1、表格式教学设计模板1案例名称 名人漫画科目 美术 教学对象 六年级 提供者 马珊珊课时 一一、教材内容分析1.本课程的内容为岭南版小学美术，第 12 册第 6 课名人漫画 ，2. 本课从作品欣赏引人，从中获得创作经验。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的认识；学生创作的名人漫画，鼓励学生抓住特征，运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：通过抓住人物的外貌特征进行夸张，以线描或其他形式绘制人物漫画。2、过程与方法：通过观察、尝试、体验，在漫画创作中领会漫画的特点与表现手法。3、情感、态度、价值观：通过描绘
2、和探讨，激发学生关注名人背后的故事，感受名人的奋斗精神和人格魅力。三、学习者特征分析表格式教学设计模板2六年级学生处于小学的高级阶段，在智力发育与能力实践有很大的提高，本节课本课为“造型 表现”学习实践课，用不同手法描绘名人的漫画形象是造型，从中培养学生的线描能力、色彩表现能力等美术技能，是一节趣味盎然的课程，十分适合学生的年龄特点，有利于培养学生的兴趣，从而达到寓教于乐，学生心智也得以健康发展的效果。四、教学策略选择与设计教学策略：观察式、问答式、启发式、讲授式、自主学习1. 通过初试漫画图片，让学生进行观察。 （观察与发现）2. 猜一猜：他是谁？（爱因斯坦）说一说：你知道他有哪些发明创造吗
3、?看一看：哪些外貌特征夸张了?（小组讨论，互相交流，提出自身的观点）3.通过小组交流，并进行分组汇报，提高学生的表达能力。五、教学环境及资源准备1.多媒体的运用2. 岭南版小学美术，第 12 册第 6 课名人漫画3.教师课前准备的 PPT 课件六、教学过程表格式教学设计模板3教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源 准备一、启发谈话、激发兴趣漫画是最能体现人类情感的艺术，特别受到大众尤其是青少年的喜爱。 欣赏不同工具材料、不同夸张部位 的漫画。初步感知漫画的表现形式。通过欣赏启发学生学 习漫画创作，感受多样性的夸张的表现手法。二、探索 创新 求知一、初步感受漫画的魅力，知道漫画的特点为“夸
4、张” 、 “变形” 1、观察与发现 人物肖像的采访 猜一猜：他是谁？（爱因斯坦） 说一说：你知道他有哪些发明创造吗? 看一看：哪些外貌特征夸张了? 2、欣赏课件：名人漫画 展示成龙相片与漫画： 我们先来观察他的相片，我们发现他的鼻子很长，很大，画家把他的鼻子和脸都进行了夸张，所以同学们看到都笑了。 （小结和板书：漫画的特点夸张）展示刘翔跨栏和漫画，这张相片和漫画哪里变化最大？（头部和嘴巴特别大，身体很小） ，这叫变形。 （小结和板书： 老师小结：这些漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。它是一种具有强烈幽默性的绘画。今天我们就来学习怎样给名人画漫画。学生欣赏课件：名人漫画。 引导学生加强
5、对课本图片的 阅读、欣赏，初步了解不同工 具材料和不同表现形式的漫 画作品。 欣赏观察作品是如何找出名 人形象的突出特征并把握其夸张的程度。鼓励学生抓住特征，学习运用不同的工具材料，特别是学会用简练的线条去概括人物形象。了解各界名人在自己的岗位上努力工作，发挥聪明才智，为社会奉献自己的力量，同学们也要积极学习，将来为社会为人民奉献自己的力量。结合科技、艺术的文化背景进行学习，感受科学、艺术、体育界名人的精神力量与人格魅力。通过大量的名人漫画欣赏，加深学生对夸张的表现手法的识。表格式教学设计模板4三、思考与构思思考与构思漫画家是怎么想的。 1、了解脸型的分类： 同学们画人物漫画，首先要观察他的脸
6、型。画家们把人的脸型用汉字分为 6 种：国、田、目、甲、由、申。 “国”字形脸，方正稍长； “田”字形脸，面形方正； “目”字形脸，头形狭长； “甲”字形脸，额部和颧骨处宽度接近，面颊肌肉显著内收，下巴颏窄尖； “由”字形脸，额部较窄，两颊和下巴处宽， “申”字形脸，颧骨处宽，额部较窄，下巴颏尖。 （教师板书，并分别用基本形画出来） 2、再显示一些名人漫画课件，由学生观察他们的脸形分别属于哪一种类型？ 说一说：肖像漫画的美感在哪里？漫画家是怎么构思的? 想一想：夸张哪些外貌特征是最有趣的?怎样体现名人的个性和职业特点？了解根据人物特征，可以对脸型、五官、下巴、身躯等部位进行夸张、变形处理。了解
7、漫画的特点变形） 通过比较本人相片与漫画肖像发现，知道夸张与变形是漫画的重要表现手法。学习线条的表达手法，通过线条描绘形象大胆地抒发自我情感。四、尝试与体验三、 尝试与体验我也来当漫 画家， 说一说：我要画哪位名人？ 想一想：我该夸张这位名人的哪些外貌特征? 画一画：我也来当漫画家，运用我喜欢的表现手法，画出有趣的名人漫画。 临摹和创作两种方式，学生可根据自己的实际情况来选择完成作业：用漫画手法表现名人形象。尝试自己喜欢的形式去表现学习突出肖像画特征 的表现手法。学生尝 试探索活动与漫画临 摹或创作练习。表格式教学设计模板5教学流程图开始出示图片 欣赏图片揭示课题 寻找特征图片 回答图片内容屏幕 成龙漫画屏幕 刘翔漫画屏幕 脸型的分类屏幕 参考回话过程重复讲解教师示范展示台 各组作品屏幕 学生作品小组讨论观察分析 小组讨论归纳制作步骤小组进行创作小组自评、互评欣赏点评、总结结束表格式教学设计模板6七、教学评价设计八、帮助和总结
