园林生态学复习题答案.doc

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资源描述

1、.园林生态学复习题及答案一、填空1、生态系统是由两大部分组成的,即有生命类与无生命类,其中有生命类又包括以下三个组成部分,即 、 、 。2、大气水分种类分为 、 、 三类。3、由于人类有意或无意将某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,该生物种群不断扩大,分布区稳定地扩展,这种过程称为 。4、温室气体主要指 、 、 、其中 对增温起着重要的作用, 增温的潜力最大。5、现代环境问题可分为三大类: 、 、 。6、光对生物的生态作用主要由 、 、 三方面构成。7、北方在引种时,可利用 处理来促使树木提前休眠,准备御寒,增强越冬能力。 通常可促进植物营养生长。8、种群数量的变化是种群动态的重要标志,取决于

2、种群的 与 , 和 这两组对立的过程。9、城市绿地的功能是综合的,具有生态环境效应、 和 效应。10、相对湿度受到环境温度的调节:温度增加,相对湿度 ;温度降低,相对湿度 。11、反馈分为 和 。 可使系统保持稳定, 使系统偏离加剧。12、由于人类有意或无意将某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,该生物种群不断扩大,分布区稳定地扩展,这种过程称为 。13、A、B 两种植物生长在一起时,A 植物生长受到抑制,B 植物不受影响的现象叫作 ;A 植物和 B 植物的生长发育都得到促进,称为 。14、生态学研究对象很广,但生态学家对其中 4 个组织层次特别感兴趣,即 、 、 。15、城市绿地的生态环境功能

3、是多方面的,其中,城市绿地净化环境的效应表现在能 和 、 。16、在热带雨林中,有很多柱状的茎和板状根的常绿木本植物分属不同的科,还有热带荒漠环境中的许多肉质植物,它们的亲缘关系都很远,这些现象说明了不同种类植物对相同环境的 现象。17、景观和景观要素的关系是相对的。景观强调的是 ,景观要素强调的是 。.18、两个和多个群落之间(生态地带)的过渡区域,称为 。19、近代城市的主要生态环境问题包括 、 、 、 。二、名词解释1、生境: 2、种群: 3、层片: 4、黄化现象: 5、食物链: 6、优势种 7、短日照植物: 8、原生演替: 9、趋异适应: 10、建群种: 11、斑块(镶嵌体):12、生

4、活型: 13、他感作用: 14、生态系统: 15、群落: 16、生态位:17、光周期现象: 18、春化作用: 19、生态入侵: 20、3/2 自疏法则:三、简答题1、简述种群增长的逻辑斯蒂增长模型,并说明各参数的生态学含义。2、简述 K 对策与 r 对策的特点3、简述缓解城市热岛效应的对策与措施4、简述群落的基本特征。5、简述城市热岛的形成原因。6、简述城市绿地的特点。7、简述城市植被恢复的生态学原理。8、简述城市生态系统的特点。四、分析论述题1、以酸雨为例,分析说明大气污染对植物(包括植被生态系统)的影响和破坏。2、将竞争排斥原理和生态位概念应用于自然生物群落,有什么特点?3、什么是生态系统

5、平衡?试分析论述生态系统平衡是如何实现的。4、简述城市绿地系统的环境功能。参考答案一、填空.1、生产者,消费者,分解者2、液态,气态,固态3、生态入侵4、温室气体主要指 CO2、CH 4、CFC s,其中 CO2 对增温起着重要的作用,CFC s 增温的潜力最大。5、原生环境问题、次生环境问题、社会环境问题。6、光质,光强,光照时间7、短日照,长日照8、迁入、迁出,出生、死亡。9、生产功能,美学效应。10、降低;增加。11、正反馈、负反馈。负反馈 、正反馈。12、生态入侵13、偏害作用;互利作用。14、个体,种群,群落,生态系统15、吸尘、杀菌、吸收有害气体16、趋同适应17、空间异质性、均质

