1、资源与评价语文八下参考答案一 海燕1.D2.C(A.翡；B.震；D.轰）3.（1）比喻和拟人。 “黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动， “高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。（2）比喻、拟人和反复。 “敏感的精灵” “从雷声的震怒里，早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。 “乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。4.高尔基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母亲童年 在人间 我的大学5.反革命的
2、黑暗势力6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量7.动词“抱” “甩” ，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。 “抓住” “熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。8.用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。9.（1）作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧
3、发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，衬托海燕英勇无畏，乐观豪迈。 （2）点明背景环境，烘托海燕的斗争精神，突出海燕的高达形象。10.提示：想象合理，体现出海燕、海鸥性格。11.提示：结合生活，合情合理即可。12.（1）相貌清秀而飘逸（2）水面辽阔13.伶俐可爱 隽逸从容。14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。15.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。16.（1）直抒思乡之情，点明大段描写燕子的用意。 （2）加深思乡之情的寄托，收束全文。17.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小
4、燕子，烘托思乡之情。18.郑振铎的海燕运用比喻、拟人等多种修辞方法，描写了海燕在海上悠闲舒适的生活，由此联想到家乡的小燕子，抒发了游子对家乡的思念；而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕，已经演化成一个战士，充满了高昂的战斗热情，抒发了作者战斗的热情和信心。因此写景是为抒情服务，相同的事物可以抒发不同的感情。二 白杨礼赞1.yn di su q qi d zi no 2.D3.妙手偶得 坦荡如砥 旁逸斜出 纵横决荡4.C5.见闻杂记 托物言志 茅盾 沈德鸿 雁冰 幻灭 动摇 追求 春蚕 秋收 残冬6.（1）描写（2）议论（3）抒情（4）记叙7.（1）短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂
5、的旋律振奋人心。 （2）但无数运动员的运动事业是永恒的。8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。9.A10.比喻 突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。11.黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥12远山的连峰就在你的脚下13. | 第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象；第二层写在高原上行驶涌起的感想。14. D15.（1）让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩，吸引读者。 （2）对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。16.形容使人感受很深，震动很大。牡丹花整朵整朵的坠落，跨过萎顿和衰老，由青春而死亡，让人感受到它的壮烈。17
6、. 答案要点：作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。维护人格的尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人间，不吝惜生命这便是惊世骇俗之美。 （意思对即可） 18.参考示例：现实生活中，人们往往注意到许多外在“美” “丑” ，却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。三 石榴1.ju 瘠 犀 腴 li f 瑙 ho li 陆离 柔媚 g g zhu 妍 艳 ng 2.形容色彩繁杂 巧妙奇异的变化 忍不住笑 丰满 3.郭沫若 作家 诗人 学者 女神 屈原 虎符散文 爱 画 赞4.根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为“夏季的心脏” ，形象生动的写出了石榴花的特征，表现作者对石
7、榴的钟爱。用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。 5.（1）山中的石！你背靠群峰时，意志就坚了。（2）水中的萍！你随波逐流后，根基就没了。（3）空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。（4）空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。（5）山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。(6) 水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。(7) 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。(8) 地下的煤！你燃烧自己后，贡献就大了。6.（1）C 中学（2）合格率与巩固率成正比例增长7.shn xi zh qi hu pio8对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 9.奇崛而不枯瘠，清
8、新而不柔媚。 枯瘠 柔媚 遥知不是雪 为有暗香来 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 10.色彩和习性。 11.写石榴由骨朵到花的演变。 12.提示：可从语言表达方面去谈。 13.交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。14.因为它们生长的环境不一样。盆景里的兰草经过人的精心栽培，只是供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸天地之灵气，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有灵性。15.方圆几十里的人们（包括“我” ）只知观赏兰花的形美即外在美，而忽视了他的“本质” ，不懂“父亲”的良苦用心。16.让“我”明白为人处世的道理：人活在世上，不可失去“本质” ，不要献媚迎合，拍马逢迎，应保
