1、12010 年度中国滋根项目汇总材料项目代号：HEQL-XCCX-101014-XDE1资助河北青龙隔河头乡界岭小学阅读指导室设备项目总结报告(项目资金：2920 RMB)项目责任人：李光对 报告人及档案整理：常福林报告时间：2011 年 6 月 25 日中国滋根乡村教育与发展促进会青龙联络组2一、项目摘要1、项目名称：资助河北青龙隔河头乡界岭小学阅读指导室设备项目2、项目地点：河北青龙隔河头乡3、项目时限：2010 年 11 月-2011 年 7 月 15 日4、项目类型：一村一校5、项目金额：人民币 2920 元6、项目负责人：李光对7、项目摘要：2007 年以来，滋根在界岭小学资助“爱的
2、书库”及阅读项目。在老师的精心指导下，大大丰富了学生的知识视野，培养了学生的阅读兴趣。为了进一步探索语文教学与课外阅读的关系，2010 年起，界岭小学尝试设立专门阅读指导室，改善阅读指导条件。项目资金 2920 元人民币，用于支持界岭小学阅读指导室设备添置，购买书橱 2 个，书桌 8 个，学生椅 30 把，学生作品展示桌 1 张。3二、项目申请456三、项目合同789四、资金运作状况4.1、青龙隔河头总校收款收据扫描4.2、青龙隔河头总校界岭小学支出单据扫描10五、项目总结5.1、隔河头总校界岭小学课外阅读指导项目总结针对当前小学生不爱读课外书，不会读课外书等问题，我们进行了这个课外阅读指导项
3、目。这学期我们从激发阅读兴趣，加强课外阅读的有效指导出发，使学生增加了阅读积累，提升了阅读素养和人文素养。关于语文课外阅读指导活动，我们是这样进行的：活动时间及形式：（1）形式：采取分散与集中相结合的方式。（2）时间：分散时间：贯穿在二十周的教学活动中。进行个人备课、指定教师上研讨课活动。集中时间：每周四的班级读书课； 参与人员：全校学生和语文教师 一、活动过程和方式：1.低年级：以演助读，让体验激趣。在阅读教学中，让学生表演文中精彩的故事情节，是促进学生对课文进行全身心感受的有效手段。在阅读中让学生进入课文，通过角色转换，情感的体验，能最大限度地缩小学生与课文的距离，有助于学生真切的体会，真
4、情的感悟，真实的感受。学生在表演中，表现欲望得到了满足，学习的兴趣得到了激发。 2.高年级：课内外阅读相结合。学生阅读能力的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，理解词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的课外阅读文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。二、具体方式：1、每班开辟了班级图书角。 有句话说得好， “得法于课内，得益于课外” 。专家研究指出，学生的课外阅读量只有达到了课本的 4.5 倍，才有可能形成语文能力。所以，学生
