1、1第二节 农业区位因素与农业地域类型- 农业区位因素一、基本说明1 教 学 内 容 所 属 模 块 ： 高 中 地 理 必 修 2 年 级 ： 高 一 年 级3 所 用 教 材 出 版 单 位 ： 湖 南 教 育 出 版 社 （ 湘 教 版 ） 4 所 属 的 章 节 ： 第 三 章 第 二 节5 学 时 数 ： 本节共 2 课时，第一课时讲解农业区位因素；第二课时讲解农业地域类型。本节教学设计为第一课时：农业区位因素。45 分 钟 内 完 成 。 （ 教 学 设 计 后 接 教 案 ） 二 、 教 学 设 计 1、 教 学 目 标 ：知识与技能（1）了解影响农业的区位因素。（2）分析农业区位
2、因素对农业生产的影响。过程与方法(3)通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。(4)掌握分析问题的方法，提高自主学习和探究问题的能力。情感态度和价值观：(5)激发学习探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观。(6)通过分析农业的区位因素，培养学生热爱农业，热爱农业生产活动，为将来从事社会活动打下基础。(7)通过认识自然规律和社会经济规律，掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的原则，培养学习辩证唯物主义思想和科学的发展观。2、 内 容 分 析 ：教学重点：农业区位因素及对农业生产的影响。教学难点：社会经济因素对农业区位的影响。本 节 学 习 的
3、 重 点 是 农 业 区 位 因 素 的 分 析 。 因 为 农 业 生 产 活 动 是 人 类 最 基 本 的 、 也 是重 要 的 两 种 生 产 活 动 之 一 ， 而 农 业 生 产 活 动 具 有 明 显 的 地 域 性 和 季 节 性 。 只 有 通 过 对 农 业区 位 的 分 析 ， 才 能 让 学 生 深 刻 理 解 和 领 会 农 业 生 产 因 地 制 宜 ， 因 时 制 宜 原 则 的 重 要 性 。才 能 理 解 为 什 么 不 同 地 区 农 业 生 产 的 类 型 、 农 产 品 的 种 类 不 同 的 道 理 。 同 时 为 学 习 后 一 课 时（ 农 业 地
4、 域 类 型 ） 打 下 基 础 ， 为 今 后 合 理 布 局 农 业 生 产 活 动 提 供 理 论 依 据 。 由 于 一 般 学生 接 触 和 参 加 社 会 经 济 活 动 不 多 ， 所 以 社 会 经 济 因 素 对 农 业 生 产 的 影 响 为 难 点 。3、 学 情 分 析 ：虽 然 我 校 是 省 市 重 点 中 学 ， 但 学 生 来 源 范 围 窄 即 主 要 是 隆 回 县 的 学 生 ， 因 生 物 和 地 理 初中 升 高 中 不 计 入 总 分 ， 所 以 中 学 地 理 课 名 存 实 亡 ， 地 理 基 础 较 差 。 但 城 市 不 大 ， 农 村 学
5、生占 一 半 ， 所 以 本 节 有 些 内 容 学 起 来 不 会 太 吃 力 。 但 本 县 农 业 生 产 落 后 ， 以 传 统 农 业 为 主 ， 对 农2业 技 术 、 社 会 经 济 、 商 品 农 业 等 知 识 学 起 来 要 吃 力 些 。4、 设 计 思 路 ：教学方法：多媒体教学法、讲授法、案例分析法相结合。教具准备：各种材料、景观图片、多媒体课件。先 让 同 学 们 看 图 片 了 解 农 业 生 产 类 型 （ 广 义 的 农 业 ） 和 农 业 生 产 的 对 象 即 动 植 物 ， 明 白自 然 条 件 是 影 响 农 业 生 产 的 首 要 条 件 即 基 础
6、 条 件 。 再 阅 读 教 材 材 料 ， 然 后 结 合 生 活 让 学 生 举 出身 边 的 例 子 ， 进 而 更 深 的 理 解 热 量 、 光 照 、 水 分 、 地 形 、 土 壤 对 农 业 生 产 的 影 响 。 再 展 示 材料 和 案 例 来 说 明 自 然 条 件 对 农 业 生 产 的 影 响 并 不 是 决 定 性 因 素 ， 先进的农业生产技术可以扩大某种农作物的生产范围和农产品的产量，说明科学技术就是生产力，它是影响现代农业生产的关键因素。而农业生产或者农产品能否得以实现自己的经济效益和社会效益要受社会经济因素的制约，而农业生产的社会经济条件则处于不断的发展变化