9、持自己的节操，否则就会失去人格，这样也不会对社会对人类有所作为。17.B E 提示：A.未“刻画”兰草； C.不是表明兰草生长环境的恶劣； D.“我对大自然美景的怜惜和热爱之情”有硬贴和拔高之嫌。四 马说1.pin co l s xin 2.有时 即使 况且 等同 方法 怎么 难道3. 吃 饲养 饲养 吃 饲养4.见 现 显露（或表现） 材 才 才能 食 饲 喂 邪 耶 吗，表疑问5.（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（2）又怎么能要求它能够日行千里呢？（3）听它嘶叫却不懂得它的意思。6.（1）退之 唐 文学 昌黎先生集 托物寓意（2）策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能
10、通其意（3）人才 善于识别人才的统治者 愚妄无知，平庸浅薄的封建统治者（4）千里马常有，而伯乐不常有7.表示肯定语气，肯定“食马者”的无知，表现作者的愤愤不平。表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。表示反诘语气，表现食马者的无知，凝聚着作者愤慨之情。表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。8.有志可成万里驹9.喂养 吃 表转折 表承接 鞭打 记10.A 11.食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 12.食不饱，力不足，才美不外现。 怀才不遇 壮志难酬13.不是，是借千里马难遇伯乐，最终被埋没的遭遇，对埋
11、没人才的现状作了揭露。14.在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。没有遇到伯乐,怎样才能避免“骈死于槽枥之间”,最终能以”千里称也”呢?首先,马必须调节自身的进食与跑步情况的比例,尽可能在吃不饱的情况下,跑出与常马相同的水平,自己则利用食马者偶然的“加餐”,跑出更胜一筹的速度，千里马最终成功了。显然,策不以道,食不尽材,鸣不通意的境况,才是真正考验千里马的素质。15.弹 花纹 交换、 买 这样 16.琴 工之侨 琴 这件事 17.可悲啊，这个世道！难道只是一张琴的遭遇如此吗？没有一件不是这样的！ 18.揭露了当时的封建统治者崇古非今的不良风气，
12、寄寓了盲目守旧，势必摧残人才、阻碍改革的道理。五 紫藤萝瀑布1bng zhn zh jn dng sho hui nng qi 穗 憾 淀 笼 酿 浆2.D 憾 B 密 B 端 D 伫3.盛开 待放 沉淀 张满 尖底 绽开4.察言观色 伶仃 伫立 忍俊不禁 迸溅 辉煌5.A6.(1)拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。(2)“沉淀”赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳、之浓。7.远山坡上那一片黛色，是生命；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量。8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过去家庭所受苦难的回忆，体现当时社会的动荡。9.承上启下
13、，引出下文的回忆，为下文紫藤萝盛开铺垫。说明它的生命力旺盛。10.紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。12.从花中得到感悟，化悲痛为宁静，感悟到生命的永恒，赞美生命的顽强，美好。13主要写了彩蝶树的花和叶；彩蝶树是极为寻常但又极为出色的一种树。14写法上：都使用拟人的手法描写了花盛开时的热闹。 内容上：选文侧重洋紫荆花的色彩种类多、次第开放；而紫藤萝瀑布则强调紫藤萝花开得繁盛欢快。15作者对失去朋友的惋惜。对亲人缅怀朋友的欣慰，与对眼前美好生活的珍惜。16丰富了文章内容；与下文相呼应，融为
14、一体；激发读者阅读兴趣；深化文章主题。17作者曾经有过与“童话”中的“朋友树”相似的经历，所以看到“朋友树”就想起了自己“生死与共，肝胆相照”的战友。第一单元检测1甩 崖 翡 摔 掠2.绝决 惊禁 默漠 惯贯 忧优 崖涯3.（1）散文诗母亲 象征（2）茅盾 沈德鸿雁冰 北方农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神;（3） 郭沫若 托物言志 爱石榴 画石榴 赞石榴（4） 对社会上某些问题的观点 不能识别人才，摧残、埋没人才（5）宗璞 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的4.（1）乌云遮不住太阳（2）翅湿沾微雨 （3）怅望青田云水遥（4）高斋闻雁来（5）
15、采菊东篱下 悠然见南山 （6）乡书何处达 归雁洛阳边 （7）蝉噪林愈静鸟鸣山更幽5.(1)错字，改正：恢灰 ；为畏(2)将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。删去“张海迪的例子”(3)将“顽固”改为“顽强(坚强、勇敢等)” 。将“甚至”改为 “然而(但是、可是等)” 。（4）补：在“数以千次”后加“的实验(试验、尝试等)” 。（5）调序：将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前6.示例：鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托， “相伴过年华” 。人类向鸟类学习，改善了自己的生活。人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。7.饲养等同（一样）怎么马鞭。8.日行千里的马，一顿有时
16、能吃下一石粮食。9.策马、食马。 （如答“策之” 、 “食之”也可。 ）10围绕作者良好的愿望作答。如渴望自己能得到当政者的赏识、任用。也可从希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）方面回答。11.伯乐“还而视之，去而顾之” 。都说明了“世有伯乐，然后有千里马”这一观点。也可用自己的话来回答。12.生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色。13不任人摆布；不禁锢自己；不固守现状。14.第段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反衬出野菊花的勇敢和进取；第段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，反衬出野菊花桀骜不驯的野性美。15.
