1、1九年级语文（上）（人教实验版）期末检测题（二）（120 分钟 120 分）一、积累运用（25 分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） （3 分）A.鄙夷（b） 嗤笑（ch） 气吞斗牛（du）B.拮据（j） 亵渎（xi） 面面相觑（q） C.汲取（j） 襁褓（qing） 根深蒂固（d） D.模式（m） 绰号（chu） 孜孜不倦（z） 2.对下列横线处选填汉字判断有误的一项是（ ） （3 分）A. 慢(怠，待) 判断：“怠”有“轻慢，不恭敬”的意思，而“待”有“对待，招待”的意思，所以横线处应填“怠” 。 B.挑 (拣，捡)判断：“拣”有“挑选”的意思，而“捡”有“拾取”的意思，所
2、以横线处应填“拣” 。C.记忆 新(犹，尤)判断：“犹”有“还，尚且”的意思，而“尤”有“更，尤其”的意思，所以横线处应填“犹” 。D.因地 宜(制，治)判断：“制”有“拟定，规定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治” 。3.下列句子中加点词语运用有误的一项是（ ） （3 分）A.我们只有充分发挥学习的主观能动性，才能举一反三，触类旁通，深刻理解和灵活运用所学知识。B.他已经取得了优异的成绩，但仍刻苦学习，不懈追求，这种得陇望蜀的精神真值得我们学习。C.根据家喻户晓的古典名著西游记改编的新版电视剧，虽未正式播出，却已引起广泛关注。D.前事不忘，后事之师，我们只有认真吸取以往的
3、经验教训，作为今后工作的借鉴，才能不断进步。4.古诗文默写。 （5 分）（1）塞下秋来风景异， 。 （范仲淹渔家傲 秋思 ）（2） ， 。可怜白发生！（辛弃疾 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 ） （3）苏轼在江城子 密州出猎中运用典故，希望自己再次被朝廷重用的句子是：“ ， ？”5.名著阅读。 （6 分）水浒塑造了一大批栩栩如生的好汉形象，他们有“忠” ，有“义” ，有“勇” ，有“谋” 。宋江把晁盖时期的“聚义厅”改为“忠义堂” ，表现了他的“忠” ； （填人物）拳打镇关西表现了他的“义” ；武松在 （填地点）打虎表现了他的“勇” ；晁盖、吴用等众好汉在黄泥冈 （填事件）表现了吴用的“谋” 。
4、他们谱写了一段又一段的2英雄传奇。 6.综合性学习。 （5 分）为了让同学们认识到饮食与健康的关系，使大家懂得正确饮食才能健康，班级开展了“中学生饮食与健康”的调研活动。请你完成下列任务。（1）有同学从网上查找到了下面两则材料。请你根据这两则材料提供的信息，说出关注中学生饮食与健康的必要性。 （3 分）【材料一】调查显示，95%的学生喜欢吃肉类、膨化食品，88%的学生喜欢或比较喜欢吃“洋快餐” ，43.6的学生每月都吃“洋快餐” ，73.6%的学生选择放学后在路边摊买羊肉串、麻辣烫等食品。【材料二】世界卫生组织公布了影响健康的十大类垃圾食品：油炸类食品；腌制类食品；加工肉类食品；饼干类食品（不
5、含低温烘烤和全麦饼干） ；汽水可乐类食品；方便类食品（主要指方便面和膨化食品） ；罐头类食品；话梅蜜饯类食品；冷冻甜品类食品；烧烤类食品。这些垃圾食品仅提供一些热量，而不提供丰富的营养。长期食用，影响健康。（2）为引导同学们正确饮食，有同学找到了以下材料.请根据材料内容把标题补齐，要求字数相等，句式一致，内容相关。 （2 分）五谷杂粮壮身体， 经医学专家、营养学家长期研究发现，小米、玉米、荞麦、黑豆、红豆等杂粮比起精制的面粉和稻米，其营养价值更胜一筹。五谷中含有许多保健益寿的营养成分，具有辅助防癌的效能。另一方面，相对于鲜鱼大肉，青菜里含有更为丰富的维生素、矿物质和食物纤维，能提供机体所需的微
6、量营养素，保证人体各器官的正常功能。而被民间尊为“蔬菜圣品”的萝卜，则更是人们菜篮里的一剂“良药” 。二、阅读理解（45 分）（一）阅读出师表 （节选） ，完成文后各题。 （9 分）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
