1、变态与健康心理学串讲,株洲市京师教育培训中心蒋芳,教材目录,第一节 变态心理学第二节 心理正常与异常第三节 常见心理异常症状第四节 常见精神障碍第五节 心理健康与心理不健康第六节 心理不健康状态的分类第七节 关于健康心理学第八节 压力与健康,7,1,2,3,4,5,6,8,第一节 变态心理学概述,本节内容不作为复习重点，其中变态心理学的研究对象需要了解，三大流派对此的理论解释需要熟悉。,心理变态是一个没有贬义的统计学概念，泛指人们低于心理健康水平的各种心理和行为表现。,即使是心理异常的人，他们的心理活动也并不全是异常的。,正常心理活动和异常心理活动之间，有互相转化的可能性。,正常心理活动和异常
2、心理活动在人群中会永远并存。,变态心理学与普通心理学。,注意一：对变态的理解,ICD-10关于精神病性的描述,属于精神病性的症状：幻觉；妄想；显著的兴奋和活动过多；并非由抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩；显著的精神运动性迟滞；紧张症性行为如果出现精神病性症状，则称之为精神病性问题。,注意二：关于精神病性的描述,变态心理学的对象,注意三：研究目的的区分,注意四：对心理异常现象的早期关注,希波克里特：人之所以疯狂，是因为有害的体液流入大脑,学科简史,注意五：对心理异常现象的现代说明,第二节 心理正常与心理异常的区分,本节阐述了正常心理活动的功能，重点介绍了心理正常与异常的不同区分标准，需要重
3、点掌握郭念锋的三原则区分标准。,心理正常与心理异常的区分,医学标准：以病理解剖或病理生理变化为根据统计学标准：偏离正常平均值内省经验标准：病人和观察者的体验社会适应标准：行事背离社会准则,主客观世界的统一性原则幻觉、妄想、神经症类、无自知力心理活动的内在协调性原则情绪倒错人格的相对稳定性原则无原因的性格改变,第三节 常见心理异常症状,第四节 常见精神障碍,认知障碍情绪障碍意志行为障碍,精分及其他妄想性障碍心境障碍神经症应激相关障碍人格障碍心理生理障碍癔症,注意：症状与疾病的区分,第三节 常见心理异常的症状,本节主要讲解各种精神障碍的症状表现，需要重点掌握，从应试角度看，多出现在选择题及案例选择
4、题中；从从业的角度看，心理咨询师需要具备鉴别病与非病、正常与异常的能力。,常见心理异常的症状,学习目的：鉴别精神障碍和非精神障碍，必要时转诊。,认知障碍,感知综合障碍,情绪障碍,目前对焦虑的理解,第四节 常见精神障碍,本节讲解了与临床心理咨询密切相关的内容，变态心理学与精神病学研究的内容部分相同，但二者侧重各有不同，精神病学作为医学分支，重点在于疾病的诊断、治疗及转归。,第五节 心理健康与心理不健康,本节主要介绍心理健康的不同维度的评估标准，通过这些标准，以达到准确的判断心理正常、异常，以及健康与否，清晰心理咨询的适用范围。,相关概念的区分及内涵,健康和不健康都包含在正常心理内心理咨询的主要对
5、象是人的心理不健康状态心理不健康状态的分类一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题,第六节 心理不健康状态的分类,本节所涉及的问题是心理健康咨询的主要工作对象，需要重点掌握一般心理问题、严重心理问题、神经症性心理问题的诊断标准，当然这个诊断在第六章也会涉及到，考试必考内容之一。,心理不健康状态的分类,第7节 关于健康心理学,本节不作为重点，复习时过一遍教材即可。,关于健康心理学,躯体疾病患者的一般心理特点对客观世界和自身价值的态度发生改变患者把注意力从外界转移到自身的体验和感觉上情绪低落时间感觉发生变化精神偏离日常状态心理学对躯体疾病治疗的意义,压力的临床后果和中介系统,认知系统的评估认知的结果是有两种可能。事件即可能是压力源，它要求自己去适应；也可能对自己不构成威胁，无需去应对它；对事件严重性的评估。这类评估，可以影响压力的体验。过高评估了客观事件的严重性，可能增强焦虑情绪的程度。对自己能力的评估，影响压力的相对强度。自我能力评估过低，可以增强焦虑情绪，即增强对压力体验的强度。人格的影响作用：外控型、内控型社会支持系统亲密的和可信任的关系，是压力的有效缓冲器。,