17、参考示例：句子：西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，举一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛，鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。理由：本句运用排比、比喻、拟人等修辞手法，刻画出野菊花鲜明的战胜者形象，语言节奏感强，富有感染力。16.答案提示：人生要像野菊花一样有开放的态势和拓展的行动；要在生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我。17.用第二人称叙事，感觉作者与读者是面对面的交流，读来亲切自然。18.“研究它” 与“接触它” 词语互换。只有接触才能研究，符合逻辑认知规律。19.示例：人类应与自然和谐相处，采取必要的措施保护生态环境，如果人类仍以地球的主人自居，对地球为所欲为
18、，结果必将破坏地球上的生态环境，自食恶果。六 纪念白求恩1. qin 忱 dn i ci 延 殖 b2.（1）殉 为忠于本职工作而贡献出生命。（2） 拈 接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（3） 益 好了还求更好。（4）异 看见不同的事物，就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。3.(1)毛泽东 加拿大 议论文 (2)高尚 纯粹 有益于人民4.C5.C6. 人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。 列夫托尔斯泰美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。 培根我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。贝多芬7. （1）假冒牛魔王 (2)遭遇三百
19、多个野兽8. 每个共产党员都要学习白求恩同志的国际主义（共产主义）精神。9. 白求恩同志是加拿大共产党员当做自己的事业；共产主义精神（国际主义精神）10. 国籍、政治面貌、年龄、来中国的目的、工作地点等，为下文体现白求恩的精神做事实依据。11. A12.“白求恩同志当作自己的事业” 。事实。13.运用设问句，提出疑问，引起读者的思考，强调、突出论点。14. 涵 鞭策 启蒙 躁15. 文章借标点符号的外形特点和不同作用来揭示人生的哲理；同时，以标点喻人生使文章的说理更生动，更形象。16. 作者巧借省略号的作用，告诉人们以一颗宽容之心去谅解别人的过错，换来的是别人的感激，赢得的是浩瀚的天空。17.
20、 第一：人生是一个过程，是一个不以生为始，不以死为终的过程。 第二：人生贵在追求与奋斗，人只有在不断的追求与奋斗中才能彰显生命的意义。18. 示例：曾经的历程就像退了潮的海，虽己不再汹涌澎湃，但它还是把贝壳留绐了沙滩。曾经的历程就像落了山的大阳，虽己不复光辉，但它把星星留给了苍穹。19. 示例：人生是书名号，因为在人生的书册里留下了我们追寻梦想的足迹，书写了我们铸就辉煌的历程。 （能举出其它的标点符号，且言之成理亦可）评语：七 敬业与乐业1. 骛 pu 亵 pin tio 妄 qing 聒 q2.（1）不二法门：比喻独一无二的门径。（2）主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。（3）强聒不
21、舍： 硬要罗嗦个不停。（4）旁骛：在正业以外有所追求；不专心。3. 礼记成书于西汉，大半采自先秦儒家著作。老子春秋时期道家的代表著作。论语儒家经典著作。庄子战国时道家的著作之一。4.示例：见到奔腾的江河，你只盼无愧的做浪花中的一滴，虽是一滴，却能滋润禾苗。5.C6. 答案示例：王选是著名科学家，汉字照排技术与北大方正集团创始人。7. 答案举例：水浒传 ；鲁智深或鲁达；见义勇为或嫉恶如仇；人物故事示例：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。8. 设问。用设问句开头，引出下文，论述怎样才能做到“敬业” 。9. 因为我们都在为社会做事，我们的职业都是神圣的，只要尽力尽心干好本
