人教版五年级下学期语文第3单元测试题.doc

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1、人教版五年级语文下册第三单元试题出题人:钟满莲 审题人:袁群弟学校: 班别: 姓名: 成绩: 第一部分:积累与运用(40 分)一、 我能拼读拼音写词语。 (6 分)gu j do zi qi fn zho di( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。 (4 分)粱( ) 距( ) 禽( ) 脂( )梁( ) 矩( ) 离( ) 诣( )三、把下面的词语补充完整。 (6 分)安( ) ( )业 ( )肩接( ) 实( ) ( )说若无( ) ( ) 不惜( ) ( ) ( )如( )掌四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号里。 (4 分)使:用 派遣、访问 让、令、叫 假若、假使晏子使

2、楚( ) 使劲( ) 使人高兴( ) 即使( )五、给下列句子换个说法,使意思不变。 (6 分)1、从这以后,楚王不敢不尊重晏字了。 (改为肯定句)2、橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?(改为陈述句) 3、伯诺徳夫人说:“为了有一天能把徳国佬赶出去,我们得不惜代价守住它。 ”(改为转述句)六、判断下列说法的对错,对的在括号里打“” ,错的打“” 。 (8 分)1、 “小明好像他的妈妈”这句话运用了比喻的修辞手法。 ( )2、 “多读课外书,能丰富和提高我们的知识。 ”这句子在表达上没毛病。 ( )3、 “我难道没吃早餐吗?”这是疑问句。 ( )4、剧本是一种主要通过人

3、物对话或唱词来推进情节,刻画人物的文学形式。 ( )七、补充对联(6 分)1、 ,天连碧水碧连天。2、一夜五更, ; ,中秋八月之中。3、翠翠红红,处处莺莺燕燕, 。第二部分:阅读积累与运用(30 分)(一)阅读短文,回答问题。 (15 分)楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里武士回答:“犯了盗窃罪,是齐国人。 ”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人这样没出息。干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都 d y yn yn( )地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不该色,站起来,说:“大王怎么知道哇?淮南

4、的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能 n j l y( )好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水同吧。 ”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫了。 ”1、 “臣”字是( )结构,部首是( ) ,音序是( ) ,字义是( ) 。 (2 分)2、在拼音旁的括号里写上词语。 (4 分)3、从文中找出一对意思相近和一对意思相反的词写在下面。 (2 分)近:( )( ) 反:( )( )4、我认为两个武士押着囚犯从堂下走过的目的是: 。 (2 分)5“没想到反让大夫取笑了。 ”晏子是这样取笑楚王的

5、: 。 (3 分)6、我认为晏子是一个 的人。 (2 分)(二)阅读短文,回答问题。 (15 分)蹲下的不只是身子多可爱的一个,虎头虎脑的,牵着父母的手高兴地嚷着,跳着。很多孩子的情绪所感染,长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。大家就站在目的地野生动物园的门前,排队购票入内。看到售票窗口玻璃上写着:成人180 元,小孩半票,1.1 米以下免票。我问站在前面的孩子父亲:“他有多高?”孩子的父亲说:“1.3 米。 ”“那得买半票了。 ”孩子的父亲不做声,队伍慢慢移近窗口,只听到孩子的父亲在悄悄地对孩子说:“进门的时候把身子蹲下来。 ”孩子说 爸爸 你放心 像往常乘公交车一样是不是孩子的父亲在他的头上

6、摸了摸。进门检票了,孩子在进门的一刹那,突然把身子努力地“沉”下来,做出一副十分滑稽的样子,像只小小的唐老鸦进了大门。或许人太多了,检票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。孩子一进动物园,马上恢复了原样,又蹦蹦跳跳起来。刹那间,我觉得十分难过,为那个孩子,也为了孩子的父亲。为什么呢?在那么多人面前,毫无顾忌又顺理成章的。孩子蹲下来的不只是身子,还有比金钱更宝贵的诚实。1、给文中带点字选正确的解释划“” 。 (2 分)失:丢掉;失掉 找不到 没有达到目的 改变 违背忌:忌妒 怕 认为不适宜而避免 戒除2、给第 7 段加上标点符号。 (2 分)3、 “滑稽的样子”中“滑稽”指的是 ;他这样做“滑稽”动作目的是 (3 分)4、 “我觉得十分难过”的原因是 (2 分)5、你赞成父子俩的行为吗?为什么?(3 分)6、下面是我想对他们父子俩说的话: (3 分)第三部分:作文。 (30 分)春天已经到来了,东莞大地显得更加美丽迷人,你也更加喜欢东莞,更加喜欢东莞的春天了。当我漫步东莞的大街小巷时,一个又一个新景点呈现眼前。请你以“春天里的新发现”为题写一篇描写春天景色的作文,要把“新发现”写具体写清楚,做到重点突出,内容具体,语句通顺,标点准确。

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