7、至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。7.下列句子中，加点字意思相同的一项是（ ） （3 分）A.臣本布衣 追本溯源 B.猥自枉屈 妄自菲薄C.三顾茅庐 左顾右盼 D.当世之事 锐不可当8.用现代汉语翻译下面的语句。 （3 分）夙夜忧叹，恐托付不效。39.刘备求贤若渴、知人善任的特点，在选文中有哪些体现？请你根据选文内容，简要进行概括。 （3 分）（二）阅读下面的文言文，回答问题。 （10 分）鲁肃简不欺君鲁 肃 简
8、 公 宗 道 ， 为 人 忠 实 。 仁 宗 在 东 宫 ， 鲁 肃 简 公 宗 道 为 谕 德 。 其 居 在 宋 门外 ， 俗 谓 之 浴 堂 巷 ， 有 酒 肆 在 其 侧 ， 号 仁 和 ， 酒 有 名 于 京 师 ， 公 往 往 易 服 微 行 ， 饮 于 其中 。一 日 ， 真 宗 急 召 公 ， 将 有 所 问 。 使 者 及 门 而 公 不 在 ， 移 时 乃 自 仁 和 肆 中 饮 归 。 中 使 与 公 约 曰 ： “上 若 怪 公 来 迟 ， 当 托 何 事 以 对 ？ 幸 先 见 教 ， 冀 不 异 同 。 ”公 曰 ： “但以 实 告 。 ”中 使 曰 ： “然 则
9、当 得 罪 。 ”公 曰 ： “饮 酒 人 之 常 情 ， 欺 君 臣 子 之 大 罪 也 。 ”中 使 嗟 叹 而 去 。 真 宗 果 问 ， 使 者 具 如 公 对 。真 宗 问 曰 ： “何 故 私 入 酒 家 ?”公 谢 曰 ： “臣 家 贫 无 器 皿 ， 酒 肆 百 物 具 备 ， 宾 至 如归 。 适 有 乡 里 亲 客 自 远 来 ， 遂 与 之 饮 。 然 臣 既 易 服 ， 市 人 亦 无 识 臣 者 。 ”真 宗 笑 曰 ：“卿 为 宫 臣 ， 恐 为 御 史 所 弹 。 ”然 自 此 奇 公 ， 以 为 忠 实 可 大 用 。 晚 年 每 为 章 献 明 肃 太 后 言
10、 群 臣 可 大 用 者 数 人 ， 公 其 一 也 。 其 后 章 献 皆 用 之 。【 注 】 鲁 肃 简 公 宗 道 ： 鲁 宗 道 ， 谥 号 肃 简 。 东 宫 ： 太 子 住 的 地 方 。 谕 德 ： 太 子 从 官 ， 负 责 侍 从 赞 谕 。 中 使 ： 宫 廷 使 者 ， 指 宦 官 。 章 献 明 肃 太 后 ：宋 真 宗 的 皇 后 ， 真 宗 死 后 ， 以 太 后 临 朝 ， 后 归 政 仁 宗 ， 谥 号 章 献 明 肃 。10.下 列 语 句 中 加 点 的 词 解 释 有 误 的 一 项 是 （ ） （ 3 分 ）A.移 时 乃 自 仁 和 肆 中 饮 归
11、归 ： 回 家B.中 使 嗟 叹 而 去 去 ： 回 去C.使 者 具 如 公 对 具 ： 详 细D.适 有 乡 里 亲 客 自 远 来 适 ： 恰 逢 ， 恰 巧 遇 到11.“中 使 嗟 叹 而 去 ”， 结 合 文 章 分 析 ， 中 使 “嗟 叹 ”什 么 ？ （ 3 分 ）12.从 选 文 中 我 们 可 以 看 出 鲁 宗 道 是 一 个 怎 样 的 人 ？ （ 4 分 ）（三）阅读下文，回答问题。 （14 分）剥 豆一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “
12、对” 。儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。 ”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不， ”他按住我的手， “就这样，我才能试出自己的速度。 ” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。 ”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。 ”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名4次，够他累的了剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利
