1、研讨课主评发言稿研讨课主评发言稿近期，听了我校杜老师的一节研讨课部编版教材七年级历史下册第 9 课 宋代经济的发展，感触良多，深刻地认识到只有精心的设计才能有灵动的课堂。 导入，点燃学生学习的激情。视频播放动态的清明上河图，让学生从历史上的名画中感受北宋繁华的都市景象，形成强烈的视觉冲击，通过学生对名画上面的内容进行描述和概括，很自然的导入到新课的学习 。 教学步骤完整，教学思路清晰，教学重点突出。教师正确理解教材，准确把握教材的重难点，将教材整合成北宋经济发展的表现、北宋经济发展的原因、北宋经济发展的结果，跟容易操作。 图文并茂，环环相扣，保持学生学习的激情。通过了解宋代经济发展的表现，提炼
2、了新品种、新技术、新区域、多种类、新工具、新工艺、新城市、新足迹、新货币等关键词，很好地理解这些因素在宋代经济发展中的作用，对经济重心南移做了很好的铺垫。.精心制作课件，史实材料丰富，充分运用图片、视频等激发学生兴趣，调动学习积极性，做到课件为教学服务，培养了论从史出的意识。 丰富的活动，多维的互动，强化学生学习的激情。精心设计问题，有目的性和针对性，能够涵盖课文的主要知识点。 很好地体现了历史学科的核心素养之家国情怀和时空观念。通过播放南海一号沉船、链接安庆建城 800 周年、经济重心南移动画示意图等，引导古今联系体验历史、感知历史，激发学生热爱国家、热爱家乡的情感。 板书设计重点突出，方便
3、学生整理知识。 总结时给出的四段材料，留给学生思考的时间不够，未达到效果。 一点想法：结果这一部分，教材侧重介绍经济重心南移到宋朝时最后完成这一结论。教学中，教师可从体现知识的系统性和问题的探究性的要求出发，引导学生总结经济重心南移的过程，进一步探究南方经济发展的基本特点。从区域发展来看，除东南地区外，湘江以西的西南地区、两广地区也得到了开发。从发展状况来看，最显著的变化表现为茶树、棉花等经济作物的种植得到了发展，丝织业、瓷器制造业、造船业等手工业技术领先世界。从南移结果来看，南方经济在中国经济中的地位已经超过了北方、对朝廷的财政收入起着至关重要的作用，表明中国古代经济重心南移的进程最后完成。