7、中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。让学生明白从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理的利用农业资源，同时要加入农业技术投入，并根据社会经济因素的变化随时安排农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，以实现农业的可持续发展。这样可以培养学生注重实际的理念，提高地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法。三 、 教 学 过 程 描 述环节及时间教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查及设计意图提问引入、展示图片2分钟问：产业活动的主要类型有哪些？看图说明农业生产的类型。看图说明农业生产的对象。师提示（投影）：答：第一
8、产业即农业生产活动、第二产业、第三产业。种植业、林业、牧业、渔业。动物、植物。通过第一节的产业活动直接进入新课，过渡自然即先讲第一产业。展示图片了解农业的多样性，让学生走出误区（因为有些学生以为种水稻才是农业） 。了解农业既受自然条件的影响又受社会经济、科学技术的影响。过渡进入教材1师：要求学生阅读教材 P59 第一自然段。问：影响农业的三大区位因素是什么？其中哪一大是首要条件？教师板书：一、农业区位因素（一）自然条件对农业生产的影响阅读并作答。 对农业区位分析形成一个整体概念。为分析自然条件顺利过渡。师：要求学生阅读教材 P59 的小字“农业生产 阅读和思考； 培养学生的自学能力，3读教材和
9、讲授教材10条件”的内容。并口头完成表格。展示空表格（详见教案或课件）协助学生完成表格，对难理解的进行解释分析如积温并补充学生没有涉及到典型案例。举例回答表格； 让学生举出身边的例子，培养其发现、探究地理的意识和能力，提高学生的学习兴趣，降低学习难度，加深对教材的理解。做到理论联系实践，理解书本知识来自生产同时又为社会生产服务。分析教材练习5师：要求学生完成 P60 的“活动”练习题分析解释。展示补充的三个练习题。对后三个题逐一解析。思考回答热量光照 地形 地形 水源 土壤 热量可提高学生解决实际问题的能力，激发学习兴趣。进一步理解自然条件是怎样影响农业生产的。过渡2（承转）：但自然条件并不是
10、影响农业区位选择的决定性因素例如：我国可将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔 4000 米的高度。.人们利用温室大棚种植反季节蔬菜。.人们在干旱的地区通过人工灌溉发展农业生产。这是为什么？讲授新课8教师板书：（二）农业技术因素对农业的影响：教师展示课件和材料 1、2、3、4.（详见教案或课件）教师逐一提问并分析。看材料逐个作答。案例分析有利于学生对知识的理解，同时激发了他们学习的积极性，使他们看到了知识的威力，决心为我国农业发展做出贡献的精神。做教材练习1师：要求学生完成 P61 的“活动”练习题 学生思考并口头作答。 生产技术或良种培育 农业生产装备 农业生产技术或节水
11、技术进一步理解农业技术因素对农业生产的影响。4师：展示材料 5 并提问。学生回答后教师补充并分析原因。学生讨论作答。市场因素在很大程度上决定着农产品的价格。培养学生读图、分析材料的能力。使学生知道有些问题的答案是多方面的，而且答案都是正确的。可培养他们全面分析问题的能力。教师板书：（三）社会经济因素对农业的影响讲授新课10师：结合教材 P62 的“活动”练习题说明市场因素、交通运输、农产品的消费状况是怎样对农业生产的影响，尤其是商品农业社会经济因素有时还是决定性因素，所以应该关注社会经济因素及其变化发展。学生讨论、思考，谈谈自己的看法。交通运输和保鲜、冷藏技术 交通运输（空运） ，保鲜技术 市