13、。 ”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。 ”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。 “是平局。我本来有底子。 ”我纠正他。 “我少，我就是输。 ”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 13.本文刻画人物采用的主要描写手法有_ _、_ _和_ _。 （3 分） 14.儿子的性格特征表现得十分鲜明
14、,其中最突出的两点是什么？ （2 分）15.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？（4 分） 16.本文的主旨可从多个角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。(不超过 20 字)（5 分） （四）阅读下文，回答问题。 （12 分）诗心与世俗心范晓波把这两个性如针尖和麦芒的名词以 PK 的态势并置一处，就已经做好了被误读的准备。如果早十几年看见有人写出这样的题目，我也多半会以为作者要用他的诗心来骄傲地欺负大众的世俗心。那时，我毫不犹豫地把诗心归类于褒义词，至于世俗心，则是鄙夷和抗拒的对象。在我看来，世俗心即便不直接等同于庸俗心，也至少是庸众趣味和市井哲学的近亲。
15、那时，我是那么惧怕世俗心污染了情感软化了骨头。这样说，新的误解也许将产生，以为我花费十多年时间走到了自己的反面。当然不至于，只 是 越 来 越 复 杂 的 人 生 阅 历 让 我 对 诗 心 有 了 清 醒 的 警 惕 ， 对 世 俗 心 有 了 更 宽 容 更 客 观的 考 量 。 参加完一场气氛感人的民俗活动后脑袋里跳出一句话：诗心是爱自己，世俗心是爱社会。诗心对自我的敬重是它的本有之意，我此处强调的是，过于追求诗心的人多半自恋并自私，而世俗心并非只和冷漠有关。诗心的核心诉求是纯美与自由，这两点都是大地上的稀有的元素，因此诗心一般是朝着虚空生长的，以摆脱地心引力和红尘的干扰。它的孕育过程具
16、有审美效果，但是极致的诗心可能是通过血迹来呈现的，一般是用自己的血自古至今，这样的诗人和艺术家太多了，非艺术人群中因极致的诗心而自杀者数量更众。因为逐渐洞察了诗心的诸多褊狭之处，我已不喜欢被人用诗意之类的词来定义，哪怕以此类词汇评判我的作品，我也觉得这种标准过于肤浅和俗套了。相反，在日常生存中，世俗心所包藏的人群中的温暖渐渐从偏见中浮现出来。作为世俗心的文化载体，那些流转了千百年的风俗、伦理、道德律表达的更多是对群体形象与利益的尊重。20 多岁时只注意到风俗中市侩、庸俗的一面，而忽视了一个重要方面，一切风俗的本质意义在于：本着互帮互助的原则对同类表达关怀和祝福。我注意到一些被精英们视作芸芸众生
17、的小人物，因为基因和成长环境的影响。他们一5生的使命就是熟悉、适应、征服社会，不仅在自我价值实现上如此，经营亲情、爱情、友情时也秉持这个原则。在这个过程中，如果他们能做到不过于自私伤害他人利益，不过于世故伤害自己的形象，他们的世俗心同样令我感动。我身边就有不少这样的亲戚和朋友，有的人，从未成年起就帮助父母挑起家庭重担，在规划人生时，不仅放弃了诗心，且完全割舍个人志趣，以自我牺牲换得弟弟妹妹的成长与成才。过去，很少去体味他们的言行细枝末节处的人性，当我也补上必要的世俗心后，开始意识到他们的舒服与美好。这样的人也许有些乏味，甚至，缺乏一定的自我意识和尊严感。不过，我并不会站着说话不腰疼地假想，他们
18、的世俗心里要是添加些诗心就好了。有人类社会以来的现实生活证明，做到这点的难度，不亚于要求那些以诗心自诩的人爱自己甚于爱大众。这世上是否有那种把诗心的超拔、浪漫同世俗心的务实、宽厚冲兑得比例恰当的人呢？当然会有，据我活到四十岁的观察，比例很小，因为这要得益于基因、家庭条件、教养、运气、个人修炼等各方面恰到好处的配合。这样的境界，类似于酒中绝品，一般酿酒师难以企及，只能远远地闻闻香气。当然，每个人都可以把这当作理想去探寻，虽然达不到，却可能无限接近。写到这里，总算想明白了自己写这篇文字的潜在意图，那就是，借给世俗心正名的机会，警告像自己那样一贯以诗心自居并自傲的人：没有基本的世俗心做底子，你的诗心