6、同一性18、群落交错区或者生态交错区或者生态过渡带19、(1)城市人口爆炸 (2)交通拥挤,居住环境恶劣 (3)城市超负荷运转 (4)城市水资源短缺 (5)城市环境污染严重二、名词解释1、生境:由所有生态因子构成的,特定生物体或群体栖息地的生态环境称生境(habitat) 。2、种群:是在同一时期内占有一定空间的同种生物个体的集合。3、层片:由相同生活型或相似生态要求的种组成的机能群落4、黄化现象:一般植物在黑暗中不能合成叶绿素,但能形成胡萝卜素,导致叶子发黄,称为黄化现象。5、食物链:生产者固定的能量和物质,通过一系列取食和被食的关系而在生态系统中传递,6、优势种对群落的结构和群落环境的形成

7、起主要作用的植物称为优势种。各种生物按其取食和被食的关系而排列第链状顺序称为食物链。7、短日照植物:日照短于某一数值或黑夜超过某一数值才能开花的植物。8、原生演替:指在原生裸地上发生的演替过程,也称为初生演替,是生物在从前从未定居.过的裸地上定居并导致顶级群落对该生境的首次占有。9、趋异适应:同一种植物的不同个体群,由于分布地区的间隔,长期接受不同环境条件的综合影响,于是在不同个体群之间就产生了相应的生态变异,这是同种植物对不同综合环境条件的趋异适应。10、建群种:群落的不同层次有各自的优势种,其中优势层的优势种起着构建群落的作用,常称为建群种。11、斑块(镶嵌体):指在外貌上与周围地区(本底

8、)有所不同的一块非线性地表区域。12、生活型:植物对环境条件的长期适应而在外貌上反映出来的植物类型。 13、他感作用:一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质,对其他植物直接或间接的影响,这种植物之间的作用叫他感作用,也称异株克生现象。14、生态系统:就是在一定时间和空间内,生物和非生物的成分之间,通过不断地物质循环和能量流动而相互依存的统一整体,构成一个生态学的功能单位。15、群落:在相同时间聚集在同一地段上的各种物种种群的集合。16、生态位:生态位不仅包括生物占有物理空间,还包括生物群落中的功能作用,以及它们在温度、湿度、土壤等环境梯度中的位置。17、光周期现象:自然界中,植物的开花、结

9、果、落叶、休眠,动物的繁殖、冬眠、迁徙、换毛等,是对日照长短的规律性变化的反映,称为光周期现象。18、春化作用:有些花卉需要低温条件,才能促进花芽形成和花器发育,这一过程叫做春化阶段,而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫做春化作用。19、生态入侵:由于人类有意或无意将某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,该生物种群不断扩大,分布区稳定地扩展,这种过程称为生态入侵(ecological invasion) 。该 关 系 在 双 对 数 图 上 具 有 典 型 的 -3/2 斜 率 。 这 种 关 系 叫 做 -3/2 自 疏 法 则20、 3/2 自 疏 法 则 : 随 着 密 度 的

10、 提 高 , 种 内 竞 争 不 仅 影 响 到 植 株 生 长 发 育 的 速 度 , 也影 响 到 植 株 的 存 活 率 。 这 一 过 程 叫 做 自 疏 。 自 疏 导 致 密 度 与 生 物 个 体 大 小 之 间 的 关 系 ,三、简答题1、简述种群增长的逻辑斯蒂增长模型,并说明各参数的生态学含义。答题要点:环境中可利用的物质和能量都是有限的,有机体对这种物质和能量的利用效率以及环境空间都是有限的。种内间互相竞争环境和空间,天敌的捕食以及疾病和气候条件的影响等都称为种群增长的环境阻力。因此,现实中,种群的增长更符合 J 型增长趋势或呈 S 型,S 型增长曲线就是著名的逻辑斯蒂增长

