1、湘西自治州教育科学规划课题湘西民间工艺在中学美术课堂教学中的应用及研究校本教案集湘西自治州吉首市一中课题组2014 年 10 月湘西苗族剪纸锉花艺术吉首市第一中学 高琼第一课时：湘西苗族剪纸锉花艺术【教学目标】1、知识目标：了解湘西苗族剪纸锉花艺术的历史由来2、能力目标：学会通过各种锉花图案欣赏锉花艺术并了解锉花艺术的文化含义3、情感目标：了解民间美术形式继承和传播我们苗族民间美术【教学重点、难点】重点：了解湘西民间剪纸艺术锉花艺术的由来及历史难点：学会欣赏民间美术作品，了解民间美术背后的文化含义【教法与学法】讲解、比较、讨论、体验、评价等方法【教 具】多媒体课件、锉花作品、【学 具】收集锉花
2、作品的图片及纹样教学过程：一、情景导入：播放视频湘西州泸溪著名的锉花艺术 “踏虎凿花” ，学生欣赏了解什么是锉花艺术.边看学生边思考：1、锉花和剪纸有什么区别?2、锉花艺术运用在什么地方？湘西苗族民间剪纸斑斓多彩，别具一格。沈从文先生曾赞美苗族剪纸大胆而天真，具有青春生命的希望和欢乐的情感，具有一种明确而强烈的韵律节奏美。 今天让我们一起来探寻神秘的苗族剪纸艺术锉花。二、苗族锉花的分布：（ppt 展示分布地区）a、台地中心分布区b、河谷边缘分布区三、苗族锉花的分类：（ppt 展示各种花样图片）1、服饰花样 a.衣襟花样 b.衣袖花边 c.裤脚花边 d.围裙花样 e.童帽花样 f.鞋子花样 2、
3、日常用品花样a.床上用品花样 b.生活用品花样 c.礼仪用品花样 d.儿童用品的花样四、学生活动发放各种锉花图样让学生学会辨别，填上纹样类别。五、教师总结湘西苗族锉花的分布只是根据地域的不同和风格的不同相对划分的，其特色表现出较多的共同性，差异只是次要的。第二课时：锉花工具及技艺 1【教学目标】1、知识目标：使学生认识基本的锉花工具及了解基本的锉花步骤2、能力目标：培养学生的动手操作能力和认真仔细的好习惯。3、情感目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。【教学重点、难点】重点：认识锉花的基本工具及制作步骤难点：锉花的基本制作
4、步骤及图形创意【教法与学法】讲解、比较、讨论、体验、评价等方法【教 具】多媒体课件、锉花作品、锉刀、刻刀、剪刀、蜡板、胶水、美工刀、剪纸资料等【学 具】剪刀、蜡板、刻刀、胶水、美工刀、剪纸资料等。教学过程：一、情景导入：回忆上节课的锉花类型，思考：锉花和剪纸的工具会有哪些异同？二、教师新授1、锉花工具A、锉刀：锉花的主要传统工具。没有卖的都是自己做。锉刀长 14cm，刀锋最短的不过 0.5cm，最长的有 1.2cm，刀锋有尖犁形、柳叶形、三角形等，以柳叶形最多。 （PPT 展示锉刀图片）B、刻刀：锉花的现代工具。选择废弃不用的小钢锯片磨成小刀。C、磨刀岩：从山上选的红砂页岩或青灰砂岩砸成，一块
5、有 56 斤，形状不一。磨刀方法：(1） 、如右手执刀，则左手握石，大拇指、食指、中指钳住刀锋与刀把交接处，刀锋向前，平放在石上，徐徐上下磨刀，直到锋利为止。（2） 、将磨刀岩放在桌子上卡紧，右手斜执刀柄，左手食指、中指压在刀锋上，前后较快的磨动。磨刀不用水，要用茶油或菜油。D、蜡板：是锉花时的垫板，也是锉花不可缺少的主要工具。一般选用木质细腻、不易开裂的梨木、柏木、椿木、黄杨、柏杨等树木制成，形状有圆形和方形。E、灰口袋：用在锉花多层锉刻时，每隔一层扑一次粉，以便锉花完成后分撕方便F、小铁锤：用小锤子将图稿与背纸扎紧G、纸捻子：即纸钉，将纸加固用的H、锥子：主要是在锉花时扎眼用I、剪刀：作品
6、完成后修饰外部轮廓线条用（PPT 展示工具图片）2、锉花用纸锉花用纸较单纯，普通白纸就好。纸要求薄、光洁、纸薄可以多刻几层锉花少用彩色纸，多用白色纸：1）锉花多为绣花底稿，白纸醒目好用，干净，水洗不会变色。2）彩纸易脱色，见不得水3）彩纸比白纸贵三、学生活动：认识了锉花的工具后，学生选择工具开始尝试练习四、教师总结锉花的工具复杂多样，要很好的掌握锉花的工具需要大量的练习和尝试。详细介绍锉花的工具是为了在练习过程中学生们少走弯路，动手实践课还需同学们积极配合，注意卫生。第三课时：锉花工具及技艺 2【教学目标】1、知识目标：使学生认识基本的锉花工具及了解基本的锉花步骤2、能力目标：培养学生的动手操