19、就是一株没有生命的塑料花，没有香味，如有香味，多半有毒。（选自人民日报 ，有改动）17.读完全文，你认为“诗心”和“世俗心”有什么区别？（2 分）18.根据文章内容，请回答“误读” “新的误解”在文章中具体指的是什么？（3 分）19.“诗心”同“世俗心”能不能在一个人身上同时都很好的具有？为什么？（3 分）20.选择恰当的角度，赏析下面的句子。 （4 分）没有基本的世俗心做底子，你的诗心就是一株没有生命的塑料花，没有香味，如有香味，多半有毒。三、写作（50 分）21.阅读下面的花与果一诗,按要求作文。花与果花是青春的符号/果是岁月的收成/开什么样的花/结什么样的果再美丽的花/都会凋落成泥/再香
20、甜的果/都得等待成熟的季节/即使错过了花期/我不遗憾/纵然收获不了果实/我不后悔捡一枚核/种在心情的沃土/于是/我的每一天都会充满/花的芬芳/果的丰实/读了上面的诗歌之后，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字。6九年级语文（上）（人教实验版）期末检测题（二）参考答案1.A（B.jj。C.qing qing。D.chuchu。 ）2.D（理解题目中的“判断” ，是解题的关键，正因为给出了“判断” ，大大降低了本题的难度。 ）3.B（得陇望蜀：比喻贪
21、得无厌。用在句中感情色彩不当。 ）4.（1）衡阳雁去无留意 （2）了却君王天下事 赢得生前身后名 （3）持节云中 何日遣冯唐（前两道小题是直接型默写题，注意不要写错别字。最后一道小题，要知道江城子 密州出猎 中用典的句子有二，一是 “持节云中 何日遣冯唐” ，典出史记张释之冯唐列传 ；二是“亲射虎，看孙郎” ，典出三国志吴志吴主传 。然后选择符合题意的连续两句即可。 ） 5.鲁达（鲁提辖） 景阳冈 智取生辰纲（注意不要将第一空填成“花和尚” 。 ） 6 （1）要点：绝大多数学生在饮食结构上存在误区。 （或将垃圾食品作为自己的首选）会影响身体健康。 （ “材料一”主要讲多数学生的饮食存在偏食、挑
22、食、钟情洋快餐等误区。 “材料二”主要列举了世界卫生组织公布的十大类垃圾食品。要结合两则材料答出要点。 ） （2）示例：青菜萝卜保健康（只要字数相等、句式一致、内容相关即可。 ）7.B（A.原本/根本 。C.拜访/回头。D.当今/抵挡。 ）8.早晚忧愁叹息，只恐怕先帝托付给我的大任不能完成。 （翻译时应该补出省略的成分。 ）9.要点：三顾茅庐 临危委重任 临崩寄大事（认真阅读选文，根据文章内容概括。）10.B（去：离开。 ）11.中使“嗟叹”鲁宗道宁愿受责罚，也要说真话，在官场上保持着少有的诚实、正派。要联系关键句来回答中 使 曰 ： “然 则 当 得 罪 。 ”公 曰 ： “饮 酒 人 之
23、常 情 ， 欺 君臣 子 之 大 罪 也 。 ”12.鲁宗道是一个诚实正派，安贫乐道的人。 （概括人物性格的方法：分析具体事件，事件反映人物的品格；分析正面描写，有外貌、神态、语言、动作、心理描写等；分析侧面描写，通过写他人或他物来表现人物的性格特征。 ）附 文 言 文 参 考 译 文 ：鲁 宗 道 谥 号 肃 简 ， 为 人 忠 厚 老 实 。 仁 宗 住 在 东 宫 ， 鲁 肃 简 做 谕 德 。 他 住 在 宋 门外 面 ， 俗 称 浴 堂 巷 。 有 酒 肆 在 它 的 旁 边 ， 店 号 叫 仁 和 酒 肆 ， 在 京 师 很 出 名 ， 鲁 肃 简 常 常换 掉 服 装 在 那 里
24、 饮 酒 。 一 天 ， 真 宗 急 忙 召 见 鲁 肃 简 ， 有 事 将 询 问 他 。 使 者 前 来 而 公 不 在 ， 一 段 时 间 后 鲁肃 简 从 仁 和 酒 肆 饮 酒 回 来 ， 使 者 跟 他 商 量 说 ： “真 宗 要 是 怪 罪 你 来 迟 了 ， 应 该 用 什 么话 来 推 托 ？ 希 望 （ 您 ） 事 先 告 诉 我 （ 一 个 借 口 ） ， 凭 借 （ 这 个 借 口 ） （ 我 们 给 王 回 话时 ） 不 会 出 现 差 异 。 ”鲁 肃 简 说 ： “以 实 情 告 诉 他 。 ”使 者 说 ： “这 样 的 话 你 会 遭 责罚 的 。 ”鲁 肃
