1、1入学教育（两课时）第一课时一引入课堂师：同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。老师非常欢迎你们。二教师向同学们提出具体明确的要求。1 按时到校上课 2学习用具准备齐全 3课上认真听讲，积极举手回答问题。三教学生正确的拿笔姿势和写字姿势1教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。并进行正误比较。2根据儿歌掌握正确的写字姿势。头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，写字养成好习惯，身体健康字好看。3要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。四养成爱学习的习惯1课下认真阅读课外书。认真听广播。2大胆地把自己的故事讲给同学听。第二
2、课时一教师介绍学好语文的必要性，激发学生爱学语文。师：同学们，语文学科是你学习其它学科的工具，掌握好这门工具，你就可以很好地学习其它学科。例如：学了语文，我们可以认很多的字，那我们就可以读很多有趣的故事了。学了语文，知道了每一句话的意思，我们就能很准确地解答数学中的应用2题学语文的好处多不多啊？！二学好语文的方法认真地 听 说 （说得熟练）仔细地 读 写 （写得具体）所以学好语文必须多听、多读。三认识班内的新同学1、请同学们自报姓名、年龄、家庭住址。2、同学自由发言，说说同学们在一间教室内听老师讲课，应该怎样做。四练习认田字格，为学习新字做准备占格方法： 田字格间临汉字，充分利用横竖线。上下左
3、右四个格，看准位置照着练。大小要写八分满，起笔位置是关键。3学拼音教学目标：1、学会汉语拼音，读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。教学重点：教给方法、培养能力。教学难点：o、e 的发音。第一课 a o e教学目标1、学会 a、o、e 三个单韵母，读准字母的音，认清形，正确书写。2、认识声调符号，掌握 a、o、e 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，在老师的指导下正确书写 3 个单韵母。教学重点：读准 a、o、e 三个单韵母的音及韵母带调读是本课教学的重点。教学难点：掌握“o”
4、的发音及 a、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。教学时间：2 课时第一课时一、 导入新课1、儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。2、看图讲故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 a 字歌 aaaa，aaaa大公鸡听到了歌声也跟着唱起来 o o o o ，o o o o，它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在4溪水中的美丽的倒影，便不由主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！二、 新授1：板书课
5、题 a、o、e2：学习字母 a（1）问：图上画着什么？（画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示 a 的音，小女孩的头部和辫子构成的图形 a的形）。（2）发音方法：把嘴张大，读的声音要响亮。（3）掌握 a 的发声调 （4）学习字母标调歌一声平，二声扬，三声拐弯，四声降借助图画学习：汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 第二课时一：继续读 a 及 a 的四声调二：新授（一）教学单音韵母 o（1）教师：“图上画着什么？”学生：“图上画着（公鸡正在喔喔叫）。教师：“喔喔叫”的“喔”和“o”的读音很像。一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”o 的音。（2）发
6、音方法：嘴半开半闭，嘴唇拢圆。（3）掌握“o”的四个声调 5（二）教学单韵母 e（1）观图学音 教师：图上画的是什么？（一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示 e 的音，水中的倒影提示 e 的形）（2）指导发音（3）学习四声拼读。 （三）学习 a、o、e 字形儿歌a、小姑娘 圆脸蛋 一根小辫右边扎 她的名字就叫 ao、清早起 太阳照 大公鸡 喔喔叫e、一只鹅 水中倒影 像个 e（四）指导书写。先让学生认识四线格，观察 a、o、e 在四线格中所占的位置。a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。o 占中格，从左上起笔，一笔写成。e 占中格，从里面起笔，一笔写成。（五）扩展活动1、圆圆脸
7、蛋扎小辫，张大嘴巴 a a a。太阳出来红通通，公鸡一叫 o o o。清清池塘一只鹅，水中倒影 e e e。2、跟着老师读一读，说一说 阿姨好！ 啊！你说什么？ 啊？这是怎么回事？ 啊，多么可爱的小鸟！ 噢，原来是他。 哦，她也会游泳 哦！我明白了 飞蛾 额头 恶心 饿了，凶恶 （六）作业每个字母写一行6第二课 i u 教学目标：1、学会 i、u、 三个单韵母和 y、w 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 yi、wu、yu 3、掌握 i、u、yi 、 wu、yu 的 4 四声，能直接读出它们带调的音。教学重点： i u y w 及 yi 、 wu、yu 的发音和韵母、整体
