1、1初中教师教材教法考试练习化学试题题号 第一卷 第二卷 总成绩分数注意事项：本试卷分第一卷和第二卷两部分满分 100 分考 试时间 150 分钟第一卷 化学学科知识（共 50分）1 （本题 22分）下列 A - F是初中化学中的六个实验，请按要求填空：评卷人 得分B、测定空气中氧气含量C、探究燃烧的三个条件A、制取 CO2气体E、确认 CO2与 NaOH发生化学反应足量红磷F、浓硫酸的稀释浓硫酸水D、证明分子是不断运动的酚酞试液浓氨水 白磷白磷开水薄铜片2（1）D 实验中烧杯的作用是 ，F 实验中搅拌的目的是 。（2）B 实验中红磷燃烧的化学方程式为 ，实验说明氧气的体积约占空气的 ，实验成功
2、的关键是 （填序号） 。装置气密性好；实验前夹紧止水夹；红磷过量或足量；冷却后再打开止水夹；要选用教室内的空气。（3）E 实验的全过程观察到的现象是 ；发生反应化学方程式为 。（4）上述实验中能达到实验目的且正确的是 （填字母） 。2 （本题 5分）下图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质；A、B、C、D、E 为化合物，且 A与 B的组成元素相同，D 与 E的组成元素也相同。已知 C、丙均为黑色粉末，C 和 E在高温条件下可生成丙和 D，其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去。试推断：(1) D物质的化学式_； (2)写出下列化学方程式：A甲B：_ _；甲E ：_ _；甲C
3、：_ _。3 （本题 3 分） （1）中国古代四大发明中， ，_与化评卷人 得分30温 度 / C溶解度/gABt21学关系密切。 （2）近年某工业园区中多晶硅企业相继投产，多晶硅的化学式是 。 4 （本题 3分）A、B 两种物质的溶解度曲线如右图。则： 在 t2时，物质的溶解度 B _ A (填：大于、小于、等于) ；当 B 溶液中含有少量A 时，可用_法提纯 B；在 t2时，一定量的A 物质的饱和溶液蒸发掉 10g 水，可得到 mg A 晶体（不含结晶水） ，那么该温度时 A 的溶解度为_g。5 （本题 4分）右下图形象地表示了某化学反应，其中表示氢原子，表示氧原子，该反应的化学方程式为：
4、， 反应类型为 。6.（本题 8分）有一种石灰石样品，其中含有的杂质是二氧化硅。某同学想测定该石灰石样品的纯度，他取用 2 g这种石灰石样品，把 20 g稀盐酸分 4次加入，充分反应后剩余固体的质量见下表所示：稀盐酸的质量 剩余固体的质量第 1次加入 5 g 1.315 g第 2次加入 5 g 0.63 g第 3次加入 5 g 0.3 g第 4次加入 5 g 0.3 g（1）2g 石灰石样品中杂质的质量是 ；4（2）石灰石样品的纯度为 ；（3）这种稀盐酸中 HCl的质量分数是 。（4）CaCO 3与 SiO2在一定条件下能否反应？若能反应，请写出化学方程式；若不能，请说明理由。7.（本题 5分
5、）判断下列说法的正误，如果正确的在括号中打“” ，如果错误的请在括号中打“” 。（1）四种基本反应类型可以包括所有的化学反应。 （ ）（2）化学反应的实质就是分子分解成原子，原子再结合成新的分子。 （ ）（3）将硫化氢气体通入硫酸铜溶液中，不会发生化学反应。 （ ）（4）观察到气体放出，则一定发生了化学反应。 （ ）（5）单质一定是由同一种原子直接构成的。 （ ）（6）在一定温度下，饱和溶液就是浓溶液。 （ ）（7）用 PH试纸测得某稀硫酸的 PH3.34。 （ ）（8）量筒、酸式滴定管都有“0”刻度。 （ ）（9）将 8三氧化硫气体通入 92水中，充分反应后溶质的质量分数为9.8%。 （ ）
6、（10）某种氮的氧化物中，m(N)m(O)=720，那么氮的化合价为5 价。（ ）第二卷 化学教育基本理论与实践(包括教材教法、化学课程标准) （共 50分）51 （20 分）课程标准是学科教学的纲领性文本。请根据你所掌握的全日制义务教育化学课程标准（实验稿） ，回答下列问题：（1）义务教育阶段的化学课程理念是以提高学生的 为主旨。（2） 全日制义务教育化学课程标准（实验稿） 中的“内容标准” ，包括5 个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成，新课标教材就是按照这个结构来编写的。请写出这 5 个一级主题的名称。（3） 全日制义务教育化学课程标准（实验稿） 中，用不同的行为动词来描
7、述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，按照学习目标的要求设有不同的水平层次。对同一水平的学习要求用了多个行为动词进行描述。请您至少写出 4个描述体验性学习目标的行为动词。 （说明：体验性目标主要指“过程与方法”和“情感态度与价值观”维度的目标） 。（4）下面是全日制义务教育化学课程标准（实验稿） 中“内容标准”的节选：（一）地球周围的空气下表中“活动与探究建议”一栏的设立与表述，既对教学实施有重要的指导意义，又在一定程度上体现了新课程的价值追求。请您写 150字以内的文字，说说您对此的理解。6（5）通过化学课程的学习，学生主要在哪几个方面得到发展？（6） 化学课程
8、标准中规定学生应掌握哪些实验技能？2.（16 分）化学探究教学的一种模式为：提出问题猜想假设实验事实验证假设得出结论整合应用。需要探究的问题是：金属钠与硫酸铜溶液反应的探究。试设计能体现上述模式过程的微型教案。（5 分钟之内完成的教学内容）标 准 活动与探究建议1说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2知道氧气、二氧化碳的主要性质和用途，认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。3初步学习在实验室制取氧气和二氧化碳4了解自然界中的氧循环 和碳循环实验 探究空气中氧气的体积分数。实验 探究氧气和二氧化碳的性质。辩论 ：空气中的二氧化碳会越来越多吗？氧气会耗尽吗？小组协 作设计 并完成实验：探
9、究空气中二氧化碳相对含量的变化。7阅读以下材料，回答第 3、4 题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着 8种基本智能即语言智能、空间智能、人际交往智能、数理逻辑智能、身体运动智能、音乐智能、内省智能、自然观察智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通国内多种方言和 8、9 种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，
10、他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。自上世纪 80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在 80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于
11、观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。3 （本题 5分）填空：依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是 ，鲁冠的成功主要源于他的优势智能是 ，周舟的优势智能是 ，谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即 ，此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为 。4 （本题 5分）结合自己的教学工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。85、 （本题 4 分）你在教学中采用什么形式开展探究活动？应避免哪些错误做法。