12、场需求、优良品种的引用 交通运输和市场需求 市场因素正确理解农业生产发展到今天同工业生产一样是一种社会化大生产。不仅受自然条件的影响，而且受社会经济因素、农业技术因素的影响。进行局部地区的农业布局更多地要考虑社会经济因素。总结1教师小结：一般情况下，一个地区的自然条件是相对比较稳定的，而农业生产的社会经济条件则是处于不断的发展变化中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。所以从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理的利用农业资源，同时要加入农业技术投入，并根据社会经济因素的变化随时安排农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，以实现农
13、业的可持续发展。农业对自然条件的依赖性大，所以自然条件是首要条件即基础条件；社会经济因素是决定性因素；技术因素是关键因素。提纲小结：一、农业区位因素热量、水分、光照、地形、土地农业区位因素市场交通运输农产品消费状况劳动力技术装备生产技术种植方式耕作制度5作业布置：请同学们阅读教材 P61绿色农业并思考下列问题：1、 绿色农业的含义是什么？2、 绿色农业与传统农业相比，有何不同？3、 发展绿色农业的根本途径有哪些?选择题1、下列叙述正确的是A、一个地区农业区位的选择，应当充分考虑当地的气候因素B、人们通过开垦荒地可以扩大农作物的区位范围C、限制我国西北地区农业发展的主要区位因素是光热条件D、农业
14、的区位是由国家的政策所决定的2、下列关于农业区位的叙述，正确的是A、随着科技的发展，气候因素将不会对农业区位产生影响B、对农业自然条件的改造要充分考虑投入、产出比C、我国黄河流域的自然条件非常适合于发展水稻种植业D、现代农业生产中，农民主要考虑的是自然条件对农业生产的影响板书设计：一、农业区位因素（一）.自然条件-首要条件（二）.农业技术因素关键因素（三）.社会经济因素决定性因素四 、 教 学 反 思本 堂 课 重 点 突 出 ， 教 学 内 容 全 面 ， 案 例 分 析 详 细 透 切 ， 让 学 生 既 理 解 了 第 一 节 “产 业 活动 的 区 位 条 件 ”的 知 识 ， 又 进
15、 一 步 学 习 新 课 内 容 ， 整 个 教 学 思 路 清 淅 ， 材 料 典 型 ， 结 论明 确 。 同 时 紧 扣 新 教 材 ， 摆 脱 原 有 教 材 的 束 缚 ， 突 出 新 课 程 改 革 的 思 想 和 教 学 方 法 ， 培养 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 了 学 生 解 决 地 理 问 题 的 能 力 。 并 深 刻 理 解 了 农 业 生 产 要 因 地 制宜 、 因 时 制 宜 的 道 理 。 但 本 堂 课 内 容 引 用 材 料 稍 多 了 一 点 ， 对 于 基 础 差 的 学 校 的 学 生 只怕 在 45 分 钟 内 难 以 完 成 任
16、务 。 教案 第三章 第二节 农业区位因素和农业地域类型第一课时 农业区位因素湖南省隆回县第一中学地理组：马艳兰2009年 7月原创6教学目标：（一）知识与技能2 了解影响农业的区位因素。3 分析农业区位因素对农业生产的影响。（二） 过程与方法1 通过分析影响农业生产的区位因素，学会应用区位因素分析某一具体事物，培养学生分析和归纳能力。2 掌握分析问题的方法，提高自主学习和探究问题的能力。（三） 情感态度和价值观：. 激发学习探究问题的兴趣，培养学生正确的农业可持续发展观。. 通过分析农业的区位因素，培养学生热爱农业，热爱农业生产活动，为将来从事社会活动打下基础。. 通过认识自然规律和社会经济
17、规律，掌握农业生产要因地制宜、因时制宜的原则，培养学习辩证唯物主义思想和科学的发展观。教学重点：农业区位因素。教学难点：社会经济因素对农业区位的影响。教学方法：多媒体教学法、讲授法、分析法相结合。教具准备：各种材料、景观图片、多媒体课件。知识结构：一、农业区位因素（一）.自然条件-首要条件（二）.农业技术因素关键因素（三）.社会经济因素决定性因素教学过程：导入新课。课件展示：请同学们看视频资料中的五幅画，画面上的人们从事的是什么生产活动？学生答： 他们从事的都是农业生产活动。教师分析并得出农业的概念。有从事种植业的，有从事林业的，有从事牧业和养殖业的。这些都是农业生产活动。农业是人类直接从野生