11、曲线。dNrN( 1-N/k).dt其中 k 为环境最大容量或环境负荷;(1-N/k)为剩余空间,N/k 为环境阻力。逻辑斯蒂方程中两个参数 r 和 K 具有重要的生物学意义。 r 表示物种潜在地增殖能力,K 是环境容纳量,随环境条件的变化而变化。2、简述 K 对策与 r 对策的特点答题要点:K-对策的生物其种群比较稳定,种群密度常处于 K 值范围。它们通常出生率低,寿命长,个体大,具有较完善的保护后代的机制,子代死亡率低,竞争能力较强,但扩散能力较差。属于这类生物的如乔木和大型兽类。r-对策的种群密度很不稳定,很少达到 K 值,大部分时间保持在逻辑斯遆曲线的上升阶段。属于 r-对策的生物者通

12、常具有出生率高,寿命短,个体小,缺乏后代保护机制,子代死亡率高,但有较强的竞争能力,一有机会就侵入新的生境,并通过提供 r 值而迅速增殖。属于这类生物的如杂草类。3、简述缓解城市热岛效应的对策与措施答题要点:减少人为热源的进入;大力发展城市绿化建设,增加绿量,提高绿地生态环境功能;减少城市污染物,低排放二氧化碳等温室气体;调整产业结构和布局,减少高能耗企业的生产寻求清洁能源,降低城市建筑密度,适当通风。4、简述群落的基本特征。答题要点:具有一定的种类组成群落中各物种之间是相互联系的群落具有自己内部环境具有一定结构具有一定的动态特征具有一定的分布范围具有边界特征群落中各物种不具有同等的群落重要性

13、5、简述城市热岛的形成原因。答题要点:城市下垫面的特殊性质城市下垫面建筑材料的热容量.城市建筑物、道路、广场等不透水地面城市中较多的人为热进入大气层城市建筑密集,通风不良6、简述城市绿地的特点。答题要点:城市绿地多元性明显城市绿地分布零星城市绿地基本按点、线、面三种形状布局城市绿地结构单一城市绿地在管理上的分散性7、简述城市植被恢复的生态学原理。答题要点:以群落为基本单元的原则地带性原则生态演替原则以潜在植被理论为指导的原则多样性原则整体性和系统性原则8、简述城市生态系统的特点。答题要点: 同自然生态系统和农村生态系统相比,城市生态系统的主体是人类,而不是各种动植物和微生物。 城市生态系统的环

14、境主要部分变为人工的环境。 城市生态系统是一个不完全的生态系统。 城市生态系统在能量流动方面有明显的特点。四、分析论述题1、以酸雨为例,分析说明大气污染对植物(包括植被生态系统)的影响和破坏。答题要点:酸雨是指 PH6.5 的大气降水,包括霜、雾、积雪、降水。直接影响: (1)酸雨会损伤植物叶片表皮结构,损害保卫细胞,使植物光合效率降低,导致光合作.用功能下降,影响生态系统的生产者的生产,最后是整个系统功能的降低。(2)造成叶子细胞中毒直到坏死,引起蒸发、蒸腾作用增强,对外界不利因素的敏感性增大。(3)造成植被的个体生长缓慢,正常生理代谢受到干扰,至使产量下降;另外还对树木的其它敏感性的改变,

15、干扰正常的再生过程。间接影响:(1)改变土壤酸碱度,使土壤酸化,土壤酸中和能力下降。 (2)土壤酸化的结果是大量的盐基离子的淋失, (PH 小,K +、Ca 2+、Mg 2+的吸附能力下降),导致土壤肥力下降,肥力下降的结果是影响植被生态系统的生产力下降。(3)土壤酸化对土壤中的一些微生物的酶的活性具有抑制作用,从而改变了微生物区系的种类、强度等,不利于系统中植物的生长。(4)酸化对生态系统中生物多样性的影响(5)酸雨会导致动物多样性减少,影响系统的生态平衡。2、将竞争排斥原理和生态位概念应用于自然生物群落,有什么特点?答题要点:当两个对同一资源产生竞争的种,不能长期在一起共存,最后要导致一个

