1、 1第三单元 第 11 课 同步练习一、双基积累1.选出下面词语中加点字注音全对的一组( )A.蓑衣(su) 酝酿(yn)静默(m) 黄晕(yn)B.抚摸(f) 应和(h)鸟巢(cho) 稀疏(sh)C.戴笠(l) 薄烟(b)朗润(rn) 眨眼(zh)D.抖擞(su) 烘托(hn)繁花(fn) 蜜蜂(m)2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。改为 ; 改为 。3.选词填空。(1)小草偷偷地从土里 (A.长 B.冒 C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。(2)
2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手 (A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。(3)春天像 (A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。4.仿句练习。例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。仿句: 5.综合性学习。班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。春风又绿江南岸( )两个黄鹂鸣翠柳( )2踏花归来马蹄香( )(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选
3、用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。(80 字之内)张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞 万紫千红眼花缭乱 心旷神怡答: (3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。答: 二、课内阅读阅读课文 5、6 段,回答 69 题。6.第 5 段作者调动了各种感觉器官写出了对春天的丰富感受,请从课文中找出对应的语句。(1)写嗅觉的: (2)写听觉的: (3)写触觉的: 7.第 5 段文字中,渗透了作者怎样的思想感情?答: 8.第 6 段中“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”这
4、一句仅仅是写树叶、小草的颜色吗?为什么?答: 9.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?答: 三、美文品析3阅读下文,回答 1013 题。北国之春孙立燕春天的脚步在我们不经意间悄然走来了。春天,无论在哪里,总是这般美好。尽管北国的春天来得迟些,却是来得清奇,来得壮美。江南的春我没有领略过,但那“暮春三月,江南草长繁花,群鸟乱飞”的朝气勃勃,常令我心驰神往。在我心中,江南是春天的宠儿,爱的给予太多了。所以,春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬头垢面的灰姑娘了。但是,灰姑娘也自有她天然的风韵。在某个清晨,你会不经意地发现,窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些
5、日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒,迎面扑来的是大地氤氲的温润;蓝天白云也如同告别青涩童年的少女,变得多姿、亮丽了;坚硬的土地松软,脚踏上去没了声音,只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片,偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽;那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子,换上了淡黄透绿的衣裳;红杏的枝头依然落着寂寞的尖,缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。北国的春天没有名花的娇贵,也没有美酒的香醇,可她那种半醉半醒的眠思,纵是“无情也动人”啊!北国的春天,无花只有寒,春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊,在北方的大地上,铺染着一幅清奇、苍劲、古
6、朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候,内心里也被踩得泥泞不堪了,随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。“春风十里柔情”,那是南国的情愫,而北国的春风是狂放的,像升腾的野火,像昂扬的斗士,像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡,“风萧萧兮易水寒”的荆轲。啊!北国之春,我真想张开双臂,扑进你这返浆大地的怀抱,任由自己的每一处足迹都写满了豪情。(选自吉林农业乡土文学2013 年第 2 期)10.作者眼中南国的春与北国的春各有怎样的特点?答: 11.画线句运用了怎样的修辞手法?有何表达效果?4答: 12.选文主要描写了北国的春天的哪两种景物?为什么主要写这两种景物?答: 13.本文
7、表达了作者怎样的思想感情?答: 四、写作练笔14.【写法借鉴】作者善于抓住景物的特征,从不同的角度运用多种修辞手法描绘春天。如作者从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面,运用比喻、拟人、引用等修辞手法,把无形、无味、无色的春风写得有声有味,有情有感。【片段仿写】请你仔细观察春天的景物,试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧!5答案解析1.【解析】选 D。A 项中的“ 晕”应读 yn;B 项中的“ 抚”应读 f;C 项中的“薄”应读 bo。2.答案:翠 脆 瞭 嘹3.答案:(1)C (2)B (3)B4.答案(示例): 风 筝到处有:彩色的,动物样的,器具样的,飘在晴空中,像彩旗,像大手,还挥呀挥的。
8、5.(1)答案:视觉 听觉 嗅觉(2)答案(示例):不知不觉,春天来了 ,好一派莺歌燕舞的景象: 燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。(3)答案(示例):树木拥有绿色, 地球才有脉搏。6.答案:(1)风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香。 (2)牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。(3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。7.【解析】此题考查文段所蕴含的作者情感。从 对春风的和暖与清新特点的描写中思考作者的情感。答案:借写春风的和暖与清新 赞颂了春天,写出了对春天的喜爱之情。8.【解析】此题考查对写作手法的理解能力。写
9、 树叶和小草的 颜色是为了写春雨,属于侧面描写。答案:不仅仅是写树叶和小草的 颜色,因为这一句还侧面写出了春雨对树、草等自然万物的洗涤、滋润。9.【解析】此题考查对词语的赏析。要考 虑细雨“ 斜”的原因春风使然,“织”字与“像细丝”照应。答案:因为上文已写春风,一个 “斜”字,不说春风,可是含蓄地写了春风。“织”字与“细丝”的比喻又相照应,生动形象。10.【解析】此题考查对春天特征的概括。 结合全文内容,从文中 筛选“春天在江南真的可以说得上是天姿国色的丽人,而北方的春天却只是赤足布裙、蓬 头垢面的灰姑娘了”“北国的春风是狂放的”等语句进行概括。答案:南国的春是温婉的,像天姿国色的 丽人,北国
10、的春是质朴豪放的,像赤足布裙、蓬 头垢面的灰姑娘。11.【解析】此题考查对语句的赏析。首先根据常用修辞手法的特点判断画 线句运用的修辞手6法,然后结合语句内容体会其表达作用。答案:比喻。将春天比喻为一幅水墨画,生动形象地表现了北国的春清奇、苍劲、古朴的特点。12.【解析】此题考查对主要内容的把握。 选文抓住了北国春天富有特征的春雪和春 风进行描写。答案:春雪和春风。因为这两种景物和南国的春景形成对比,能突出北国之春的特点。13.【解析】此题考查对作者情感的把握。由文章 对春景的描 绘及最后一段可以体会出作者对北国春天的喜爱之情。答案:抒发了作者对北国春天由衷的 热爱和向往之情。14.答案(示例):春间二三月,轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨无声洒落着,千条万条的柔柳,齐舒了它们的黄绿的枝条。红的花 ,散发着清香; 绿的草,也有一种沁人心脾的青草味儿。那些伶俐可爱的小燕子,“唧” 的一声便由南方飞回来,加入了这个美妙无比的春景中,为春光平添了无限的乐趣。这美丽的春天,给人以新的开始 ,新的生命,新的希望