18、动植物的选育、驯化、栽培、优化而逐渐发展起来的一种生产活动，与自然条件密切相关。教师提问：从图可知农业生产的对象是什么？（学生答：动物、植物。 ）教师（承接）：所以不同地区不同条件农业的类型不同。那么，哪些因素影响农业的区位选择呢？请同学们阅读教材第一自然段回答这个问题。学生答： 自然条件、社会经济、科学技术是影响农业的三大区位因素。教师板书：一、农业区位因素自然条件、社会经济、科学技术是影响农业的三大区位因素。（一）自然条件对农业生产的影响学生阅读：阅读教材5960 讨论热量、光照、地形、土地和水分等自然条件影响农业生产的哪些方面？举例说明。并完成下列表格。展示表格：（主要内容为空格）教师：
19、 引导学生完成表格。7自然条件 衡量指标影响 例如光照 多少小时/年 农作物的地区分布、产量、质量 热量 10C 的积温农作物的种类、产量、耕作制度、栽培方法气候水分 多少 mm/年 农业类型及农作物的品种、产量。 地形 坡度和海拔 农业类型 土地 数量、肥力、离城镇的距离 农作物产量、种类或类型。 教师适当补充一些实例加以分析来理解“影响”一栏。学生活动：教材 P60 分析影响下列农业活动的主要自然条件：学生答：热量条件 光照条件 地形 地形教师分析补充：甘蔗的生长习性是生长期较长，需水量大，喜高温，后期要求天气晴朗。古巴气候湿热（东部属于热带雨林气候，西南部属于热带草原气候） ，土壤肥沃，
20、适合甘蔗生长。吐鲁番盆地地处我国西北内陆，气候干旱，光照充足，夏季高温，无霜期长；且昼夜温差大，对长绒棉和葡萄的生长十分有利。在有灌溉水源的地方长绒棉和葡萄的生产状况良好。 天山位于纬度较高的西北内陆，山地自然带垂直分布明显。为充分合理利用草场资源，天山北坡牧民在夏季将牲畜赶往高山草甸，冬季牲畜过冬的牧场则位于气温较高的天山北麓，用贮存的干草在围棚中饲养。各地海拔不同，引起了热量等气候条件的垂直变化海拔越高，气温越低，生长期越短。教师提问： 河套平原宁夏平原地处我国半干旱地区，却是西北重要的粮棉生产基地，号称塞外江南？学生回答： 黄河提供了充足的灌溉水源。展示材料： 我国杭州的“明前龙井”茶世
21、界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？学生回答：（茶树喜酸性的土壤）展示材料：海南岛纬度低，全年气温较高，热量充足，东北地区纬度高气温低，热量不足。教师（承转）：但自然条件并不是影响农业区位选择的决定性因素例如：我国可将双季水稻的生产推广到江淮平原，将小麦的种植高限扩展到海拔 4000 米的高度。.人们利用温室大棚种植反季节蔬菜.人们在干旱的地区通过人工灌溉发展农业生产这是为什么？教师补充：说明了人们可通过培育良种、温室栽培、发展灌溉等技术改革，扩大某种农作物的区位范围。（转入下文）板书： （二）农业技术因素对农业的影响：教师提问：就种植业来说
22、，相同的面积上种植小麦、水稻，哪一种所需劳动力数量最多？哪一种要求劳动力素质较高？学生答： 水稻种植。8教师分析说明：劳动力主要涉及劳动力的数量和素质，不同的农业生产，对劳动者的数量和素质要求不同。因此水稻种植按投入来说应该属于劳动密集型农业。所以劳动力影响农业生产水平的提高。学生： 阅读教材61-62 小字。展示： 材料 1：现代的美国农业美国是当今世界上最发达的现代工业国，也是最发达的现代农业国。 美国农业劳动生产率很高，每个农户平均占有耕地 450 英亩，最多者可耕种 2000 多英亩，每个农业劳动者平均年创产值 67 万美元，可供养 120130 人、90 年代与 70 年代比较,农作
23、物单产提高了 60左右，生产管理一亩水稻只需 1617 个工时。(1 英亩=6.07 亩,1 公顷=100 米100 米=15 亩) 提问： 上述材料说明了什么？学生： 技术装备的高度机械化可提高农业生产效益和有助于农业生产的专业化。展示： 材料 2：现代、开放的荷兰农业荷兰土地资源缺乏，种粮食不合算，就集中力量发展蔬菜和鲜花等高效种植业。从自然条件看，荷兰并不十分适合花卉栽培，但该国依靠科学技术发展玻璃温室栽培，成为“世界的庭院” 。由于实现了专业化集约生产，花卉品种不断增多，质量不断提高，竞争力不断增强，荷兰鲜花在世界鲜花市场的占有率已达 60%以上。每天向全世界出口 1 700 万枝鲜花