16、种占优势,另一个种被淘汰,这种现象即为竞争排斥原理或成为高斯定律。生态位概念不仅包括生物占有物理空间,还包括了生物群落中的功能作用,以及它们在温度、湿度、土壤等环境梯度中的位置。这样,生态位不仅决定于物种在那里生活,而且也决定于它们如何生活,以及它们如何受到其它生物的约束。将竞争排斥原理和生态位概念应用到自然生物群落,可以得出以下几个结论性的要点:如果两个种在同一个稳定的生物群落中占据了相同的生态位,一个种最终会灭亡。在一个稳定的群落中不同的种具有各自不同的生态位,能避免种间的直接竞争,从而保证了群落的稳定性。一个稳定健康的群落是由多个相互作用、生态位分化的种群系统组成的,这些种群对空间、时间

17、和资源的利用以及相互之间是互补的,而不是直接竞争。故由多个种组成的群落比单一的群落更能有效地利用环境资源,长期维持较高的生产力,具有较强的功能。3、什么是生态系统平衡?试分析论述生态系统平衡是如何实现的。答题要点:一个生态系统能长期保持其结构和功能的相对稳定性,组成成分和数量比例比较持久地没有明显地变动,物质和能量的输出和输入接近相等,这种状态叫做生态平衡(ecological balance) 。.生态系统是通过反馈机制及自我修复能力来维持自身的平衡的。所谓反馈,就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入;一个系统其状态能决定输入,就说明它有反馈机制度存在。反馈分为正反馈和负反馈。负反馈可使

18、系统保持稳定,正反馈使系统偏离加剧。例如,在生物生长过程中个体越来越大,在种群持续增长过程中,种群数量不断上升,都是正反馈。正反馈也是有机体生长和存活所必需的。但正反馈不能维持稳定态,要系统维持稳定,只有通过负反馈控制。由于生态系统具有负反馈的自我调节机制,所以在通常情况下,系统会保持自身的平衡。生态平衡是指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状况,它包括结构上的稳定,功能上的稳定和能量输入和输出的稳定。生态系统能够维持平衡,是因为本身具有自我调节能力,因为每个营养级都会受到食物源和捕食者的限制。例如,草多,虫多,小鸟多;当虫少时,小鸟因食物源而影响生长繁殖,草因捕食者少而生长很快,结果又会

19、使昆虫和小鸟数量增加。另外,生态系统在受到外界干扰时还具有自我修复能力。如,水池受到轻度污染,可通过系统内的理化和生物的作用达到自净;原始森林中的适度采伐,可通过林木更新逐步恢复其森林的结构和功能。因此,生态系统的平衡是一种动态平衡。值得注意的是,生态系统的这种维护和自我调节能力是有一定条件和限度的。也就是说,对平衡的干扰和破坏不能超过系统本身的极限,否则,是难以恢复到原来的平衡状态的。例如,严重干旱,造成植物大量死亡,进而会影响到整个食物链的瓦解;对猫头鹰和鼬鼠的大量捕杀,会使老鼠成灾,使生态平衡破坏;滇池的污染等。生态系统的稳定性与其复杂性有一定关系,一般来说,结构越复杂的生态系统,自我调

20、节和恢复能力越强,反之,则越弱。4、简述城市绿地系统的环境功能。答题要点:城市绿化植物通过光合作用,吸收转化太阳辐射能,起到降温增湿,改善城市小气候环境,减弱温室效应的作用;城市植物的根系、冠层、枯枝落叶层能截留降水,减轻雨水对土壤的直接冲刷,起到保持水土,涵养水源、改良土壤、防风固土,减轻洪涝灾害等作用;城市绿化植物通过光合作用吸收 CO2,放出 O2,起到了净化空气,增加负氧离子的功效,同时对平衡大气中的 CO2,缓解温室效应有一定作用;城市绿化植物能吸收一些有毒、有害物质,滞留尘埃,净化空气,同时有吸收噪音的功能;城市绿地为各种动植物、鸟类、微生物提供了栖息地,为保护生物多样性作出了贡献;单纯的课本内容,并不能满足学生的需要,通过补充,达到内容的完善.教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

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