1、8、古诗二首登鹳雀楼教学目标:1.了解古诗背景及诗人生平简介。2.正确流利的朗读古诗登鹳雀楼并背诵。3.了解诗人所要表达的情感,感受中国古代诗词之美。教学重点:1、背诵古诗词。2、了解作者所要表达的思想感情。教学难点:1、了解古诗大意,培养热爱文学的兴趣。教学准备:1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 (师生)2.制作生词卡、多媒体课件。 (教师)3.预习课文,尝试朗读。 (学生)教学课时:1 课时教学过程:一、导入新课1.启发谈话,导入活动同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些,你们知道吗?学生讨论交流。(出示课件:告诉学生,我国唐代的著名诗人有
2、李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。2.介绍王之涣3.诵读汇报(1) (出示登鹳雀楼课件)集体齐读登鹳雀楼白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。(2)老师进行提示并请同学回答。(3)老师进行总结。该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第,曾任过冀州衡水(今河北衡水)县的主薄,不久因遭人诬陷而罢官,不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候,王之涣只有三十五岁。2.游戏活动(1)出示课件,让学生读一读。 (富有感情的朗读)白日依山尽,仄仄平平仄(白为入声,故仄)黄河入海流。平平仄仄
3、平欲穷千里目,仄平平仄仄更上一层楼。仄仄仄平平(一为入声,故仄)(2)组内比赛读,指名读,全班交流汇报。(3)学习文章中的重点注释。鹳雀楼:旧址在山西永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。传说常有鹳雀在此停留,故有此名。白日:太阳。依:依傍。尽:消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。欲:想要得到某种东西或达到某种目的的愿望,但也有希望、想要的意思。穷:尽,使达到极点。千里目:眼界宽阔。更:替、换。 (不是通常理解的“再”的意思)三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字,看清偏旁和笔画,找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师讲解书写要点。4.教师范写,弄清笔顺。5.指导
4、学生描红,临写。6.组织展示。四、讲解文章大意夕阳依傍着西山慢慢地沉没,滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够, 那就要登上更高的一层城楼。五、概括文章中心思想两句写所见。 “白日依山尽”写山, “黄河入海流”写水。后两句写所想。 “欲穷千里目” ,写诗人一种无止境探求的愿望,还想看得更远,看到目力所能达到的地方,唯一的办法就是要站得更高些, “更上一层楼” 。表达了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负,反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。六、布置作业七、板书设计8、课后反思第二课时望庐山瀑布教学目标:1.了解古诗背景及诗人生平简介。2.正确流利的朗读古诗望庐山瀑布并背诵。3
5、.了解诗人所要表达的情感,感受自然之美。教学重点:1、识字,写字,有感情的朗诵古诗词。2、了解作者所要表达的思想感情。教学难点:1、了解古诗大意,感悟作者对大自然的赞美之情。2、激发学生学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。教学准备:1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 (师生)2.制作生词卡、多媒体课件。 (教师)3.预习课文,尝试朗读。 (学生)教学课时:1 课时教学过程:一、导入新课1.启发谈话,导入活动同学们,我们中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些,你们知道吗?学生讨论交流。(出示课件:告诉学生,我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等) 。引出作者李
6、白2.介绍李白李白(701 年762 年) ,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人” ,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙” ,与杜甫并称为“李杜” ,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜” 。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。3.诵读汇报(1) (出示望庐山瀑布课件)集体齐读望庐山瀑布日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。(2)老师进行提示并请同学回答。(3)老师进行总结。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反
7、映了诗人对祖国大好河山的无限热爱2.游戏活动(1)出示课件,让学生读一读。学习一类生字。 (出示 4 个生字:炉、烟、流、银)指名认读、组词。仔细观察 4 个生字,说说它们有什么相同的地方。 (先同桌说说,再提问。 )比一比:每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。比赛谁写得好:学生在课本田字格上练习写这 4 个生字,同桌互评。我们把生字都送回课文中,齐读一遍。(3)学习文章中的重点注释。庐山:在江西省九江市南,是我国著名的风景区。香炉:即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。挂前川:挂在前面的水面上。九天:古代传说天有九重,九天是天的最高层。三、再读古诗,品味诗
8、意。1、指导学生读诗,要求不但要读准字音,还要读出诗的韵律美。(1)出示诗的停顿及重音,老师范读。(2)谁愿意把这首诗读给大家听?全班一齐有节奏地朗读诗歌。四、讲解文章大意译文香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞,远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺,让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。五、概括文章中心思想诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布,最后一句说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑” ,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想。成功地运
9、用了比喻、夸张和想象,构思奇特,生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。六、布置作业(1)课后习题“读一读,记一记”(2)朗读并背诵课文七、板书设计8、课后反思9、黄山奇石教学目标:1通过看图、学文,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。2通过观察图画和理解语言文字,培养观察能力和想象能力。3学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4朗读课文,背诵 2-5 段。教学重点、难点1通过看图、学文,体会黄山石的奇妙之处。2把课文中描写的画面想象出来。教学准备:1.收集关于黄山的风景名胜。 (师生)2.制作生词卡、多媒体课件。 (教
10、师)3.预习课文,尝试朗读。 (学生)教学课时:3 课时教学过程:第一课时一、引题激趣。同学们,我国有许多著名的游览圣地,你们也许去过“五岳独尊”的泰山,也许去过“天下奇秀”的庐山,但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起,老师要和同学们一齐游览黄山奇景,你们愿意吗?二、初读课文,画出生字。三、小组讨论,学习生字。方法:四人为一小组,先读准字音,易错的字音相互提醒;再分析字形,易写错的字找出来,一齐学习。找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况。请一组同学汇报,汇报后,重点指导以下字形。区:共 4 画,笔顺是:区。滚:右边中间部分是“公” ,不是“合” 。著:要和“着”区别字形。状:要和“
11、壮”区分形、义。五、理解词义1观察图画、查字典理解词义。2哪些词义不懂提出来,同学一齐解决。重点理解:闻名:有名。 “闻名中外” ,就是在中国和外国都很有名。尤其:表示更进一步。秀丽:清秀美丽。神奇:非常奇妙。陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的。翻滚:多指水、云等上下滚动。六、指导书写翻:左右结构, “番”写在竖中线以左, “羽”写在竖中线右边。左高右低。滚:左右结构,左小右大, “”在横中线以上。省:上下结构, “少”在横中线以上, “目”在横中线稍靠上起笔。其:上横短,下横长。里面第二横在横中线上,避免“其”写得下坠。七、作业1熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。八、板书设计