24、和 170 万株盆花。蔬菜和花卉种植业已成为荷兰的主要支柱产业。提问：上述材料 2 说明了什么？学生答：生产技术（温室技术）发展可提高农业生产效率和专业化生产。展示： 材料 3（图片）：袁隆平的水稻科学研究提问：上述材料 3 说明了什么？学生答：生产育种技术可提高农业生产效率和农产品的产量。教师总结：上述三个材料说明了农业技术装备和农业生产技术对提高农业水平具有重要意义。展示：材料 4：以色列的智能农业在以色列，有一种智能的节水压力灌溉系统。这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌溉同时完成，用少量的水肥就能达到最佳效果。更神奇的是，这种灌溉
25、系统的整个过程全部由计算机控制。埋在地下的湿度传感器，可以传回有关土壤湿度的信息；有的传感系统还能通过检测植物的茎和果实的直径变化，来决定灌溉的间隔等等。计算机收到这些信息后，便自动调节和控制灌溉，既节水，又省时、省力。提问：上述材料 4 说明了什么？学生答：在干旱地区通过利用灌溉技术也可以发展农业生产，获取丰收。教师： 解释种植方式和耕作制度并说明它们的意义。种植方式、耕作制度（熟制）：可充分利用自然资源，保护土壤肥力，提高农作物的产量。学生活动：教材 P61 分析影响下列农业活动的主要技术因素：学生答： 生产技术或良种培育 农业生产装备 农业生产技术或节水技术教师小结： （二）农业技术因素
26、对农业的影响：劳动力：不同农业生产活动对劳动力的需求不同影响农业生产水平的提高。技术装备：影响农业劳动生产效率和农业生产的专业化的进程。生产技术：利于提高农业生产水平和效率及农产品的产量。种植方式、耕作制度（熟制）：可充分利用自然资源，保护土壤肥力，提高农作物的产量。展示：材料 5 并分析原因近几年浙江萧山侧柏小苗持续畅销，但今年春季，浙江萧山侧柏苗价格一路下滑。为什么会突9然大幅降价呢？（学生讨论后回答）学生答：市场因素在很大程度上决定着农产品的价格。教师板书：（三）社会经济因素对农业的影响教师分析： 市场因素（市场变化）：影响农产品的价格、农作物的种类、规模。交通运输：影响农产品的质量和效
27、益。农产品的消费状况（市场需求）：影响农产品的种类、规模。国家政策：影响农产品的价格、成本、规模。学生活动：教材 P62 分析影响下列农业活动的主要经济因素：教师分析和补充。学生答：交通运输和保鲜、冷藏技术 交通运输（空运） ，保鲜技术市场需求、优良品种的引用 交通运输和市场需求 市场因素教师小结：一般情况下，一个地区的自然条件是相对比较稳定的，而农业生产的社会经济条件则是处于不断的发展变化中，因此在农业区位选择的时候，更多的是要考虑社会经济因素的变化，尤其是市场因素。所以从事农业生产活动时，一定要因地制宜、因时制宜，充分合理的利用农业资源，同时要加入农业技术投入，并根据社会经济因素的变化随时
28、安排农业生产，以获得最佳的经济效益，保护农业生态环境，以实现农业的可持续发展。农业对自然条件的依赖性大，所以自然条件是首要条件即基础条件；社会经济因素是决定性因素；技术因素是关键因素。提纲小结：一、农业区位因素板书设计：一、农业区位因素（一）.自然条件-首要条件（二）.农业技术因素关键因素（三）.社会经济因素决定性因素作业布置：请同学们阅读教材 P61绿色农业并思考下列问题：1、 绿色农业的含义是什么？2、 绿色农业与传统农业相比，有何不同？3、 发展绿色农业的根本途径有哪些?选择题1、下列叙述正确的是A、一个地区农业区位的选择，应当充分考虑当地的气候因素热量、水分、光照、地形、土地农业区位因素市场交通运输农产品消费状况劳动力技术装备生产技术种植方式耕作制度10B、人们通过开垦荒地可以扩大农作物的区位范围C、限制我国西北地区农业发展的主要区位因素是光热条件D、农业的区位是由国家的政策所决定的2、下列关于农业区位的叙述，正确的是A、随着科技的发展，气候因素将不会对农业区位产生影响B、对农业自然条件的改造要充分考虑投入、产出比C、我国黄河流域的自然条件非常适合于发展水稻种植业D、现代农业生产中，农民主要考虑的是自然条件对农业生产的影响