25、 简 说 ： “饮 酒 是 人 之 常 情 ， 欺 骗 国 君 是 君 子 的 大 罪 状 。 ”使 者 叹 息 着 走了 。 真 宗 果 然 问 使 者 ， 使 者 完 全 像 鲁 肃 简 说 的 那 样 对 答 。真 宗 问 鲁 肃 简 说 ： “为 什 么 擅 自 进 入 酒 家 ？ ”鲁 肃 简 道 歉 说 ： “臣 家 贫 穷 没 有 器7皿 ， 酒 肆 什 么 都 具 备 ， 客 人 去 了 好 像 回 家 一 样 ， 正 好 有 乡 里 亲 客 从 远 方 来 ， 于 是 跟 他们 饮 酒 。 然 而 臣 已 经 换 掉 衣 服 ， 也 没 有 认 得 我 的 人 。 ”真 宗
26、笑 着 说 ： “你 是 宫 里 的 官 ，恐 怕 会 被 御 史 弹 劾 。 ”然 而 从 此 认 为 他 是 奇 人 ， 忠 诚 实 在 可 以 重 用 。 晚 年 每 次 对 章 献明 肃 太 后 说 群 臣 中 可 重 用 的 多 数 人 ， 他 也 在 其 中 。 之 后 章 献 都 任 用 他 。13.行动描写 心理描写 语言描写（本文作者只用了四句话就向我们展示了一场精彩的剥豆比赛，主要进行了细致的心理描写和动作描写。 ）14.竞争、认真。小说人物的特点，大体可分为两个方面：内在特点（思想认识特点、性格特点、教养等） 、外在特点（身份、职业、外貌等） 。其中思想性格是最核心的内容
27、，也是作家重点营造的对象，文学理论中所指的典型，更多是从思想性格特征来衡量的。其中思想特点侧重于社会性，而性格特点侧重于个体性。思想特点影响性格特点，思想特点形成于所处的社会环境、所受的教育，社会舆论与教育使一个人的思想认识形成、发展，并打上特定社会文化的烙印。而性格特点是一个人长期形成的行为习惯，是一个人处理事物的特点。思想认识会改变人的性格特点。作为社会的人，是很难将思想认识与性格特征截然分开的。15.不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断” ，则变成母亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。 （要结合语境，根据词语的感情色彩来回答。 ）16.应从小培养孩子的自信
28、心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一片虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。 （要回答本题，应理清文章的主旨。本文的主旨是：作者通过一次“剥豆”比赛，刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后的矛盾心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟：应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。 ）17.（1）诗心是爱自己，世俗心是爱社会。 （2）诗心的核心诉求是纯美与自由，世俗心则是对群体形象与利益的尊重。 （要回答本题，阅读全文是前提，但要准确解答，应将答题区间锁定在第 47 段，答案在原文中
29、能直接找到。 ）18.误读：把诗心归类于褒义词，世俗心则是鄙夷和抗拒的对象。新的误解：将世俗心归类于褒义词，而将诗心归类于鄙夷和抗拒的对象。 （联系第 2、3 段中“新的误解也许将产生，以为我花费十多年时间走到了自己的反面”“那时，我毫不犹豫地把诗心归类于褒义词，至于世俗心，则是鄙夷和抗拒的对象”这两句来回答。解答本题可结合倒数第 2段。 ）19.能，但是很少。因为这要得益于基因、家庭条件、教养、运气、个人修炼等各方面恰到好处的配合。 （作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，或抒发感情，因而在阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键。有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把