22、职就是敬业。10. 进一步强调敬业的重要性11. 举例论证，引用论证，正反对比论证。举例略。12. 开放性试题，答案不唯一。参考：可围绕“人生无论做什么事，都要敬业，这样才能成功”来回答。13青年学生不要总是上网浏览，要多读（年长者写的）书。14第段中“新闻记者采访”这件事是借“总会网上浏览”的害处提出观点。第段中的论据“我写书评” ，则用自己的亲身体验来证明观点。15这是开放性题，但基本依据仍然是文本。如同意，则要紧扣文章作者的观点作补充论证。若不同意，则要指明其不合理的地方，还要有适当的论据和论证。当然也可以辨证地加以分析。示例一：我同意第二处。因为每个人的经历、个性、审美眼光都有差异，读
23、什么书，喜欢什么样的书，就好象吃菜，有人爱咸，有人爱淡。如果一个爱吃辣的人把重庆火锅推荐给一个根本就不能吃辣的人，那么即使火锅本身很美很有特色，对不爱辣的人来说也等于白说。庄子说“君非我，安知我不知鱼之乐” ，你和我，彼此了解尚且如此之难，何况是别人推荐的书呢？因此， “新鲜的馍”还是自己亲自选，亲口尝为好。示例二：我不同意第二处。我认为读别人的评论可以帮助自己快速了解想知道的内容。在了解的基础上，如果没有兴趣可以不读，反之，可以进一步深究。何况，中学生的阅历浅，学习紧，面对知识甚多，鱼目混珠的信息，拓展阅读，确实需要有人帮我们精挑细选一些书目。初中新课标附录就推荐了必读书目。通过对推荐文学作
24、品的阅读，自我感觉并没有什么坏处，相反，通过书目我还了解了其他许多名家作品。可以这么说，推荐书目让我的视野开阔了。因此，读读有信度的人推荐的书是中学生的选择之一。八 多一些宽容1. jn bng ji d j 迥 隔 豁 谅2.青清 汤荡 伯泊 歉谦 潮朝 从纵 3.C 4. 答案：在“为奥运服务”后加“的愿望”“婺剧对我”改为“我对婺剧”5.答案不唯一。示例：小草微微笑,请您旁边绕 你也轻轻，我也青青小草真可爱，爱护不要踩6. 答案举例：水浒传武松：武松醉打蒋门神。鲁智深：鲁提辖拳打镇关西。西游记孙悟空：孙悟空三打白骨精；孙悟空三调芭蕉扇。猪八戒：猪八戒醉酒戏嫦娥；猪八戒背媳妇。朝花夕拾长妈
25、妈：长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生：藤野先生为我修改讲义。钢铁是怎样炼成的保尔柯察金：在病榻上写作。朱赫来：引导保尔走上革命道路。7.包容 融化 化解8. 要建立和谐的人际关系，最重要的是要豁达大度，善于容纳与自己志趣、风格不同的人（要建立和谐的人际关系，就要多一些宽容） 。9. 保持健康的心胸，建立纯洁的人际关系。10. 前者从正反两方面讲道理，后者只从正面讲道理。11.答案不唯一，示例：建立社会主义和谐社会。12. hn d jio xng13.与人为善 文中用奥尔德林以善念化解人们的不平和尴尬的事例证明了“与人为善是一种征服人心的力量”这一分论点；在论证“与人为善是一壶洗涤灵魂的净水”这
26、个分论点时，运用了道理论证、引用论证、比喻论证的论证方法。 （举例略）14. 作用是在前面论证的基础上，使人明白怎样做到与人为善；使论证更深入、严密。15. 只要说补的事例能证明分论点即可。如：蔺相如用与人为善的做法对待廉颇的不满，感化廉颇负荆请罪，化解了两人之间的误会。16. 答案不唯一，只要围绕“与人为善”谈出感受即可。九 人的高贵在于灵魂1. min b h chui 携 庸 厢 萎2. （1）地位高 （2）比喻沉浸在某种环境中 （3）想像，推测3. B4. 如果我是细雨，我将滋润所有的花草。如果我是暴风雨，我将荡涤所有的罪恶。如果我是森林，我将抵挡所有的风尘。如果我是彩虹，我将闪亮整个
27、天空。5. 答案示例：（1）那么唐僧为什么不戴呢？（2）孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。 （3）我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。6. 参考答案：孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、机智勇敢、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽” 、好胜心强、喜欢搞点恶作剧等。猪悟能：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。唐玄奘：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。沙悟净：忠厚老实、任劳