7、作能力和认真仔细的好习惯。3、情感目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。【教学重点、难点】重点：认识锉花的基本工具及制作步骤难点：锉花的基本制作步骤及图形创意【教法与学法】讲解、比较、讨论、体验、评价等方法【教 具】多媒体课件、锉花作品、锉刀、刻刀、剪刀、蜡板、胶水、美工刀、剪纸资料等【学 具】剪刀、蜡板、刻刀、胶水、美工刀、剪纸资料等。教学过程：一、情景导入：播放几张锉花图案鸟、兽、蝴蝶等，学生思考：图案是通过哪些方法得到的。二、教师新授苗族锉花技法：锉、刻、削、切、锥、扎、剪（1）锉：锉花的主要技法。握刀姿态像握钢笔写
8、字,刀尖朝下,刀锋朝内,由前往后徐徐运刀.锉刀刀法主要是从上往下垂直用刀,讲究刀法的通、透。主要靠拇指、食指、中指三指结合用力。（2）刻：锉花的主要技法，属阳刻法，主要刻图案细部及曲线。刻像握毛笔，刀子垂直在纸上，移动幅度不大，用力除拇指、食指、中指外，有时也需无名指与食指配合用力或者将刀握于拳心。思考：尝试练习后分析锉刀法与刻刀法的区别？（用表格呈现）（3）削：用锉刀往前面推进的锉花技法。右手执刀时，刀锋向前，插进纸中，徐徐往前推进，属阴刻法，是“锉”的辅助手法。（4）切：收刀的刀法和装饰图案使用的刀法。锉花时，图案完成的细小部分均有收刀，此时要心细，将不用的部分除去。在一些动物皮毛及装饰纹
9、样中，用“切”的刀法。（5）锥：苗族锉花辅助技法。是用锥子扎眼或用锥子清除锉刻的空白部分。（6）扎：苗族锉花辅助技法。是用锉刀或锥子在纸上垂直往下阴刻之法。播放 ppt 视频观看苗族锉花石茂花运刀走刀视频三、学生活动 用简单的花型图案让学生尝试练习各种刀法，教师巡回指导四、教师总结刀法的原则是在不断地尝试中总结下来的，是基本的方法，但是在遇到不同图案的时候灵活的运用刀法组织让图案的效果更佳鲜明、活灵活现需要不断地尝试和练习。第四课时：锉花纹样 1【教学目标】1、知识目标：了解苗族锉花图案的文化内涵，将图案较好较完整的表现出来。2、能力目标：能运用锉花技法来表达锉花中的各种图案。3、情感目标：使
10、学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。【教学重点、难点】重点：了解苗族锉花图案中龙纹样的文化内涵，分析龙纹样的运刀技法练习龙纹样雕刻。难点：龙纹样的运刀方法和锉刻所运用的方法【教法与学法】讲解、比较、讨论、体验、评价等方法【学 具】 剪刀、蜡板、刻刀、胶水、美工刀、剪纸资料等。教学过程：一、情景导入：对比：北方剪纸中龙纹样与苗族锉花龙纹样的异同二、教师新授：龙图案的由来：龙是由古代图腾崇拜演变并通过人的想象创造出来的“神兽” ，“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛” 。对比：苗龙图与汉龙图（pp
11、t 展示）苗龙在苗族人的观念中是最漂亮、最神气、最有本事、最富有的事物的象征和总称，苗族不仅把它绣在服饰上，也绣在日常器物的图案中。龙在苗族生活中是平等而亲切的，并不是高高在上的。人人都可以享受龙的恩泽，人人都可绘制龙或表现龙。苗龙的分类：牛龙、狮龙、猫龙、虎龙、鸟龙、虎龙、鱼龙等分析苗龙图案的锉刀法：首、身、爪、不同的运刀方法三、学生活动：为学生准备一幅苗族妇女服饰中衣襟的苗龙图案进行尝试练习。四、教师总结：苗族锉花中的龙纹最多、最复杂，充满了平凡的人性，又充满了圣神的灵性。要把苗龙纹样表现好一定要将苗龙的文化内涵了解透彻后再进行锉刻，这样纹样才能够更佳贴切苗族人的生活。第五课时：锉花纹样
12、2【教学目标】1、知识目标：了解苗族锉花图案的文化内涵，将图案较好较完整的表现出来。2、能力目标：能运用锉花技法来表达锉花中的各种图案。 3、情感目标：使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。【教学重点、难点】重点：了解苗族锉花图案中凤纹样的文化内涵，分析凤纹样的运刀技法练习凤纹样雕刻。难点：凤纹样的运刀方法和锉刻所运用的方法【教法与学法】讲解、比较、讨论、体验、评价等方法【学 具】剪刀、蜡板、刻刀、胶水、美工刀、剪纸资料等。教学过程：一、情景导入：对比：汉族剪纸中凤纹样与苗族锉花凤纹样的异同。播放 ppt 图片对比图二、教师新授：1、详细分析凤纹样：对比分析山西凤戏牡丹 （窗花）中凤纹样2、苗族锉花的凤纹样：苗族锉花中的凤纹样比较定型化。常见结构：凤穿牡丹、鸾凤和鸣、彩凤双飞、龙凤呈祥。凤的结构主要突出头、翅、尾三部分，尤其重点突出尾的形状。3、凤纹样中尾的锉刻刀法分析：以阴锉为主，阳刻为辅。