30、握好作者的观点态度。 ）20.这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了世俗心在一个人身上所具有的作用是非常大的，基本上是根本性的作用。理解和品析语句的角度有很多，主要有：联系上下文理解词语的意思、分析关键词语（主要是动词）的表达效果、分析句子的修辞手法及其作用、体会词句所表达的思想感情等。21.写作指导：这次作文，所给的材料是一首诗，我们在写作之前应该先仔细研读这首诗歌，把握其主旨。经过仔细阅读,我们发现这首诗既讲了花与果之间的关系，又讲了一个普遍的哲理；既讲了“我”对待花与果的态度，又讲了“我”的达观心态。诗歌的主题是多方面的，我们写作时要紧扣一个方面来立意，写深、写透。这样才能写出符合
31、要求的作文来。8例文：花与果花开，花落。在这一开一落中，在这美丽的消逝中，究竟有什么在孕育？也许是内心的满足而已。题记。褪去秋日的繁华，我静静地站立着。远处的斜阳边，如血的晚霞占据了半边天。袅袅的炊烟仿佛从地平线的枯草上升起，融进恬静的空气。于是连空气都带上了家特有的温馨味道。我是一棵青年时期的梨树在今年春天度过了我的 5 岁生日。我过于急切地想变强壮，给我脚下的小草一片绿荫；而我的养料过于欠缺，以至于我无法结出过多的果实，仅有的几个也不够甜。“主人说你今年再结果不多、不甜的话就要砍掉你，栽另一棵。 ”身旁的桃树告诉我。看了看远山弥漫出来的黑色，我有些无奈。看来，要老老实实地开花了。冬日的阳光
32、温暖中透着冷峻。我睁开眼，有些讶异地看着这个一夜之间改头换面的世界。整个世界，一夜之间竟完完全全地换上了一身雪白雪白的裙子，那么漂亮、那么圣洁、那么高贵。连我丑丑的枝干上，也覆盖上了雪白的轻纱。美丽的雪花那么忘我地在没有音乐的干冷空气中舞着。一转身，一回眸，都带着无法抗拒的诱惑，我觉得自己似乎要迷失了。我感到，有一种欲望突破了囚笼。它在我碧绿的血管里不断地游走着，很快氤氲在我心间，让我无法呼吸。“啊，我要开花！我要用我最虔诚的花与这天地间最圣洁的女神共舞！”我忍不住大喊。“你疯了吗？在冬日开花只会耗尽养分，怎会有力气结果。那样，你会被砍倒的！”桃树不满地借着风势用枝丫抽打了我一下。我默然。是啊
33、，倘若我开花，那我就将在明年失去生命。我看了看那晶莹美好、潇洒飞舞的雪花。啊，难道，难道我只能被束缚吗？难道我要为了苟且地活在世上放弃追随这美丽的女神吗？难道我甘心放弃自己的梦吗？不，这不是我想要的生活，我浑身的枝条颤抖着，显示着我内心的痛苦与矛盾。“要知道，开了花，你的死期就到了。你将再也看不到太阳，再也闻不到空气的味道了。还是老实点吧！”心底里一个声音响起。“不！”我大声地向心底里的声音咆哮！“我绝不！”我不要这样平庸而苟且的活着！我要去经历这美好，我要追随这纯洁的精灵！谁都不能阻挡我！于是，那欲望愈来愈强烈，终于刺破了我的皮肤。轻轻地，轻轻地幻化成一片笑脸，摇曳着肃杀的冬季。也许是惊讶于
34、这天地间仅有的脆弱生命。雪花旋舞着，亲吻每一朵花，将花也吻得晶莹剔透了。不知是由于雪花的映照还是别的什么原因，今年的梨花开得比往年更美。第二年，我带着枝头上仅有的几个梨子，微笑着躺在地上，我的生命很短暂，但我不后悔。作为一棵树，我的生命是辉煌的。开花并不一定要结果的。至少，我经历过；至少，我追逐过；至少，我随心所欲过。那么什么都不重要了。我的心是满足的；我的人生是灿烂的。【点评】这篇作文构思奇特，超然脱俗，让人看后耳目一新，精神也为之一振。小作者把自己想像成“一棵青年时期的梨树” ，通过与身边桃树的对话和心理活动的描写，生动形象地写出了自己的人生追求和信念，表达了作者对人生的看法，读来让人深思，给人启9迪。这篇作文的成功启示我们，要想表达自己内心的思想感情，可以采用童话的形式，让物来代我们说话，让物来表达我们心中的感情。