28、任怨、忠于职守等；但缺少自己的见解。7. 车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食;少女躲在车厢的一角全神贯注地读书、记笔记; 我觉得她仿佛沐浴在一片光辉中，我心中充满感动。8.表达作者对青少年时代专心读书的美好生活的回忆和珍惜，以及对自己现状的一种无奈和惆怅。9.B 10.指放弃精神追求，只注重外部的物质利益。11.此题为开放性试题，言之成理即可。12.智慧 胆识 13“只追前一名”是指要有明确可行的目标，真实适度的期望，脚踏实地，不懈努力，分时限、分阶段去实现人生的抱负。 （意思对即可） 14.首先，引用俗语解释了“只追前一名” ；然后论述了没有目标、期望和目标太高、期望太大的结果；最后
29、提出明确可靠的目标、真实适度的期望，能引领人们朝前走的观点。 （意思对即可） 15.例如：整合中的广告商要与他签订合同的话， “就是 1000 个剧本，他也会退避三舍。 ”这就说明目标太高，期望太大就会让人望而生畏，从而有力地证明了人要有明确可靠的目标，真实适度的期望。 又如：事例中广告商没有明确给他提出要求，这样他就能放下包袱，轻装上阵，把期望缩小到一个剧本，分阶段完成目标。这与观点明确而可行的目标，真实适度的期望能引领人朝前走是一致的。 （如从反面回答，自圆其说也可。 ） 16.例如：做事要有明确可行的目标，要脚踏实地、稳扎稳打、不懈努力，做好今天，做好当前。 （意思对即可）十 陋室铭1.
30、馨 鸿 牍 苔 蜀2. (1)刘禹锡 梦得 唐 (2) 记载 警戒自己或者称述功德 用韵 (3) 对偶3.(1) 只是 散布得远的香气，这里指品德高尚。(2) 博学的人 平民，这里指没有什么学问的人。(3) 调弄，这里是弹奏的意思。 不加装饰(4) 这里指奏乐的声音 形体，身体。(5) 出名4.(1)山不在于高，有仙人就出名了.(2)到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。(3)没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来使身体劳累.(4)有什么简陋呢?5.(1)E (2)A (3)B (4)B (5)D (6)A (7)A6. 斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子,只是我的品德高尚
31、， （就不感到简陋了）7.以山水作类比，引出陋室；暗示陋室不陋，因人生辉。8.自然环境清幽，交往人物不俗，生活情趣高雅。9.表明“惟吾德馨” ，暗示陋室不陋。10.前句从正面说，是实写，表现室主人的从容雅静；后句从反面写，是虚写，表现室主人对世俗生活的厌弃。11.用它们作类比，反映自己以古代贤人自况，暗示陋室不陋。12.作者讲究择友交往，重视“无友不如己者”的儒家交友之道，这一点很值得我们借鉴、学习，但是，作者的这种交友之道多少反映了他孤芳自赏、清高孤傲的思想倾向，这一点又是不足取的。13.念:想 ;思考 去:离开14.A15. 我也知道我这点小力救不了火，但我曾经在这山上居住过，山里的动物们
32、曾带我如兄弟，我实在不忍心见它们面临这场大火，只好尽我所能来帮助它们！16.开放性试题，答案不唯一。提示参考:人要懂得感恩，善待他人。与人和睦相处，给别人爱，别人也会回报给你爱。第二单元检测1.（1）筹 忱 （2）扑仆 反返2.C3.（1）俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。（2）斯是陋室，惟吾德馨。（3）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（4）夕阳西下，断肠人在天涯。4.（1） “我怀疑他智力上有些障碍，应该到医院去查一查。 ”改为：可能他的学习方法不对，应加强指导。（2）答案不唯一。例如以鼓励为主，增强其自信心的语言。5. 冬天阳光对白雪的亲吻。6.鲁智深 西游
