1、8、古诗二首登鹳雀楼教学目标：1.了解古诗背景及诗人生平简介。2.正确流利的朗读古诗登鹳雀楼并背诵。3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。教学重点：1、背诵古诗词。2、了解作者所要表达的思想感情。教学难点：1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 （师生）2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师）3.预习课文，尝试朗读。 （学生）教学课时：1 课时教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有
2、李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。2.介绍王之涣3.诵读汇报（1） （出示登鹳雀楼课件）集体齐读登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。(2)老师进行提示并请同学回答。(3)老师进行总结。该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。 （富有感情的朗读）白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。平平仄仄
3、平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。(3)学习文章中的重点注释。鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。白日：太阳。依：依傍。尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。更：替、换。 （不是通常理解的“再”的意思）三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。3.教师讲解书写要点。4.教师范写，弄清笔顺。5.指导
4、学生描红，临写。6.组织展示。四、讲解文章大意夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。五、概括文章中心思想两句写所见。 “白日依山尽”写山， “黄河入海流”写水。后两句写所想。 “欲穷千里目” ，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些， “更上一层楼” 。表达了诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。六、布置作业七、板书设计8、课后反思第二课时望庐山瀑布教学目标：1.了解古诗背景及诗人生平简介。2.正确流利的朗读古诗望庐山瀑布并背诵。3
5、.了解诗人所要表达的情感，感受自然之美。教学重点：1、识字，写字，有感情的朗诵古诗词。2、了解作者所要表达的思想感情。教学难点：1、了解古诗大意，感悟作者对大自然的赞美之情。2、激发学生学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。 （师生）2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师）3.预习课文，尝试朗读。 （学生）教学课时：1 课时教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等） 。引出作者李
6、白2.介绍李白李白（701 年762 年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人” ，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙” ，与杜甫并称为“李杜” ，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜” 。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。3.诵读汇报（1） （出示望庐山瀑布课件）集体齐读望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。(2)老师进行提示并请同学回答。(3)老师进行总结。这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反
7、映了诗人对祖国大好河山的无限热爱2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。学习一类生字。 （出示 4 个生字：炉、烟、流、银）指名认读、组词。仔细观察 4 个生字，说说它们有什么相同的地方。 （先同桌说说，再提问。 ）比一比：每组推选一个同学出来写一个字。点评时指出注意事项。比赛谁写得好：学生在课本田字格上练习写这 4 个生字，同桌互评。我们把生字都送回课文中，齐读一遍。(3)学习文章中的重点注释。庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。挂前川：挂在前面的水面上。九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。三、再读古诗，品味诗
8、意。1、指导学生读诗，要求不但要读准字音，还要读出诗的韵律美。（1）出示诗的停顿及重音，老师范读。（2）谁愿意把这首诗读给大家听？全班一齐有节奏地朗读诗歌。四、讲解文章大意译文香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。五、概括文章中心思想诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布，最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑” ，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想。成功地运
9、用了比喻、夸张和想象，构思奇特，生动形象的形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。六、布置作业（1）课后习题“读一读，记一记”（2）朗读并背诵课文七、板书设计8、课后反思9、黄山奇石教学目标：1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3学会 12 个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4朗读课文，背诵 2-5 段。教学重点、难点1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2把课文中描写的画面想象出来。教学准备：1.收集关于黄山的风景名胜。 （师生）2.制作生词卡、多媒体课件。 （教
10、师）3.预习课文，尝试朗读。 （学生）教学课时：3 课时教学过程：第一课时一、引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。三、小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共 4 画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公” ，不是“合” 。著：要和“着”区别字形。状：要和“
11、壮”区分形、义。五、理解词义1观察图画、查字典理解词义。2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。 “闻名中外” ，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。六、指导书写翻：左右结构， “番”写在竖中线以左， “羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大， “”在横中线以上。省：上下结构， “少”在横中线以上， “目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。七、作业1熟读课文。2写生字词。3搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。八、板书设计
