1、 1第三单元 第 14 课 同步练习一、双基积累1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.肥硕瓜果(shu) 撒下(s) 满载(zi)B.伐木丁丁(zhn) 梦寐(mi) 栖息(q)C.溪水清冽(li) 镰刀(lin) 寥廓(lio)D.归泊小桨(b) 乌桕(ji) 枯涸()2.选出下列对加点的词语解释有误的一项( )A.秋天栖息(停留)在农家里B.秋天梦寐(梦想)在牧羊女的眼里C.用背篓来装竹篱间肥硕(指果实又大又饱满)的瓜果D.溪水因枯涸见石更清冽(水清)了3.下列句子节奏划分不正确的一项是( )A.草野/在蟋蟀声中/更寥廓了B.溪水因枯涸/见石/更清冽了C.震落了/清晨/满披着的/露珠D
2、.秋天/游戏在/渔船上4.结合加点的词语品析下面诗句。(1)震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷。答: (2)秋天游戏在渔船上。答: 5.综合性学习。学习了本文,班级举行以“走进秋天”为主题的综合性学习活动,请你按要求完成以下任务。(1)【我来策划】开展“走进秋天”的综合性学习活动首先需要分小组,请你将全班同学分为四个小组,并为四个小组命名。(要求结构统一,富有特色)第一小组: 2第二小组: 第三小组: 第四小组: (2)【我来筛选】本次活动同学们搜集了大量的描写自然的古诗词。下列古诗词名句,请选出你认为不符合本次活动要求的几项,并简述理由。A.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。B.落霞
3、与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。C.木落雁南度,北风江上寒。D.长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。E.山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。F.天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。G.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。H.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。答: (3)【我当编辑】在小组活动的基础上,老师要求同学们以“秋天”为话题,写一篇作文。班级将出一期走进秋天的班刊,请你为班刊设计一段编者的话,要求阐明编写意图,字数在 150 左右。答: 二、美文品析阅读下文,完成 610 题。团泊洼的秋天(节选)郭小川秋风像一把柔韧的梳子,梳理着静静的团泊洼;秋光如同发亮的汗珠,飘飘扬扬地在平滩上挥洒。3高粱好似一队队的“红
4、领巾”,悄悄地把周围的道路观察;向日葵低头微笑着,望不尽太阳起处的红色天涯。矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼;密集的芦苇,细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。蝉声消退了,多嘴的麻雀已不在房顶上吱喳;蛙声停息了,野性的独流减河也不再喧哗。大雁即将南去,水上默默浮动着白净的野鸭;秋凉在这里刚刚落脚,暑热还藏在好客的人家。秋天的团泊洼啊,好像在香甜的梦中睡傻;团泊洼的秋天啊,犹如少女一般羞羞答答。(摘自天津日报2012 年 10 月 9 日)6.诗人先从秋风写起,他抓住了秋风的什么特点?突出了团泊洼秋天的什么特征?答: 7.诗人把秋光比作“汗珠”,你能理解这两者的相似点吗?试做简要分析。答
5、: 48.画线句运用了什么修辞手法?有何表达效果?答: 9.“矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼”,这里的“抚摸”一词写出了怎样的情态?答: 10.这首诗是怎样描绘“团泊洼的秋天”静谧的特点的?答: 三、写作练笔11.【写法借鉴】这首诗歌用词准确、生动传神,意境优美,如“震落了清晨满披着的露珠,伐木声丁丁地飘出幽谷”一句中“满披”形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽、形声兼具的画面。【片段仿写】请你仔细观察秋天的景物,运用准确、生动、传神的词语写一个片段。(80 字左右)5答案解析1.【解析】选 D。D 中的“ 涸”应该读 h。2.【解析】选 B。B
6、 中的“ 梦寐” 应 是“睡梦”的意思。3.【解析】选 B。正确的划分节奏应为:溪水/ 因枯涸见石/更清冽了。4.(1)答案:“满披” 形象生动,“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。(2)答案:“游戏” 一词虚实相生 ,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少 鱼,而是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适之情。5.答案:(1)示例: 秋之色 秋之声 秋之味 秋之韵(2)不符合要求的是:A、 G、H 理由 :A 句描写夏天的景色,G 句描写冬天的景色,H 句描写春天的景色,不符合本次活动“走进秋天”的主题。(3)示例:秋,是如诗如画,如梦如幻的,是金色的,收获的。
7、那悠悠的闲云,明净的野草,丰硕的秋果,向我们展示着它那沉静、淡泊、成熟的独特之美。“走进秋天”综合性学习活动,让我们真正体会到了秋天是那样的美,让我们享受到了合作学习的快乐。现在让我们用笔写下寻秋的过程和感悟,编辑成走进秋天的班刊,分享收获的成果。6.【解析】本题考查对事物特征的概括。可以抓住 “秋风像一把柔韧的梳子,梳理着静静的团泊洼”一句概括。答案:抓住了秋风“ 柔韧”的特点,突出了这里秋天的平静与安详。7.答案:相似点是晶莹亮洁。8.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。根据常用修辞手法的特点判断画线句运用的修辞手法,结合语句内容体会其表达效果。答案:拟人。生动形象地描写了向日葵轻轻摇摆的姿态,突出了秋天的无限生机。9.【解析】本题考查对词语表达效果的把握。 结合语境体会垂柳 对大地的深情。答案:写出了垂柳对大地深情的情 态。10.答案:主要通过蝉声、麻雀声、蛙声的消退,大雁南飞,河水日趋平静等事物来描绘“团泊洼的秋天”静谧的特点的。11.答案(示例):秋天是位化妆师 ,把世界装扮得格外迷人;秋天是位魔术师,把田野染成了一片金黄;秋天是位温柔的女子,迎面而来的秋 风是如此的轻,如此的柔。秋天,娇嫩的花儿都已凋谢,那谁才是秋天里的主角呢?那就是果实。6
