1、 1第五单元 第 21 课 同步练习一、双基积累1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A.卓越(zhu) 奇幻(hun) 引颈(jn)B.裹藏(u) 悄然(qio) 骸骨(hi)C.叹服(tn) 潜行(qin) 躯壳(k)D.猛犸(m) 皱纹(zhu) 腐朽(f)2.下列句中有错别字的一项是( )A.逝去万载的世界可会重现B.重现的远古林木多么葱茏、优雅C.长眠地下刚苏醒的化石啊D.生命的航船从太古不息地向近代进发3.结合语境选词填空。(1)请向我一一讲述那 (奇异 奇幻 奇妙)的神话。(2)你把我的 (思潮 思绪 思想)引向远古。(3)时光在你脸上 (留 刻 划)下了道道皱纹。4.
2、选出下列诗句朗读节奏划分错误的一项( )A.犹如/把生命的档案/细细/描画B.黑色的躯壳/裹藏着/生命的/信息C.肉体/虽/早已腐朽/化为乌有D.生之灵火/却悄然/潜行在/地下5.判断下列句子所使用的修辞手法。(1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画。 ( )(2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史留下一串珍贵的密码。 ( )(3)沉睡亿年的石头说了话。 ( )6.综合性学习。学习了本课后,七年级(1)班准备开展“化石吟”的综合性学习活动,请你参加,并按要求完成任务。(1)【参观化石展】学校组织同学们参观化石展,有的同学在展馆内随意触摸化石,请你对这样的同学说一句得体的劝诫之语。
3、2答: (2)【寻化石新闻】用一句话概括下面新闻的内容。红网长沙 2013 年 3 月 18 日 3 月 17 日,记者从中国(长沙)国际矿物宝石博览会(下称博览会)组委会获悉,5 月 16 日,博览会将在湖南国际会展中心举行。博览会期间,将以前只在生物课本上见过的始祖鸟化石亮相博览会现场。据介绍,目前保存完整的始祖鸟化石,全球仅有两件。此外,全球最大的自然金标本、比电影泰坦尼克号中“海洋之心”更大的全球极品坦桑石宝石也将亮相。答: 二、课内阅读阅读诗歌 36 节,回答 710 题。7.用简洁的语言概括每一节的主要内容。答: 8.第 3 节中“平凡的真理”指的是什么?答: 9.第 5 节中“时
4、光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画”一句中“档案”的本义是什么?在诗中的意思是什么?答: 10.第 6 节中“高明的魔法师,卓越的雕刻家”一句中“魔法师”“雕刻家”指什么?答: 三、美文品析阅读下面的诗歌,完成 1114 题。鱼 化 石艾 青3动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发,也可能是地震,你失去了自由,被埋进了灰尘;过了多少亿年,地质勘探队员,在岩层里发现你,依然栩栩如生。但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。凝视着一片化石,4傻瓜也得到教训:离开了运动,就没有
5、生命。活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净。11.诗歌的第一节主要描绘了什么?这一节与哪两节形成对比?答: 12.本首诗蕴含着什么哲理?用诗中的原句回答。答: 13.丰富和奇异的联想与想象是诗歌的生命。化石吟的作者见到化石联想到什么?而本诗作者见到鱼化石又联想到什么?答: 14.“鱼化石”这个意象给你怎样的启示?答: 四、写作练笔15.【写法借鉴】作者在诗中多处运用排比,这样既有气势,又声调和谐,韵律性强。如开头的这一小节连续用四个问句形成排比,既增强语势,富有强烈的节奏感,又表现了作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲,开启了读者想象与联想的闸门。【片段仿写】请你也运用排比的修辞
6、手法,写一写你对秋天的印象。(100 字左右)5答案解析1.【解析】选 D。A 项“ 颈”应读 jn;B 项“ 悄”应读 qio;C 项“壳”应读qio。2.【解析】选 B。此项中“优雅”应为“ 幽雅”。3.答案:(1)奇幻 (2)思绪 (3)刻4.【解析】选 D。此项正确的朗诵节奏应为“生之灵火/ 却/悄然潜行/ 在地下”。5.答案:(1)拟人 (2)比喻 (3)拟 人6.(1)答案(示例 ):同学们,这是科技的 乐园,化石是珍贵的,我们要保护化石。希望大家用心呵 护,文明游览。(2)答案(示例):始祖鸟化石将亮相 矿物宝石博览会。7.【解析】本题考查对语段内容的把握和概括能力。 这四节 都
7、是围绕化石的作用来写的,内容上有内在联系,概括时要抓住提示性的字眼,特别是每一节的结尾句。答案:回答真理、保存信息、描述进化、复 现自然。8.【解析】本题考查对重点词语的理解。可 结合本节的关键词 句“你否定了造物主的存在”“冰冷的骸骨”来理解作答。答案:人类不是由“ 造物主”上帝创造的,而是由生物进化而来,否定了造物主的存在。9.答案:分类保存以备考查的文件和材料。生物的生命演化过程。10.答案:指令人叹服的大自然。11.【解析】诗歌第一节描绘了活鱼的动态美,诗歌第四、五 节 描绘了鱼化石的静态美,二者形成鲜明的对比。答案:描绘了活鱼的跳跃、浮沉的形象。与诗歌的第四、五 节 形成对比。12.
8、【解析】本题考查对主旨句的把握。 诗中统领全诗的关键诗 句,一般是全诗的主旨所在,往往含有某种哲理。答案:活着就要斗争,在斗争中前 进,即使死亡,能量也要发挥干净。13.【解析】本题考查对比阅读的能力。 结合课文内容,分析作者所 联想的语句总结作答。答案:化石吟的作者联想到太古 时代的各种生物群,而鱼化石的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾。14.【解析】本题考查诗歌意象的意义。抓住重点句子 “活着就要斗争,在斗争中前进,即使死亡,能量也要发挥干净”思考回答。答案:要珍爱生命,充分体现生命的价 值。615.答案(示例):秋天,是一个取得了成功的科学家 ,他在悄悄地回顾着以前的成长道路;秋天,是一个战场上归来的军事家,他在默默地思考着刚才的指挥过程;秋天,是一个赢得了大选的政治家,他在静静地考虑着未来的施政纲领。