33、记三借芭蕉扇 三打白骨精 大战红孩儿7.（1）断肠人在天涯 感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（意思对即可）（2）用温馨的家人团聚的场面反衬游子的孤独、凄苦，突出了思乡之深。8.D9.（1）苔藓痕迹碧绿,长到台阶上;草色青葱,映入竹帘里.（2）到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。10.（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（3）可以调素琴，阅金经。（4）斯是陋室，惟吾德馨。11.人物：（1）诸葛亮 （2）扬雄（西汉文学家）作用：把自己的陋室与诸葛庐、子云亭相提并论，是以说明陋室不陋，陋室主人的君子品德。12.（1）使文章立意高远，无懈可击，点明中心。 （2）已蕴
34、涵文中，略去才有余味。13.看到唐王朝衰落，朝廷嫉贤妒能，任人唯亲，深感忧虑，又无力回天，只能消极地独居，不与官僚来往。14自卑也是一种力量。15D16是正面论据，卡夫卡不放任自卑，超越自己，成为西方现代派文学的鼻祖。17举例论证。通过列举爱迪生和普希金成功的事迹，有力论证了“拥有一点自卑之心，对人生多有教益”这个观点。18适当的自卑，它能使我们看清自我，对我们走向成功很有帮助。在学习中不要因为成绩差而被自卑所压倒，要化自卑为动力，积极进取，不断进步。19.q b20.（1）富饶：物产丰富充裕。 （2）微不足道：十分渺小，不值一提。21. 卡伐利亚树果核的发芽依赖于渡渡鸟。 （或卡伐利亚树行将
35、灭绝之谜；卡伐利亚树与渡渡鸟共生） 由现象到本质的逻辑顺序。22.作比较，列数字，打比方。举例略。23.第段：“在渡渡鸟和卡伐利亚树同时大量存在的年代里，渡渡鸟吞食卡伐利亚树果实，果核经过渡渡鸟肠胃的处理 ，变得容易萌发了，从而使卡伐利亚树得以繁殖后代。 ”24.卡伐利亚树的种子需要经过渡渡鸟的消化后才能发芽，而渡渡鸟已经灭绝了。25.答案不唯一。例如：A 生态系统是一个普遍联系着的整体，其中存在着一条条食物链。只要食物链的某一个环节受到破坏，整个食物链都会受到影响。B 地球上哪怕是一个微不足道的物种的灭绝，也会造成不可估量的损失。C 在自然界，还有许多类似的动物和动物，植物和植物，这样互相依
36、存，结成生死与共的盟友。D 我们要尽力保护每一种动物和植物，不让它灭绝，以维持生态平衡。26.示例：（1）印度有一种犀牛，壮硕勇猛，力大无比，但眼睛极小而且近视，因此生活上有诸多不便。幸好有一种叫牛鹭的小鸟与它为伴，牛鹭停栖在犀牛的身上，在犀牛皮肤的皱褶里，寻找隐藏的寄生虫，既填饱了自己的肚子，又解除了犀牛的痛苦。 （2）与榆树或桑树栽培在一起的葡萄，不仅会利用榆树或桑树作天然支架，而且能长得格外茂盛，产量也高。十一 沙漠里的奇怪现象1.chu zng shn g k wi qng do 2.干燥 急躁 磨刀 摩登 戈壁游弋 蔚蓝 安慰 3.匹 陆 顷 阁 即 蜃4.（1）竺可桢，气象学家、地
37、理学家和教育家（2）魔鬼的海、鸣沙 5.大漠孤烟直，长河落日圆 千嶂里，长烟落日孤城闭。 大漠沙如雪，燕山月似钩。6.指见到怪异现象，要镇静对待，不必大惊小怪。引用。7.例如月食，古人认为是天狗吃月亮，实际是由于地球挡在月亮与太阳之间，使月亮无法反射太阳光的缘故。8.鸣沙。面部沙子细而干燥，含有大量石英，晒得火热，沙粒移动摩擦。9.逻辑顺序10.沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。11.限制说明风沙袭击危害的程度大，体现说明语言的准确性 12.逻辑顺序 作诠释、打比方、列数字、举例子、分类别 13.B 14.“武器”用来比喻沙漠向人类进攻所用的工具， “游击战”突出了风沙袭击“灵活” “分散”的
38、特点， “阵地战”突出了沙丘进攻“稳打稳扎” “整体推进”的特点。这样更生动形象，浅显易懂。15.不矛盾。 （1）并不是所有沙粒的移动速度都快，只有沙丘迎风面的沙粒被风刮起时移动速度才快。 （2）沙丘的前进并不是整体移动，只是迎风面表层沙粒被风层层刮起移动，所以沙粒移动速度快而沙丘移动速度并不快。十二 我们的知识是有限的1.zhu chn zh jing d yu s y 2.D 3.夸夸其谈：形容说话浮夸，不切实际。 优柔寡断：办事迟疑，不果断。4.伽利略 意大利 5.傍晚，喧嚣的城市渐渐安静下来，寂静的公园却变得热闹起来，伴着悠扬的乐曲，人们饶有兴致地欣赏晚霞中的美丽景致。6.每个人都渴望
