1、1授课日期 课型 新授课 授课教师教学课题 条理清楚 总课时： 2 第 1、2 课时教学目标1.提供示例，让学生了解一般文章的行文顺序。2.设计提纲，让学生学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。3.写作实践，让学生在作文中注意把握行文线索，追求条理清楚。教学重点 了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教学难点 了解一般文章的行文顺序，学会布局谋篇，并体验撰写提纲的作用。教学方法 讲练结合法 合作探究法 写作实践法教学准备 例文资料，多媒体课件 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排教学过程一、激发兴趣，导入新课。平时说话要有重点，要条理清楚地表达自己的意思。写作文也
2、是在和别人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是：学会条理清楚地写作。 二、学习内容，知识点拨立意是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构层次就可以称作文章的骨骼。“言之有序” ，就是在布局谋篇中做到层次分明、结构完整，让读者明白文章先说了什么，后说了什么。1. 记叙的条理行文中可采取倒叙、插叙、补叙等叙述方法。2. 提纲和剪裁列提纲：首先要围绕立意设计好文章的整体结构，然后安排好详略，并设计出主体内容的写作顺序。三、方法训练，范文引路。以看运识天气为例【全文中心】云就像是天气的“招牌” 。【全文结构】（一）全文总述：云是天气的招牌。 （略写）（二）具体
3、介绍云和天气的关系。（详写）1.云的形态和天气的关系。（1）总述：天空的薄云往往是天认真聆听老师的讲解思考老师提出的问题，明确今天的学习任务。认真阅读所展示的材料，进行圈点批注领悟知识要点。学习立意、言之有序的知识点，对于作文中的知识点及要求把握并熟记。小组之间就自己的回答进行讨论，个人发表自己的见解。仔细的理解所讲的内容，对于相关的知识加以理解。读相关的材料仔细体会看运识天气的相关的内容，体会的构思。朗读范文哭泣的“千年鸟道”创设情境，导入新课。重点的知识讲解，培养学生对知识的字面理解的能力。引导学生自主学习知识点，独立思考感悟的能力。3 分钟7 分钟5 分钟2气晴朗的象征；那些低而厚密的云
4、层，常常是阴雨风雪的预兆。（2）分述：晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。阴雨天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。2.云的光彩和天气的关系。按照云的不同光彩，把云分成四种：晕、华、虹、霞。（三）看云识天气的意义和局限性。 （略写）得出结论：明确中心 取舍材料 定好详略 确定顺序四、结合习作，写作指导。（ 一）记叙文也需要条理清楚1. 要写清楚事情的起因、经过、高潮和结局。2. 顺叙，插叙和倒叙。（二）以我回家最晚的一天为题，写一篇记叙文，不少于500 字。提示：1. 审好题，确定立意。立意不同，写作重点不同，各部分内容的详略不同。2 .定好写作顺序，可以按时间顺序，也可以是倒叙、插叙，无
5、论采用哪种顺序，都要注意条理清楚。3. 先写提纲，再写正文。五、布置作业。按要求完成大作文。1. 认真的听范文，初步感受写作内容。2. 针对老师提出的问题，结合自己的理解，思考答案。3.小组合作交流，讨论相关的问题的答案，形成相对统一的答案。 （根据上面所学小说的知识，学生先自己思考，之后四人一小组进行交流。 ）听清老师的要求，按要求进行练笔。小组同学之间互相读一读自己的练笔，并进行适当的交流，对于不妥的地方进行适当的修改。重点培养学生合作探究的意识并形成合作探究的能力，领悟知识点。培养学生欣赏范文的能力，训练学生听说的能力。引导学生动笔练习，培养仿写的能力。培养学生快速构思的能力，及小组合作交流的能力。15 分钟14 分钟1 分钟板书设计条理清楚立意是文章的灵魂，1.记叙的条理材料是文章的血肉， 明确中心 取舍材料 定好详略 确定顺序 结构层次就可以称作文章的骨骼。2.提纲和剪裁课后反学习不同文体可用的记叙顺序，结合例文体会条例清晰对文章的重要作用，并在实际写作中体会条理的清楚如何安排结构，提高写作水平。3思
