中输入文字或数字，并保存工作簿到自己的文件夹里。任务 4打开已保存的文件。-_完成任务后，小组成员之间相互展示自己的作品，并给对方提出合理的建议或意见，达到全部成员都完成任务。四、当堂检测1、请同学们说出打开和退出 Excel 的几种方法；2、请同学们罗列出常用的工具栏和菜单栏；3、每个工作簿最多可以容纳 张工作表，一张工作表由 行和 列组成， 是一张工作表的基本单元。五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思1.3 工作表的选定操作-_第 2 单元 在工作表中中输入数据2.1 输入文本型数据学习目标：1、知识与技能：掌握 Excel 中各种数据的输入方法
9、，能够设置数据格式。2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生在日常学习中收集、整理数据的习惯。学习重点：在单元格中输入不同的数据，并合理设置其格式。学习难点：各种数据格式的设置。学习过程：一、学生预习上节课学习了 Excel 的启动，并在单元格中输入了一些数据，罗列我们生活中常见的数据格式。如：文本、数字、日期、百分数、货币等二、教师引导1、输入数值类型的数据，小数点后面设置为 3 位数。两种常用方法：1）选中单元格，格式单元格数字选项卡数值设置小数位数为 3。2）右键单击单元格，设置单元格格式数字选项卡数值设置小数位数为3。
10、2、输入货币类型的数据弹出单元格格式对话框的方法如上两种，数字选项卡货币小数位数设置为2 位数，货币符号选择为￥。3、输入日期类型的数据数字选项卡日期选择日期类型和区域设置。4、输入百分比类型的数据数字选项卡百分比设置小数位数。学习了以上类型数据的输入，请同学们尝试将自己身份证号码输入一个单元格中，能否输入进去，会出现什么情况？5、输入文本数据，如身份证号码。1）以上述方法，选择文本类型，此时输入的数字作为文本处理。2）在单元格中输入英文状态下的“ “，紧跟着输入身份证号码。6、设置单元格中的数据水平、竖直方向居中单元格格式对话框对其选项卡水平和竖直对齐-_三、学生展示1、新建一个 Excel
11、 文档。2. 在工作表中输入下图中的数据。3、设置对齐方式为水平和竖直方向居中。四、当堂检测1、小组成员相互检查对方是否完成输入内容，格式是否正确？2、在输入身份证号码时使用了什么方法，还有其他方法吗？在输入什么样的数据时还要使用这样的方法呢？-_五、自主小结1、通过这节课，我收获了什么？2、这节课我还有什么疑惑？3、学习反思课题三、四：利用输入的数据进行简单计算-_学习目标：1、知识与技能：能够在 excel 表格中输入简单的表格，并对输入的数据进行简单计算。能使用简单的公式。2、过程与方法：培养学生的动手能力；培养学生在操作中发现问题，解决问题的能力。3、情感态度与价值观：培养学生在生活中收集并处理数据的能力。学习重点：对输入的数据进行简单计算。学习难点：简单公式的使用。学习过程：一、完成任务，强化练习通过上节课的学习，学生已经能够按照一定的格式在 excel 中输入信息，那么现在请大家完成如下表格沁源三中高一年级*班学生成绩统计表沁源三中高一年级*班学生成绩统计表考号姓名语文数学英语物理化学生物政治历史