39、成功，但成功似乎永远在遥远的天边。倦怠和不自信让我们怀疑自己的能力，放弃努力。其实，我们不必想最终的结果，只要想着今天我该做些什么，明天我该做些什么，然后一点一点努力去完成，就像那只钟一样，每秒“滴答”一下，最终我们一定会获得成功。7.su yng 8.为下文他离家出走探索其它的发声方法作铺垫 9.小鸟借助呼吸之气，振动声带发音；笛子是靠吹竹管，同时手指在上面按动，忽而捂住某些孔眼，忽而放，使它发出声音。 10.例：从 1961 年 4 月 12 日，前苏联宇航员加加林在世界上第一个进入宇宙空间，从宇宙中看到地球全貌开始，人类探索太空越来越深入，正是这种探索让人们觉得对神秘太空的认识还很肤浅，
40、宇宙中还有无穷的奥秘等待我们揭开。 11.善思考，敢行动。 12与一般流感相似，突然发高烧，传染性强，人感染后进展快；有一定潜伏期，主要是以呼吸道传染传播，年轻强壮的人是高危人群；对热敏感，高温可灭此病毒；并不可怕，可防可控可治。 13不设统一答案，作比较，以甲型 H1N1 流感与一般流感作比较，突出其传染性强，人感染后进展快的特点。列数据，以 38以上的具体数据说明甲型 H1N1 流感突然发高烧的特点。举例子，举引发肺炎和呼吸衰竭等例子说明甲型 H1N1 流感容易引起严重疾病，甚至导致死亡。 14不能删，因为用“主要”表明大多数情况，如果删去后则表明唯一，不准确。十三 短文两篇1.gng z
41、h yng d hu fn q shn sh ru sn gun rn zh q j 2. 接近、靠拢。用标签标出，动词。交替，轮流。随即，马上。完成 。用火烤，动词。他们的，靠近 。极像 。举。不相类似 。3.已，通“以” 。 止，通 “只” 。有通又 用来连接整数和零数 诎通屈 弯曲衡通横 简通拣挑选4.每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。这一块板在印刷，那一块已另外在排字了。两块板相互交替使用，很短的时间就能完成。用完后再用火一烤，使药物熔化。那个人眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水的声音似的。字迹细的像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。5.梦溪笔谈 宋 沈括 科学家 政治
42、家。工作程序， “活”虞初新志魏学伊 子敬 明末苏轼后赤壁赋 赤壁赋 盖大苏泛赤壁云6.让我们来做根的事业吧，把养分输送给叶和花。让我们来做土的事业吧，把千万棵花孕育得根深叶茂。7.（1） “风暴”喻重大的挫折和磨难，整句话所蕴含的道理是：能经受住重大的挫折和磨难的生命更加坚强。（2）不设统一答案，所举事例与道理吻合即可。8.（1）蒙、盖（2）靠近（3）完成（4）排9.有生僻字平常没有准备的，马上就刻出来，用草烧火烘烤，一会儿就可以完成。10.（1）更互用之（2）每一字皆有数印11.刻字制版排版印刷12.（1）戴着高高的帽子 （2）胡须 （3）露 （4）清清楚楚 13.佛印和尚极像佛教的弥勒菩
43、萨，袒着胸脯，露着乳头，抬头仰望，神情跟苏、黄二人不相类似。14.峨冠而多髯 15.绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视 16.船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左17.中国结不仅造型美、色彩美，而且具有形意象征的极大魅力：以结表情，以结寓意，图必有意，意必吉祥。中国结融入了中华民族对生命的认识，对生活的体验，对未来的希望，对爱的渴求以及对亲人的祝福等美好的情感。 （或者：中国结不但形美而且意美）18. B 19.对中国结有基本的形象了解，符合简笔画或示意图的要求即可。十四 叫三声夸克1.（1）dng（2）xi（3）jn（4）su 2.（1）驱（2）荷 旋（3）踪（4）缘（5）猜 3.