8、认读音节带调读是本课教学的重点。教学难点：读准 i、u、 的第二声和第三声是教学的难点。课时安排：三课时第一课时一、复习韵母 a、o、e二、新授（一）自主学习单韵母 i、u、看图说话，学习 i、u、 的发音，认识形。利用插图帮助学生记忆 i、u、 的形，让学生仔细观察1、学习 i 的读音（1）指导读音 i 教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。（2）儿歌识记 i 的读音：小 i 有礼貌，标调就摘帽。1 上加点还念 i，发音牙齿要对齐。2、学习 u 的读音（1）利用插图，观察图画，找出字母的音、形。（2）练习四声调。 3、学习
9、的读音（1）读准音；观图：图上画的是什么？（2）根据图意说歌谣。小鱼小鱼蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。7第二课时一、复习韵母 i、u、二、新授教学声母 y w（名称叫“呀”“哇”）故事激趣：“i、u、 小弟弟，要给汉字来注意，专请哥哥 y 和 w，加在前头当第一。yi、wu、yu”看图，启发学生发现字母形状和图形之间的联系。1、学习声母 y（1）出示放大彩图 提问：图上画的是什么？（2）学习 y 的形，树枝挂着一件衣服，形 y（3）学习 y 的音：衣服的衣（4）指导发音：y 与 i 的发音相同，是大写。2、学习声母 w 方法与 y 相同3、学习整体认读音节的四声yi y y y ywu w w w
10、wyu y y y yy、w 是声母，读得轻短；yi、wu、yu 是整体认读章节，读得稍响且长。整体认读音节可直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。比较和 y-i-yi、w-u-wu 和 -yu，让学生知道：y、i、yi 都读“衣”，y是声母，称大 y；i 是韵母，称小 i；yi 是整体认读音节，由大 y 和小 i 组成。w、u、wu 都读“屋”，w 是声母，称大 w，u 是韵母，称小 u；wu 是整体认读音节，由大 w 和小 u 组成。 和 yu 的读音相同， 是韵母，yu 是整体认读音节。yu 中 u 实际上是 ，y 和 组成音节， 上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小 很骄傲，眼睛往
11、上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小 见大 y，去掉两点还读 。”4、读儿歌:i、u、，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥 y 和 w，加在前头当第一。yi、wu、yu8第三课时一、复习：i、u、y、w 的读音二、讲授新知先观察 i、u、y、w 在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。1、学习 i、u、 的笔顺。（1）i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格，再写点，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（2）方法：a、观图 b、范写 c、书空 d、练习（3）学 u、 的笔顺。u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。 点上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。2
12、、学习 y、w 的笔顺y 占中下格，先写右斜，再写左斜，左斜要长些，伸到下格一半处。W 由两个“v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。三、扩展活动1、比一比，看谁读得又准又快 2、读音节，再用音节口头组词y (衣服 医生 一年级) y(阿姨 移动 怀疑)y(椅子 已经 蚂蚁) y (容易 意见 益虫)w(乌云 乌龟 房屋) w(蜈蚣 无数 梧桐树)w(跳舞 中午 星期五) w（大雾 动物 错误）y（淤泥） y（钓鱼 金鱼 愉快）y（下雨 语文 羽毛） y（玉米 玉石 体育）3、读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u wu yu9第三课 b p m f教学目标1、学会 b、
13、p、m、f 四个声母，能读音、认清形。在老师的指导下书写。2、学会拼读带调音节，掌握拼音方法。3、学会 b、p、m、f 与单韵母拼成的音节及四声。教学重点：读准字母，练习带调拼读音节。课时安排： 二课时第一课时一、复习 6 个单韵母二、听录音读课文学习声母 b（1）观图、图上画的是什么？（2）借助图形、记住字母字形。（3）识记儿歌：拨出天线听广播“b”。（4）练习 ba b b b b b学习声母 p （方法同上）三、巩固练习 指导书写第二课时一、复习声母 b 、p二、学习新知1、学习声母（1）观图、教学声母（2）儿歌记忆字形：两个门洞像个 m（3）指导 m 的读音（4）拼读音节mo mo m
14、 m m mma ma m m m m2、学习声母 f （方法同上）10三、巩固练习1、认读声母 m、 f2、说歌谣记忆字形3、照样子、填空。P ( )( ) ma ( )b ( )( ) fa ( )ba ( )( ) mi ( )第四课 d 、n 、 t 、 l教学目标1、学会 d、 t、 n、 l 四个声母，能读音，认清形，在老师的指导下正确书写。2、学会用拼音方法拼读学过的生字。3、学会 d、t、n、l 与单韵母拼成的音节及四声教学重点：能正确地拼读音节。教学时间： 两课时第一课时一、复习 单韵 a o e u 声母 b p m f二、学习声母 d （）看图、思考：图画上的什么？（）说歌谣记忆字形马蹄印象 马跑声音、三、学：方法同上 儿歌：一根伞把、四、指导书写五、比较字母的形 （） 和对面坐，的脸朝右，的脸朝左。 拐棍，伞把