44、（1） “几乎全部”是说原子核的质量接近于原子质量的全部，而电子只占十分微小的质量，体现说明语言的准确性，严密性。 （2） “也许” ，表示对这是物质的最小结构这一点不能肯定。事实上这种结构还可以再分。这样说体现说明语言的科学性、严密性。 （3）用比喻，使说明形象生动，引起阅读的兴趣。4.没有统一答案。例：一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩，意对即可5.林冲、鲁智深6.ho qing zho7.驱使：推动。踪迹：行动所留的痕迹。 泄气：泄劲，失去信心和干劲。 8.原子9. 10.基本粒子可分为轻子和强子。是根据分子间的作用力划分的。11.1976 年，旅美科学家丁肇中发现了 J 粒12.纳
45、米与纳米技术13.“纳米技术” 是以 0.1 至 100 纳米长度为研究对象，用个原子、分子制造物质的技术。14. 列数字 举例子 列数字 作比较15. 美国 IBM 公司的科学家用扫描隧道显微镜在镍晶体表面移动原子，写成由 35 个原子排列成“IBM”三个字母，这张放大了的照片登在时代周刊上，被称为当年最了不起的公司广告。日本日立制作所中心研究实验室的科学家，在室温下写出了一行原子文字：“PEACE 育 1”（和平育 1） ，每个字母的尺寸均小于 1.5 纳米。 美国斯坦福大学的研究人员在百万分之一的头发丝上，描绘出“葛底斯堡”地址的字样；接着，又在 100 纳米尺度上，刻蚀出林肯宣言，每个
46、字母的线条粗细只有 1 纳米。十五 花儿为什么这样红1.tu pi zhu lu d m hu ru 2.沛 衍 勃 漫 虞 褪3.说明人工栽培的时间之短、成就之高。指数量多，但不是全部，体现说明文语言的准确性。4.文章的标题“花儿为什么这样红”是个设问句，它起着三个方面的表达作用。一是抓住人们熟知的花的特征（“红” ）提出问题，有助于提示文章的中心；二是以设疑激趣，富有吸引力；三是文章主体部分从六个方面说明花儿这什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。5.空谈不会创造出成就，实干比空谈更为重要。6、没有一本书的家，是没有一滴水的清泉；
47、没有一本书的家，是没有一根草的荒原。7.用抒情的笔调赞美红花，使人们产生喜爱之情，激起探究的欲望，引领下文。8.首先有它的物质基础。9.C 10.C 11.逻辑顺序 12.花的细胞液里所含的由葡萄糖变成的一种遇酸呈红、遇碱呈蓝的色素叫作花青素。13求爱说、保卫说（波盖斯提假说） 、快乐说、诗歌说、促进蛋白合成说。14.（1）引出“鸟儿为什么歌唱”的问题；（2）激起读者的阅读兴趣。15琴鸟唱歌前要搭建舞台，园丁雄鸟要造窝并用蓝色物品来装饰爱巢。16更准确地说明了科学家为研究“鸟儿为什么歌唱”所杀的鸟的数量之多。17示例 1: 我会用“杀死”来描述。因为鸟儿同我们人类一样是地球的生灵，科学家为了研究没有多少实际意义的
